تحلیل محتوای علوم تجربی پایه سوم ابتدایی با رویکرد تربیتی
اختصاصی از یارا فایل تحلیل محتوای علوم تجربی پایه سوم ابتدایی با رویکرد تربیتی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
دانلود تحلیل محتوای علوم تجربی پایه سوم ابتدایی با رویکرد تربیتی با فرمت ورد و قابل ویرایش در 20 صفحه
تحلیل محتوای برنامه های درسی دوره ابتدایی کتاب علوم تجربی
پایه ی سوم ابتدایی با رویکرد اهداف تربیتی
چکیده
مقدمه و هدف : با توجه به نقشی که علوم تجربی در پروش و آماده سازی دانش آموزان برای زندگی آینده دارد پژوهش به تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه سوم در سال تحصیلی اخیر با رویکرد اهداف تربیتی می پردازد.
روش شناسی : روش تحلیل محتوای این پژوهش ویلیام رومی و آنتروپی شانون با کمک محتوای کتاب معلم (راهنمای تدریس) علوم تجربی سوم است. نمونه برداری جامعه آماری 112 صفحه کتاب مذکور می باشد. پس از تعیین مقوله های فعال و بهنجارسازی داده ها، بار اطلاعاتی ، ضریب و درصد اهمیت شاخص های هر سه حیطه تربیتی محاسبه شد.
یافته ها : در حیطه شناختی آشنایی با خوراکی ها و مواد اطراف ما دارای بیشترین اهمیت و بکارید و ببینید و نیرو همه جا دارای کمترین اهمیت اند؛ در حیطه مهارتی مهارت اندازه گیری مواد بیشترین و از گذشته تا آینده کمترین اهمیت را به خود اختصاص داده اند؛ در حیطه نگرشی گرایش به زندگی ما و آب ، بالاترین و تمایل به (هر کدام جای خود) دارای کمترین اهمیت هستند. از نظر روش تحلیل محتوای ویلیام رومی کتاب مذکور برای دانش آموزان سوم فعال می باشد.
نتیجه گیری : بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت سه حیطه تربیتی از بیشترین به کمترین اهمیت در کتاب عبارتند از حیطه نگرشی، مهارتی و شناختی. بنابراین به یک نسبت شاخص های هر حیطه تربیتی مورد توجه قرار نگرفته اند.
واژگان کلیدی
تحلیل محتوا، کتاب ، علوم تجربی، اهداف تربیتی.
گزارش کارورزی سازمان هلال احمر شهرستان نهاوند رشته علوم تربیتی
اختصاصی از یارا فایل گزارش کارورزی سازمان هلال احمر شهرستان نهاوند رشته علوم تربیتی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
این فایل شامل 26 صفحه گزارش به صورت ورد و قابل ویرایش جهت استفاده دانش جویان عزیز می باشد که تمامی مراحل کارورزی و مستندات آن را رعایت کرده است بخشی از این گزارش به صورت نمونه در زیر آورده شده است.
توصیف مشخصات کلی سازمان مورد نظر 1- نام سازمان: سازمان هلال احمر 2- مقدمه ای کوتاه برای معرفی سازمان مورد نظر: با توجه به حادثه خیز بودن شهرستان نهاوند از نظر حوادث طبیعی از قبیل سیل و زلزله و قرار داشتن در محدوده دو گسل مهم به نام گارو که از این نظر نهاوند به عنوان منطقه قرمز استان نام گذاری و شناسایی کرده اند و همچنین در سال 1317 سیل عظیم و ویرانگر شهر نهاوند که این شهر را دچار لطمات بسیار زیادی از نظر مالی و جانی قرار داد. در سال 1337 نیز زلزله شدید 3/8 ریشتری به مرکزیت و کانون روستای قارلق و بره فراق و سه روستای کهریز که تا یک ماه پس از زلزله مرتباً پس لرزه های زیادی داشته و طبق بررسی های به عمل آمده و آثار موجود 114 نفر از ساکنین منطقه دچار مرگ شدند و دیگر حوادث کوچک و بزرگ که رخ داده آمادگی برای حوادثی از این قبیل دولت وقت و افراد آگاه این منطقه را بر آن ساخت تا مرکزی از شعبات شیر و خورشید سرخ سابق را جهت پاسخگویی به مشکلات حوادث فوق را تأسیس نمایند که پس از این حوادث مکاتباتی در سال 1330 انجام گرفت و در سال 1332 شیروخورشید نهاوند کلنگ زنی شد و در سال 1335 افتتاح گردید و شروع به فعالیت کرد. نماینده شیر و خورشید توسط معمار حسین لرزاده پیمانکاری شد و بنای آن ساخته شد که از مرکز توسط دولت وقت نهاوند اعزام شده بود. انجمنی که نماینده شیر و خورشید در سال 1337 تشکیل داده بود مرکب از بازاریان و کسبه و کارمندان بودند. 3- کروکی آدرس: خیابان رسالت مجاور دادگستری 4- نقشه ی تقریبی ساختمان: دستشویی آموزش امداد و نجات داوطلبان امور مالی سالن انبار دبیر خانه درب رئیس شعبه 5- تاریخ ساخت: سازمان هلال احمر شهرستان نهاوند در سال 1332 در شیروخورشید کلنگ زنی شد و در سال 1335 افتتاح شد و شروع به فعالیت کرد اما ساختمان فعلی در سال 1362 بنا شده است. 6- مساحت فیزیکی: این ساختمان 4000 متر مربع وسعت دارد. انبار امدادی آن 300 متر و سه طبقه ی ساختمان به مرکز امور جوانان می باشد که زیربنای تقریبی آن 230 متر می باشد. و 350 متر مرکز اداری و ساختمان سرایداری نیز 150 متر می باشد.
دانلود 25 عنوان مقاله آموزشی و تربیتی برای معلمان
اختصاصی از یارا فایل دانلود 25 عنوان مقاله آموزشی و تربیتی برای معلمان دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
25 عنوان مقاله آموزشی و تربیتی برای معلمان ابتدایی جهت مطالعه و استفاده
مقاله ارتقا شغلی خبره و عالی و تجربیات مدون متصدی امور تربیتی بهزیستی و ذکر راهکار ها و پیشنهادات
اختصاصی از یارا فایل مقاله ارتقا شغلی خبره و عالی و تجربیات مدون متصدی امور تربیتی بهزیستی و ذکر راهکار ها و پیشنهادات دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
فایل حاضر کامل ترین و دقیقترین مقاله ایست که در مورد پست متصدی امور تربیتی بهزیستی در قالب ورد و قابل ویرایش طراحی گردیده است و طبق آخرین بخشنامه های اداره بهزیستی بروز رسانی گردیده است و آماده چاپ می باشد. در نگارش این مقاله تمامی نکات مورد نیاز اداره بهزیستی لحاظ گردیده است.
این مقاله ارتقا شغلی در71 صفحه میباشد
-مقدمه:
(ارائه توضیح کلی درباره حوزه فعالیت) بی شک عمده ترین نهاد دولتی در جهت سامان دهی طیف آسیب پذیر جامعه، سازمان بهزیستی است. بهزیستی از چندین جهت وظایف و مسوولیت های سنگینی را عهده دار است. از سویی مسئولیت تامین رفاه خیل عظیمی از معلولان جامعه به این سازمان محول شده است و از سویی دیگر وظیفه سر و سامان دادن به وضعیت بسیاری از زنان و کودکان محروم نگه داشته شده جامعه نیز در حیطه مسوولیت های سازمان بهزیستی جای می گیرد که البته در ادامه به برخی از وظایف اصلی این سازمان حمایتی نیزاشاره خواهد شد. پس از پیروزی انقلاب اسلامی، سازمان بهزیستی کشور از ادغام سازمان های خیریه و حمایتی که در این بخش فعالیت می کردند، آغاز به کار کرد. پس از بررسی و مطالعات دکتر محمد علی فیاض بخش، سازمان بهزیستی کشور به موجب لایحه قانونی مورخ ۱۳۵۹/۴/۲۴ و در جهت تحقق مفاد اصول سوم، بیست ویکم و بیست ونهم قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، از ادغام ۱۶ سازمان، نهاد، موسسه و انجمن خیریه تشکیل شد تا با اتخاذ تدابیر و ارائه خدمات و حمایت های غیربیمه ای وبا تکیه بر مشارکت های مردم و همکاری نزدیک سازمان های ذی ربط در جهت گسترش خدمات توانبخشی، حمایتی، بازپروری، پیشگیری از معلولیت ها و آسیب های اجتماعی و نیز کمک به تامین حداقل نیازهای اساسی گروه های کم درآمد اقدام نماید. در تیرماه سال ۱۳۸۳ بر اساس قانون ساختار وزارت رفاه و تامین اجتماعی، سازمان بهزیستی کشور به همراه سازمان های تامین اجتماعی و بیمه خدمات درمانی از وزارت بهداشت، درمان و آموزش منفک و به زیر مجموعه وزارت رفاه وتامین اجتماعی ملحق شد. این سازمان با چندین معاونت اداری، استقرار اداره های بهزیستی در اکثر شهرهای ایران،کارکنان و مددکاران فراوانی بالغ بر ۲۶۰۴۳ نفر نیروی انسانی در بهزیستی در تلاش است تا وظایفی بدین شرح را اجرا کند: ▪ نگهداری از سالمندان نیازمند حمایت: در مراکزنگهداری از سالمندان بهزیستی، پذیرش و ارائه خدمات مشاوره و مددکاری اجتماعی به سالمندان، خانواده یا بستگان آن ها انجام می گیرد. این خدمات شامل نگهداری شبانه روزی سالمندان غیرقابل توانبخشی (ناتوان) و بی سرپرست و با سرپرست بدون بضاعت وهمچنین ارائه خدمات مورد لزوم نظیر انجام امور تغذیه، نظافت، استحمام، پوشاندن لباس، مراقبت های بهداشتی درمانی، داروئی، انجام امور توانپزشکی وایجاد زمینه های سرگرمی برای بهره گیری از اوقات فراغت می باشد. ▪ ارائه مشاوره های ژنتیک: با توجه به اینکه حدود نیمی از معلولیت های مادرزادی ناشی از اختلالات ژنتیک، قابل تشخیص قطعی نمی باشد ولی با این حال محاسبه ریسک خطر بر اساس شجره نامه ترسیمی به خانواده ها کمک می کند. مقدمات اولیه مشاوره و اخذ مشخصات و رسم شجره نامه توسط کارشناس در مرکز مشاوره ژنتیک انجام می شود. انجام معاینه، درخواست آزمایش، انجام آزمایشات تکمیلی ژنتیکی نظیر کاریوتایپ و... در صورت لزوم درخواست تشخیص نهایی یا ارجاع به کمیسیون ژنتیک استانی و کشوری از اقدامات بعدی مرکز مشاوره ژنتیک می باشد. ▪ فرزند خواندگی: فرزندخواندگی عبارت است از اعطای سرپرستی کودکان بدون سرپرست شناخته شده تحت سرپرستی سازمان بهزیستی به خانواده های متقاضی که واجدالشرایط قانون جاری حمایت از کودکان بی سرپرست باشند. کودکانی را می توان به عنوان فرزند خوانده انتخاب کرد که کلیه تلاش ها و کوشش های حرفه ای جهت شناسایی والدین و بازگشت کودک به خانواده موثر واقع نگردیده باشد. البته حکم سرپرستی درصورت تشخیص سازمان بهزیستی مبنی برآسیب پذیری کودک و عدم شایستگی والدین قانونی یا مراجعه والدین حقیقی کودک با هماهنگی دادگاه قابل فسخ است. ▪ توانبخشی مبتنی بر جامعه (CBR): توانبخشی مبتنی بر جامعه راهبردی است در درون برنامه توسعه جامعه جهت اجرای برنامه های توانبخشی و عدالت اجتماعی. در این برنامه تلاش می شود با پیوستن تمام افرادی که به نوعی ناتوانی دارند، همچنین خانواده های آنان و افراد جامعه این خدمات محقق شود. این برنامه با ارائه خدمات ویژه بهداشتی، آموزشی، حرفه ای و اجتماعی به گروه های هدف انجام می گیرد. توانبخشی مبتنی بر جامعه در ایران با ارائه خدمات شش گانه به معلولین که شامل: آموزش در خانواده، آموزش در جامعه، استفاده از سیستم ارجاع و ارائه وسایل کمک توانبخشی، اشتغال و کاریابی معلولین و خدمات حمایت اجتماعی معلولین است به دنبال تغییر نگرش منفی نسبت به معلولین و ورود آنان به صحنه اجتماعی از طریق تقویت توانمندی هایشان می باشد تا بتواند به اصول پنجگانه خود تحت عنوان اصل مساوات، اصل عدالت اجتماعی، اصل همبستگی، اصل تلفیق عموم و اصل کرامت و عزت نفس جامه عمل بپوشاند. امنیت به عنوان یکی از مهمترین نیازهای بشر ، زیر بنای رشد فردی و اجتماعی است . در تمام طول زندگی بشر ، تلاش برای تأمین امنیت جزء دغدغه های اصلی محسوب می شود . حتی طبیعت نیز در موجودات خود نیاز به تأمین امنیت را القاء می نماید . در سوره انفال آیه 59 :"برای تهدید دشمنانتان هر چه می توانید نیرو و اسبان سواری مهیا سازید." رسول گرامی اسلام (ص):از امنیت و عافیت به عنوان دو نعمتی یاد می کند که غفلت از آن موجب زیان دیدن بسیاری از مردم می گردد حراست در لغت به معنی پاسداری و مراقبت کردن می باشد و از لحاظ اداری نهادی است که در قلب تشکیلات یک سازمان قرار داشته و وظیفه خطیر و سنگین مراقبت و سلامت اجزای ریز و درشت آن تشکیلات را در برابر انواع و اقسام انحراف های موجود برعهده دارد . اداره حراست به منظور حفظ اصول و تعمیق ارزشهای نظام مقدس جمهوری اسلامی و ایجاد نظم و انسجام در ایجاد نظام تشکیلاتی دانشگاه فعال ، تا ضمن ارائه پیشنهاد و راهکارهای مناسب هرگونه انحراف و تخطی را در امور اجرایی کشف نماید و در سریع ترین زمان به اطلاع مسئولین و مراجع ذیصلاح ارسال دارد . وظیفه اصلی حراست ، مواظبت از سلامت سازمان است ؛ چرا که هر سازمانی جهت نیل به اهداف خود به سلامت درونی و بیرونی نیاز دارد. از آنجا که سلامت هر سازمان همواره در معرض آلودگی ها و تهدیدهای درونی و نفوذی است ، برای حفظ سلامت و پیشگیری از آلودگی ها نیازمند سیستمی هستیم که با دقت زیاد اولاً : از نفوذ آفت ها به داخل سیستم جلوگیری کند. ثانیاً : با تشخیص و شناخت آفت های درونی ، زمینه های علاج به موقع و سلامت سازمان را فراهم سازد. وظیفه مهم دیگر حراست، آماده کردن بستر تعلیم و تربیت برای رشد و تعالی انسانها بسوی خداوند هستی است چرا که خالق بشر با اعزام پیامبران و رسولان با کتاب جهت هدایت بشر برنامه دارد. لذا در نظام مقدس جمهوری اسلامی اعتقاد بر این است که موانع ضد فرهنگی بر طرف،تا انسان ها بتوانند با رشد در یک محیط مناسب بسوی الله نزدیک شوند.(در ادامه بیشتر به آن اشاره می گردد) دستگاه حراست براساس ماده واحده قانون مصوب 1368/2/12 مجمع تشخیص مصلحت نظام با اهداف و تشکیلات سازمانی خاص به عنوان یک مجموعه اجرائی و نظارتی از مصادیق بارز و حیطه شمول اصول و قواعد مذکور بوده و به لحاظ ویژگیها، وظایف و جایگاه سازمانی بعنوان یکی از زیر مجموعه های تشکیلاتی، مستقیماً یا به صورت غیر مستقیم و نامحسوس وظایف خطیری در ارتباط با سالم سازی محیط کار و کنترل کیفی و کمی کارکنان ، بررسی و احراز تخلفات اداری مالی ، حفاظت از تاسیسات و اماکن ، اسناد و مدارک را عهده دار می باشد.بنابراین سیاست و روش حراستی اجمالاً مبتنی و به لحاظ موارد ذیل خواهد بود: 1- اهتمام و پاسداری از دستاوردهای انقلاب ، تبلیغ تفکرات بسیجی ، بذل مساعی و تلاش در جهت حفظ مصالح نظام مقدس اسلامی به عنوان اساسی ترین وظیفه دستگاه حراست. 2- ممانعت و اعتراض از اعمال و تعصبات خشک و بی مورد و روشهای تنگ نظرانه و متحجرانه و هرگونه انحصار طلبی در انجام وظایف سازمانی واحد. 3- مجاهدت در شناساندن دستگاه حراست به عنوان محرم تامین امن برای عموم ( مسئولین ، مدیران و کارکنان و ارباب رجوع) به منظور انعکاس نقطه نظرات و تخلفات و درخواستهای مشروع آنان و تلاش در رسیدگی و اقدامات لازم مطابق ضوابط برای اجابت درخواستهای منطقی و قانونی مشارالیهم. 4- شناسیائی نقاط ضعف و قوت مجموعه به منظور تمهید و ارایه راه کارها و خط مشی های مناسب در جهت رفع نارسائی ها و مشکلات موجود به مدیر دستگاه 5- رعایت کامل و دقیق شرح وظایف و دستورالعملهای اجرائی و بهره برداری کامل از تجارب مکتسب. 6- همکاری تنگاتنگ و صمیمانه با مقامات و دیگران در تحقق اهداف سازمانی و اهتمام و تلاش در القاء و تبین جایگاه حراست به عنوان مشاورین امین و نستوه به مدیران و بذل مساعی مشترک در تبادر و تحقق این ایده که : مدیران و مسئولین حراست برای همدیگر می باشند نه در مقابل و رو در روی هم. 7- شناساندن دستگاه حراست و بذل توجه وافر در اینکه اقدامات حراست در تمام موارد مستدل و مستند و متکی به اسناد و مدارک قابل استناد می باشند و از توجه و اقدام به گزارشات غیر مستند و غیر موجه جداً پرهیز و اجتناب خواهد شد. 8- توجه و اهتمام مستمر و کامل در جهت سالم سازی محیط کاری و اداری سازمان و جلوگیری از بروز جو تشنج و تهدید و ارعاب وحشت برای جلوگیری از تقلیل بازده و اعتماد کاری کارکنان ، اعتماد کامل متقابل و حسن ظن به یکدیگر.
پایان نامه بررسی مشکلات شخصیتی دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور...
اختصاصی از یارا فایل پایان نامه بررسی مشکلات شخصیتی دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور... دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
این پایان نامه به صورت کامل و دقیق و با فرمت ورد و قابل ویرایش می باشد . در تدوین این پایان نامه حساسیت خاصی به کار رفته است. و نمونه مشابهی ندارد.مجموعا 158 صفحه است و کاملترین پایان نامه ای است که در این مورد می توان به رشته تحریر در آورد . بخش های تحلیل آماری و پرسشنامه آن بسیار دقیق و کامل است و آماده ارائه می باشد. فقط میبایست پرینت بگیرید!!!
فهرست مطالب
فصل اول
مقدمه طرح مسئله اهداف تحقیق ضرورت و اهمیت تحقیق فرضیه ها تعریف مفاهیم و متغیرهای مورد مطالعه
فصل دوم:
ادبیات تحقیق بررسی بر پژوهشهای انجام شده. بیماری و سلامت روانی ویژگی های شخصیت سالم عوامل سازنده شخصیت فطریه های شخصیت شخصیت از دیدگاه اسلام انواع اختلالهای شخصیت پژوهشهای انجام شده در جهان پژوهشهای انجام شده در ایران
فصل سوم:
روش پژهش جامعه آماری نمونه آماری روش نمونه گیری ابزار پژوهش پرسشنامه شخصیتی روش اجرا و نمره گذاری آزمون شخصیتی روش تجزیه و تحلیل داده ها فصل چهارم:
یافته های پژوهش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل پنجم:تفسیر و نتیجه گیری تفسیر و نتیجه گیری
چکیده :
با توجه به اینکه اختلالهای شخصیت در بین دانشجویان دانشگاه بسیار گسترده است و به استثنای شخصیت ضد اجتماعی و سایکو پات،تحقیقات کمی درباره اختلالهای شخصیت صورت گرفته است.که این خودش بدان علت است که مشکلات شخصیتی معمولاً مشخص نبوده یا به طور شدید ناتوان کننده نیستند لذا در این پژوهش سعی برآن است تا انواع مشکلات شخصیتی دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور نهاوند را در سال تحصیلی ............ را تعیین کنیم. جامعه آماری،شامل کلیه دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور نهاوند و نمونه ،شامل 60نفر آزمودنی که بصورتی داوطلبانه انتخاب شدند می باشد. هدف پژوهش تعیین میزان هیجان پذیری،وسواس،گوشه گیری،رفتار و افکار پارانوئید،افسردگی ،پرخاشگری،بی قراری و رفتارهای ضداجتماعی در بین دانشجویان می باشد لذا برای این منظور از پرسشنامهء شخصیتی وودورث استفاده گردید.و از آزمون آماری T در گروه های مستقل استفاده شد.