یارا فایل

مرجع دانلود انواع فایل

یارا فایل

مرجع دانلود انواع فایل

دانلود مقاله بررسی رابطه بین سن و تحول قضاوت اخلاقی دانشجویان ( روش تحقیق )

اختصاصی از یارا فایل دانلود مقاله بررسی رابطه بین سن و تحول قضاوت اخلاقی دانشجویان ( روش تحقیق ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله بررسی رابطه بین سن و تحول قضاوت اخلاقی دانشجویان ( روش تحقیق )


دانلود مقاله  بررسی رابطه بین سن و تحول قضاوت اخلاقی دانشجویان ( روش تحقیق )

 

تعداد صفحات : 160 صفحه       

قالب بندی :  word           

 

 

 

 مقدمه: جایگاه اخلاق در جهان معاصر:

در عصری زندگی می‌کنیم که تنظیم روابط اجتماعی بر اساس اصول اخلاقی اهمیتی فوق‌العاده پیدا کرده است. زندگی، آسایش و حرمت شخصی هر یک از ما، بیش از پیش، در گرو آن قرار دارد که اصول اخلاقی تا چه حد به طور عمومی مورد رعایت قرار می‌گیرند. در بسیاری از عرصه‌های نوین کار و زندگی اگر انسان‌ها نخواهند به احکام اخلاقی وفادار بمانند هیچ نیرویی برای بازداری آنها از تجاوز به حقوق یکدیگر وجود ندارد. همبستگی جماعتی و قومی و قوام زندگی اجتماعی نیز ضعیف‌تر از آن است که افراد را به یکدیگر مرتبط سازد و انسان‌ها بیش از پیش به صورت افراد مجزا، مستقل و بی اعتنا نسبت به یکدیگر درآمده‌اند.

 

دولتهای ملی، به دنبال جهانی شدن اقتصاد و عروج نهادهای سیاسی بین المللی، قدرت و اعتبار خود را تا حد زیادی از دست داده اند؛ بحرانهای اقتصادی و سیاسی و انقراض باورهای سخت گیرانه سنتی تضعیف دستگاههای امنیتی را به همراه آورده است؛ و نهادهای گوناگون جامعه، محکوم به انشقاق و از هم پاشیدگی، توان نظارت بر اعمال اعضای خود را از دست داده‌اند. در نتیجه، حوزه‌هایی از زندگی اجتماعی که بر آنها هرج و مرج و اغتشاش حاکم است به طور مداوم در حال تکثیر و گسترش هستند. در این شرایط تنها اخلاق است که به علت موقعیت استعلایی خود می‌تواند، انسان‌ها را به جدی گرفتن مسئولیت خود در قبال یکدیگر فرا خواند.

 

اما امروزه آموزه‌های اخلاقی نیز در وضعیتی بحرانی قرار دارند. بنیادها، مراجع و تکیه گاههای سنتی احکام اخلاقی، تا حد معینی مشروعیت خود را از دست داده‌اند و هیچ گونه الگوی رفتاری معینی – حداقل برای نسل جوان – وجود ندارد.

 

هنجارهای اجتماعی، باورهای مذهبی و آموزشهای فلسفی، سه بنیاد اصلی ترویج آموزه‌های اخلاقی، هر یک به نوعی، دیگر از اعتبار و نفوذ دیرینه خود برخوردار نیستند.

 

هنجارهای اجتماعی، از یک سو، حالتی آن چنان مجرد و عام پیدا کرده‌اند که هیچ تکلیف مشخصی را برای کسی تعیین نمی‌کنند و از سوی دیگر، دلیل انشقاق جامعه و تضعیف نهادهای اجتماعی اقتدار و نفوذ خود را بر اذهان مردم از دست داده‌اند. در سطح کلی زندگی اجتماعی، مشروعیت هنجارهای اجتماعی چندان ضربه نخورده است، اما این هنجارها آن قدر از اقتدار برخوردار نیستند که فرد را از تک‌روی و بی‌توجهی به منافع جمع باز دارند.

 

به علاوه فرد نیز دیگر از آن توان، شهامت و امکانات برخوردار نیست که بتواند به صورت خودانگیخته و خودجوش از سر اقتدار و بزرگواری، اخلاقی عمل کند.

 

قدرت عظیم نهادهای اقتصادی، سیاسی و فرهنگی و حاکمیت شرایط بغرنج و پیچیده جهانی بر فراز و نشیب زندگی اجتماعی انسان‌ها را به موجوداتی خرد و حقیر تبدیل نموده است. فرد در چنبرة زنجیر منطق سرمایه، عقلانیت نظم اداری و پیامدهای تصمیم‌های خیل کنشگران قدرتمند گرفتار آمده است. در چنین شرایطی انسان دیگر سرنوشت را به مبارزه نمی‌طلبد، خود را وارد ماجراهای پیچیده برای تغییر شرایط کلی جهان نمی‌سازد و نگران از عواقب اعمال خود، خویش را چندان درگیر مشکلات دیگران نمی‌کند. او بیشتر سعی می‌کند تا از فرصتهای ممکن بهره جسته و امکانات لازم برای بهره مندی از یک زندگی بی دردسر را برای خود فراهم آورد. فداکاری و احساس مسئولیت نسبت به وجود و موقعیت دیگران برای او اهمیت چندانی ندارد. بیهوده نیست که ما امروزه با خیل افرادی روبرو هستیم که درصدد بازگردانیدن مشروعیت و اقتدار سابق به بنیادها و مراجع احکام اخلاقی هستند. در زمینة درک مذهبی، اجتماعی و فلسفی از امور رد پای این تلاش را می‌توان مشاهده کرد. این گونه تلاشها در برخی از مناطق جهان و حوزه‌های زندگی اجتماعی با موفقیت روبرو شده‌اند. اینجا و آنجا، مذهب، نهادهای سنتی جامعه و تعقل و استدلال وجهه‌ای نو پیدا کرده‌اند و افراد و گروههای بسیاری راغب شده‌اند که ادعای از نو طرح شدة این نهادها و مراجع را مورد ملاحظة جدی قرار دهند.

 

معهذا فریب ظاهر قضیه را نباید خورد. بنیادها و مراجع سنتی هر قدر که نوسازی شده باشند باز توان ارایة چنان احکام جهان‌شمولی را ندارند که انسان، جدا از موقعیت اجتماعی و اندیشه و طرز نگرشش به جهان، آنها را معتبر بشمارد. موقعیت قدرتمند این بنیادها و مراجع بیشتر اوقات محدود به یک زمان معین و وضعیت خاص است. مذهب به طور عمده مؤمنین، هنجارهای اجتماعی افراد میان‌سال و کمابیش موفق و استدلال و تعقل روشنفکران را مخاطب قرار می‌دهد.

 

به علاوه، آنها نمی‌توانند همان گروه مخاطب خود را به صورت جمع و کلیتی واحد تثبیت نمایند. مذهب خود متشکل از مذاهب مختلف است و هر مذهب احکام اخلاقی خاص خود را دارد. اعتقاد و ایمان به یک مذهب به طور معمول انسان را از مؤمنین به مذاهب دیگر دور و حتی گاه منزجر می‌سازد. از این لحاظ، حس عطوفت و اخوت نشأت گرفته از درک مذهب به طور معمول محدود به انسانهای خاص است. هنجارهای اجتماعی نیز به طور مداوم در حال تغییر هستند. هنجارهای حاکم بر نهادهای سنتی اجتماعی نیز هر چند در عرصه‌های خرد زندگی اجتماعی به کار می‌آیند، در عرصه‌های کلان و وسیع زندگی اجتماعی نقشی سرکوبگرایانه پیدا می‌کنند. هر چند صلابت و اقتدار این هنجارها ممکن است زمینة امن کار و کوشش را برای برخی فراهم آورد ولی این امنیت به بهای نقض آزادی عمل برخی دیگر از افراد به دست می‌آید. شکست این پروژه‌ها در عین حال شکست تلاش برای بنیان گذاری و فراافکندن هر نوع مرجع فرا-فردی برای اصول اخلاقی است.

 

در عصری که انسان تنها و تنها خویشتن را به عنوان جولانگاه اندیشه و تأملات خود در اختیار دارد، در عصری که همبستگی‌های اجتماعی ضعیف و شکننده هستند، در عصری که روابط اجتماعی هر چه بیشتر بر پایة ضابطه‌های حقوقی تعریف می‌شوند و بالاخره در عصری که زندگی به تجریبات شخصی و درد محدود شده است. براستی، چگونه می‌توان برای انسانها مرجعی در ورای فردیت آنها، برای تنظیم روابط اجتماعیشان، فرا افکند. برای چنین انسانی تنها آنچه از درون او می‌جوشد و می‌شکوفد مشروعیت دارد. معیار اصلی تمیز امور برای او ارزشهای فردی و شیوة داوری شخصی خود او هستند، نه احکامی که از پیش بر حق و درست فرض شده‌اند.

 

در این وضعیت جدید دیگر از خودگذشتگی، توجه به منافع و حقوق دیگری و کنش اخلاقی اموری نیستند که به خودی خود به ذهن فرد خطور کنند و یا اگر خطور کنند در اعمال و رفتار او انعکاس یابند. گرفتار در وجود شخصی خویش، او انگیزه و شور دست زدن به کنشی را ندارد که هدف آن تضمین منافع دیگری باشد.

 

در این میان، یک عامل و تنها یک عامل می‌تواند موقعیت فرد را تا حدی ثبات بخشد و او را به سمت اتخاذ موضعی اخلاقی نسبت به امور سوق دهد. این عامل همانا وجود دیگری به صورت یک شخص معین با احساسات و تمایلات مختص به خود است. وجود دیگری همیشه به صورت حضور زنده و فعال دیگری در عرصه‌های مختلف زندگی برای فرد مطرح است. او مجبور است در مقابل برخوردهای دم به دم متفاوت دیگران عکس العمل نشان دهد. اگر به برخورد‌های مستقل و پویا با حس مسئولیت فردی نسبت به استقلال دیگری ، ترکیب شود، فرد از حد معینی از استقلال و اقتدار برخوردار خواهد شد. در متن احساس مسئولیت نسبت به وجود و تضمین استقلال و پویایی دیگری، در متن معمولی نسبت به استقلال او، فرد می‌تواند احساس کند که هستی و حضور خاصی در جهان دارد. بدین شکل دیگری میدانی می‌شود که فرد در آن وسعت حضور و اقتدار خود را باز می‌یابد. در این روند او بر ضعفها و سرگشتگیهای خویش فایق می‌شود. از این رو می‌توان گفت نه خودمحوری و احساس توانمندی بلکه ضعف و فقر وجودی، فرد را بر می‌انگیزد تا با رویکردی اخلاقی تأمین آزادی و بهروزی دیگری را غایت اعمال خود گرداند (محمودیان، 1380).

 

 

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله بررسی رابطه بین سن و تحول قضاوت اخلاقی دانشجویان ( روش تحقیق )

کتاب طرح تحول نظام سلامت(حوزه درمان) - قوی

اختصاصی از یارا فایل کتاب طرح تحول نظام سلامت(حوزه درمان) - قوی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کتاب طرح تحول نظام سلامت(حوزه درمان) - قوی


کتاب طرح تحول نظام سلامت( درمان)-قوی،شرفی،حسینی،بابائی،تاری


معرفی کتاب:
طرح تحول نظام سلامت

اگرچه در سالهای اخیر نظام سلامت توانسته است با استفاده از راهبرد مراقبت های بهداشتی اولیه به پیشرفت های چشمگیری در سطح کلی سلامت مردم و بالا رفتن شاخصهای مربوط به آن برسد، اماهمچنان یکی از مهمترین دغدغه های سیاست گذاران، برقراری عدالت در سلامت و دسترسی به خدمات سلامتی است.
دولت یازدهم از آغاز رویکار آمدن با تشخیص درست معضلات سلامت در ایران و باهدف اصلاح ساختار سلامت و بهبود وضعیت درمانی طرح «تحول نظام سلامت» را تدوین و به مرحله اجرا در آورد وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی به عنوان متولی سلامت در کشور با عنایت به وظایف و ماموریت های کلی و اسناد بالادستی به ویژه سند چشم انداز 20 ساله، سیاست های کلی سلامت ابلاغی مقام معظم رهبری، مواد قانونی مرتبط با سلامت در برنامه پنجم توسعه و برنامه های دولت یازدهم اجرای برنامه تحول سلامت را پس از یک مرحله مطالعاتی شش ماهه از اردیبهشت ماه 1393 آغاز کرده است. و.....

مولفین و گرداورندگان:

سعید قوی: کارشناس بهداشت عمومی(بیماری ها)مرکز بهداشت و درمان شهرستان قاین
مریم شرفی: دکتری داروسازی و رئیس دانشکده بهداشت شهرستان سرایان
سیده توران حسینی:کارشناس زیست شناسی سلولی و مولکولی_ژنتیک واحد دامغان
مهدی بابائی هتکه لوئی :دکتری عمومی دندان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران
حامد تاری نجارکلائی: دکتری عمومی دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی مازندران
باز بینی :
دکتر سعید شوکتی فرد :دکتری عمومی پزشکی ، مدیر شبکه بهداشت و درمان قاینات

جوز کتابخانه ملی ( شامل شماره شابک و‌....) کتاب طرح تحول نظام سلامت .

 


دانلود با لینک مستقیم


کتاب طرح تحول نظام سلامت(حوزه درمان) - قوی

تحول شعر فارسی

اختصاصی از یارا فایل تحول شعر فارسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحول شعر فارسی


تحول شعر فارسی

تحول شعر فارسی

زین العابدین موتمن
 
مکان چاپ: تهران ناشر: انتشارات کتابفروشی حافظ تاریخ چاپ: ۱۳۳۹ هجری شمسی زبان: فارسی

دانلود با لینک مستقیم


تحول شعر فارسی

دانلود مقاله تحول نامگذاری کودکان در میان 4 گروه قومی ایران (بلوچ، ترکمن، کرد، عرب)

اختصاصی از یارا فایل دانلود مقاله تحول نامگذاری کودکان در میان 4 گروه قومی ایران (بلوچ، ترکمن، کرد، عرب) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله تحول نامگذاری کودکان در میان 4 گروه قومی ایران (بلوچ، ترکمن، کرد، عرب)


دانلود مقاله  تحول نامگذاری کودکان در میان 4 گروه قومی ایران (بلوچ، ترکمن، کرد، عرب)

دانلود مقاله  تحول نامگذاری کودکان در میان 4 گروه قومی ایران (بلوچ، ترکمن، کرد، عرب)

ص86

فرمت ورد

فهرست مطالب

 

پیشگفتار.............................................................................................. 1

مقدمه................................................................................................. 4

بخش اول ـ ابعاد نظری

1ـ فرهنگ، نام و نماد................................................................................. 6

2ـ تحول فرهنگی................................................................................... 11

1/2ـ مراتب تحول............................................................................... 13

2/2ـ الگوهای تحول............................................................................. 14

3/2ـ عوامل تحول فرهنگی....................................................................... 16

3ـ آسیب‌شناسی فرهنگی........................................................................... 19

4ـ گرایش‌های فرهنگی در ایران.................................................................... 22

5ـ عوامل جامعه‌شناختی نامگذاری در ایران......................................................... 27

بخش دوم ـ طرح تحقیق

1ـ اهمیت و اهداف پژوهش......................................................................... 33

2ـ متغیرهای پژوهش............................................................................... 34

1/2ـ متغیرهای ثبتی............................................................................. 35

2/2ـ متغیرهای گروه دو.......................................................................... 35

3ـ تعریف مفاهیم و مقولات......................................................................... 36

1/3ـ متغیر هویت قومی نام....................................................................... 36

2/3ـ متغیر گرایش فرهنگی....................................................................... 37

3/3ـ تعداد حروف نام............................................................................. 38

4/3ـ مصداقی یا مفهومی بودن نام................................................................. 38

5/3ـ ترکیبی یا ساده بودن نام‌ها.................................................................... 38

4ـ روش پژوهش.................................................................................... 41

ملاک اعتبار یک متغیر........................................................................... 43

5ـ پیشینه پژوهش.................................................................................. 48

6ـ جامعه و نمونه آماری............................................................................. 54

1/6ـ جامعه آماری............................................................................... 54

2/6ـ نمونه‌گیری................................................................................ 57

3/6ـ حجم کدگذاری............................................................................. 59

بخش سوم ـ نامگذاری و تنوع اسامی

1ـ تنوع و بکارگیری اسامی.......................................................................... 60

2ـ نامگذاری در اقوام مورد مطالعه................................................................... 64

1/2ـ بلوچ‌ها.................................................................................... 64

2/2ـ ترکمانان.................................................................................. 67

3/2ـ اعراب خوزستان............................................................................. 70

4/2ـ اکراد کردستان.............................................................................. 71

بخش چهارم ـ نتایج یافته‌های قوم بلوچ

1ـ کلیات............................................................................................ 73

2ـ متغیرهای ساختی................................................................................ 75

1/2ـ تعداد حروف................................................................................ 75

2/2ـ مصداقی و مفهومی بودن نام.................................................................. 77

3/2ـ ترکیبی یا ساده بودن........................................................................ 79

4/2ـ ریشه نام................................................................................... 83

3ـ متغیرهای فرهنگی............................................................................... 86

1/3ـ هویت قومی نام............................................................................. 86

2/3ـ گرایش نام................................................................................. 90

بخش پنجم ـ نتایج یافته‌ها در قوم ترکمن

1ـ کلیات............................................................................................ 96

2ـ متغیرهای ساختی................................................................................ 98

1/2ـ تعداد حروف................................................................................ 98

2/2ـ مصداقی و مفهومی بودن نام................................................................ 100

3/2ـ ترکیبی یا ساده بودن....................................................................... 103

4/2ـ ریشه نام................................................................................. 109

3ـ متغیرهای فرهنگی.............................................................................. 112

1/3ـ هویت قومی نام........................................................................... 112

2/3ـ گرایش فرهنگی نام........................................................................ 115

بخش ششم ـ نتایج یافته‌ها نزد اکراد

1ـ کلیات.......................................................................................... 121

2ـ متغیرهای ساختی............................................................................... 123

1/2ـ تعداد حروف.............................................................................. 123

2/2ـ مصداقی و مفهومی بودن نام................................................................ 125

3/2ـ ترکیبی یا ساده بودن....................................................................... 128

4/2ـ ریشه نام................................................................................. 130

3ـ متغیرهای فرهنگی.............................................................................. 135

1/3ـ هویت قومی نام........................................................................... 135

2/3ـ گرایش فرهنگی نام........................................................................ 139

بخش هفتم ـ نتایج یافته‌ها نزد اعراب

1ـ کلیات.......................................................................................... 144

2ـ متغیرهای ساختی............................................................................... 146

1/2ـ تعداد حروف.............................................................................. 146

2/2ـ مصداقی و مفهومی بودن نام................................................................ 148

3/2ـ ترکیبی یا ساده بودن....................................................................... 152

4/2ـ ریشه نام................................................................................. 155

3ـ متغیرهای فرهنگی.............................................................................. 158

1/3ـ هویت قومی نام........................................................................... 158

2/3ـ گرایش فرهنگی نام........................................................................ 163

بخش هشتم ـ نتیجه‌گیری و مقایسه تطبیقی

1ـ کلیات.......................................................................................... 169

2ـ متغیرهای ساختی............................................................................... 170

1/2ـ تعداد حروف.............................................................................. 170

2/2ـ مصداقی و مفهومی بودن................................................................... 170

3/2ـ ساختار ترکیبی نام......................................................................... 171

4/2ـ ریشه نام................................................................................. 172

3ـ متغیرهای فرهنگی.............................................................................. 173

1/3ـ هویت قومی نام........................................................................... 173

2/3ـ گرایش فرهنگی نام........................................................................ 173

فهرست منابع...................................................................................... 175

 

 

پیشگفتار

هنگامی که پژوهش تحول نامگذاری کودکان تهرانی 1345-1374 به پایان رسید همزمان پیشنهاد شد که مشابه این پژوهش در مناطق دیگر کشور نیز انجام شود، بویژه مناطقی که به لحاظ این پدیده دارای تفاوت‌های بیشتری با ویژگی‌های این پدیده در کلیت جامعه ایران و نیز تهران هستند. لذا چهار گروه قومی بلوچ، ترکمن، کرد و عرب از جامعه ایرانی به عنوان جوامع آماری هدف پژوهش قرار گرفتند، تا بلکه از طریق شناخت تحول ویژگی‌های این پدیده در 4 گروه انتخاباتی، درک روشنتری از برخی از اجزای فرهنگی این گروه‌ها و سیر تحول آن در چند دهه گذشته به دست آید.

قضاوت درباره میزان تحقق هدف‌های اعلام شده پژوهش به عهده صاحبنظران است، اما گروه تحقیق سعی خود را کرده‌اند تا حداکثر توان و دقت را در اجرای پژوهش بکار برند، ولی طبیعی است که در اجرای پژوهش‌های اجتماعی بویژه در مواردی که به موضوع گروه‌های قومی مربوط می‌شود، چاره‌ای جز پذیرش نقایص و کاستی‌ها که ناشی از قلت اینگونه پژوهش‌هاست، نمی‌باشد، نقایصی که برطرف کردن آنها فقط از خلال نقد و ارزیابی و سپس انجام مطالعات مشابه امکان پذیر است.

این پژوهش با همکاری و مساعدت دوستان زیادی انجام شده که در بخش طرح تحقیق به نوع و جزئیات همکاری آنان اشاره شده است و در اینجا نیز فرصت را مغتنم شمرده از تمامی آنان تشکر و قدردانی می‌شود، بویژه خانم پروانه طهماسبی که بخش مهمی از پیگیری‌ها و هماهنگی‌ها و مصاحبه‌ها با ایشان بوده است. ولی طبیعی است که کاستی‌های این پژوش تماماً به عهده من است.

لازم به ذکر است که بخش نظری مطالعه حاضر عمدتاً همان بخش نظری پژوهش قبلی است، چرا که این مطالعه نیز ادامه آن است، و شاید از این حیث نیازی به تکرار بخش نظری نبود، ولی از آنجا که لزوماً بهتر بود نکاتی را به فراخور به آن مطالب اضافه کرد و نیز به دلیل آن که پژوهش حاضر کلیتی مستقل از پژوهش قبلی داشته باشد، و برای کسانی که آن پژوهش را ندیده یا به آن دسترسی ندارند، نقصانی در مطالعه پیش نیاید، بخش نظری پژوهش پیشین با تغییرات و اضافاتی در این مطالعه نیز تکرار شده است.

در مرحله اول اجرای پژوهش که جمع‌آوری اطلاعات از پایگاه اطلاعات ثبت احوال و اخذ اطلاعات تکمیلی با استفاده از شماره سند ...


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله تحول نامگذاری کودکان در میان 4 گروه قومی ایران (بلوچ، ترکمن، کرد، عرب)

تحقیق در مورد طرح تحول اقتصادی

اختصاصی از یارا فایل تحقیق در مورد طرح تحول اقتصادی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد طرح تحول اقتصادی


تحقیق در مورد طرح تحول اقتصادی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه19

یحه هدفمند کردن یارانه ها با سه سناریوی متفاوت به مجلس ارائه شده است.بر اساس سناریوی اول با فرض قیمت نفت 100 دلاری افزایش قیمت ها حدود 65 درصد پیش بینی شده است. دولت در سناریوی دیگر خود برآورد کرده است اگر قیمت نفت در سطح 80 دلار باشد جهش قیمت های ناشی از هدفمند کردن یارانه ها 50 درصد خواهد بود. آخرین سناریو که دولت در لایحه گنجانده فروش نفت با قیمت 60 دلار است. ظاهراً محاسبات دولت نشان می دهد چنانچه قیمت نفت در این سطح باشد تورم حاصل از اصلاح قیمت حامل های انرژی به 34 درصد می رسد.شاید به واسطه جهش کمتر قیمت ها در سناریوی قیمت نفت پایین باشد که سخنگوی کارگروه طرح تحول اقتصادی از مطلوب تر بودن زمان اجرای طرح در این وضعیت سخن می گوید.محمدرضا فرزین که به همراه رامین پاشایی فام معاون اقتصادی بانک مرکزی و قاسم حسینی معاون برنامه ریزی و نظارت راهبردی در کنفرانس مطبوعاتی با محوریت لایحه هدفمند کردن یارانه شرکت کرده بود گفت؛ هر چه قیمت نفت در سطح بین المللی کاهش یابد، شکاف پس انداز به خودی خود در کشور مشخص خواهد شد و ضرورت اصلاح قیمت حامل های انرژی را امکان پذیر می کند.وی با بیان اینکه اصلاح قیمت حامل های انرژی ارتباط تنگاتنگی با کاهش قیمت نفت دارد، تصریح کرد؛ با کاهش قیمت نفت اصلاح قیمت ها با سطح پایین تری از کار شروع می شود و همچنین انتظارات مردم نیز تعدیل خواهد شد. بنابراین کاهش قیمت نفت می تواند در اصلاح قیمت حامل های انرژی مثمرثمر باشد.وی در پاسخ به این سوال که با کاهش قیمت نفت منابع طرح تحول اقتصادی چگونه تامین می شود، عنوان کرد؛ ابتدا اینکه در ماده سه لایحه طرح تحول اقتصادی تمام قیمت های انرژی را وابسته به قیمت نفت نکرده ایم و مبنا بر این گذاشته شده که یک قیمت ثابت در نظر گرفته شود در صورت افزایش قیمت نفت دولت موظف به پرداخت یارانه است و در


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد طرح تحول اقتصادی