دانلود جزوه صفر تا صد مراحل آزمون های استخدامی ادارات دولتی و ارگان های خصوصی مانندتامین اجتماعی به فرمت PDF

اختصاصی از یارا فایل دانلود جزوه صفر تا صد مراحل آزمون های استخدامی ادارات دولتی و ارگان های خصوصی مانندتامین اجتماعی به فرمت PDF دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

به نام یکتا خالق بی همتا 

دانلود جزوه صفر تا صد مراحل آزمون استخدامی تامین اجتماعی به فرمت PDF

فرمت فایل : PDF 

تعداد صفحات : 15 صفحه 

کاربرد فایل : این فایل برای داوطلبین استخدام در ادارات دولتی و تامین اجتماعی و کسانی که می خواهند در آزمون های استخدامی ، مصاحبه و گزینش شرکت نمایند بسیار کاربردی و مفید می باشد و سعی شده تا با ارزانترین قیمت به آسانی در اختیار شما عزیزان قرار گیرد 

شرح مختصر : 

در این نوشتار سعی شده مراحل استخدام در سازمان های دولتی و ادارات خصوصی مانند تامین اجتماعی بطور دقیق بررسی شود و به بیان ساده بیان گردد البته گفته ها نشان دهنده برداشت شخصی و تجربیات آزمون دهندگان نیز می باشد که می تواند در جای خود مفید باشد 

ادامه .......................

قالب بندی : PDF 

تعداد صفحات :15صفحه 

شما می توانید این فایل جزوه کامل صفر تا صد مراحل آزمون استخدامی تامین اجتماعی به فرمت PDF را پس از تکمیل خرید و پرداخت در سایت بانک و ارجاع مجدد به این سایت با فرمت  pdf  در 15 صفحه  کامل در اختیارداشته باشید در ضمن پس از خرید یک نسخه از فایل به ایمیل شما ارسال می گردد در حین خرید در مناسبت های مختلف می توانید از تخفیف های ارائه شده به صورت کدتخفیف در سایت استفاده کنید که مشخصات کد تخفیف در پایان هر خرید و در بالای سایت نمایش داده می شود 

از صفر تا صد پیمانکاری

اختصاصی از یارا فایل از صفر تا صد پیمانکاری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

از صفر تا صد پیمانکاری ساختمان

در این فایل ما سعی نموده ایم که نحوه شروع کار پیمانکاری را از  ابتدا تا انتها برای شما توضیح دهیم که شامل
راه و روش پیمانکاری
آشنایی با قرارداد های پیمانکاری
مناقصه ها و مزایده های پیمانکاری
راه های کسب اطلاع از پیمانکاری
آنالیز در پیمانکاری

نمونه از فایل دانلود پس از خرید

پیمانکار شخصیتی حقوقی می باشد (یعنی یک شرکت ثبت شده) که متعهد میشود در زمان مقرر و با قیمت پیشنهادی خود بخشی از کارهای یک پروژه یا تمام آن را انجام دهد. پیمانکار می تواند کاملا خصوصی و مستقل باشد مثل شرکت کیسون، هراز راه و … یا اینکه قسمتی از یک مجموعه بزرگ باشد مانند سپاه پاسداران انقلاب اسلامی (مثل قرارگاه خاتم، گروه شهید رجایی و …) و بنیاد مستضعفان انقلاب اسلامی (شرکتهای بزرگی مثل جنرال مکانیک، شرکتهای نفتی و … ) و …  در واقع پیمانکارها، شرکتهایی هستند که علاوه بر توانایی فنی و اجرایی (که وابسته به منابع انسانی شرکت می باشد) بنیه مالی خوبی دارند (در حدود نصف هزینه تمام شده پروژه .) منظور از بنیه مالی خوب الزاما داشتن ثروت میلیاردی نیست بلکه داشتن توان اعتباری بالا می باشد یعنی اینکه شرکت بتواند تا زمانی که اولین دستمزد خود را میگیرد از پس هزینه های مالی برآید و گردش های مالی داشته باشد. برخی مواقع ممکن است کارفرما توانایی پرداخت به موقع دستمزدها را
نداشته باشد به همین خاطر شرکت باید از اعتبار خود در بازار خرج کند که این اعتبار میتواند نقدی یا غیر نقدی باشد .

مقاله مقایسه چگالی حالت ها در نیم رساناهای سه، دو، یک و صفر بعدی

اختصاصی از یارا فایل مقاله مقایسه چگالی حالت ها در نیم رساناهای سه، دو، یک و صفر بعدی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 32 صفحه می باشد.

فهرست مطالب

مقدمه ۳
۲-۱-۱ محاسبه چگالی حالتها در نیمرساناهای حجیم ۳
۲-۱-۲ محاسبه چگالی حالتها در لایههای نازک نیمرسانا ۷
۲-۱-٣ چگالی حالتها در نانو سیمها ۱۰
۲-۱-۴ چگالی حالتها در یک نقطه کوانتومی ۱۱
۲-۲ ابزارهای تحلیل نانوذرّات ۱۲
۲-۲-۱ آنالیز طیف گسیلی ۱۲
۲-۲-۱-۱ اصول نورتابی ۱۳
۲-۲-۱-۲ نورتابی نانوذرّات نیمرسانا ۱۵
۲-۲-۱-۳ قفل سیستم ۱۹
۲-۲-۲ آنالیز طیف جذب نوری ۱۹
۲-۲-۲-۱طیف سنج ماوراء بنفش – مرئی ۲۰
۲-۲-۲-۲ اصول طیف سنجی جذب نوری نیمرساناها ۲۰
۲-۲-۲-٣ تخمین اندازه ذرّات با استفاده از تقریب جرم مؤثر ۲۳
۲-۲-۳ آنالیز طیف پراش اشعهی ایکس ۲۶
۲-۲-٣-۱ اصول XRD 26
2-2-٣-۲ پهن شدن قلّههای XRD برای نانوذرّات ۲۷
۲-۲-٣-۳ تخمین اندازه ذرّات با استفاده از XRD 29
2-2-4 میکروسکوپ الکترونی عبوری (TEM) 30
2-2-5 مغناطومتر نیروی گرادیان متناوب(AGFM) 31

مقدمه:

محققان زیادی در سراسر جهان، به مطالعه­ی نظری و آزمایشگاهی خواص ریزساختارهای اشتغال دارند. اگرچه حجم گزارش­ها از دستاوردهای آزمایشگاهی در مقایسه با تحقیقات بنیادی بسیار بیشتر است امّا با در اختیار گرفتن کامپیوترهای با قدرت پردازش بالا، مطالعات نظری در مورد نانوساختارها نیز در حال افزایش می­باشد. با وجود اینکه در این پایان­نامه، بیشتر بر کارهای آزمایشگاهی تمرکز شده، لیکن در ابتدای این فصل، یکی از مطالعات ساده نظری در مورد نانوساختارها یعنی “مقایسه چگالی حالت­ها در نیم­رساناهای سه، دو، یک و صفر بعدی” ارائه
می شود. سپس در ادامه، مبانی آنالیزهائی که در فصل­های آینده از آن­ها برای مطالعه خواص نانوذرّات بهره گرفته می­شود به طورخلاصه معرفی خواهند شد.

۲-۱ مقایسه چگالی حالت­های نیم­رساناهای سه، دو، یک و صفر بعدی           

۲-۱-۱  محاسبه چگالی حالت­ها در نیم­رساناهای حجیم

هر الکترون با بردار موج و اسپین S می­تواند حالت­های ممکن انرژی که با  نشان داده می­شوند را با احتمال بین صفر و یک اشغال کند. چون مطابق اصل طرد پائولی، هر حالت کوانتومی حدّاکثر توسط یک فرمیون اشغال می­گردد. تابع توزیع احتمال متناظر با این، توزیع مشهور فرمی دیراک است:

چون تابع توزیع به اسپین بستگی ندارد، می­توان نوشت. پارامتر  پتانسیل شیمیائی است که در دمای صفر درجه با انرژی فرمی برابر است. در این دما تابع فرمی به صورت زیر تبدیل می­شود.

در صورتی که احتمال اشغال تمامی حالت­های ممکن با هم جمع شوند، به دلیل اینکه در هر حالت حدّاکثر یک الکترون می­تواند وجود داشته باشد، تعداد کلّ ذرّات N در سیستم برابر است با:

 (۲-۱)

مقدار پتانسیل شیمیائی به گونه­ای است که در هر دما و انرژی، معادله­ی بالا صادق ­باشد. چگالی حالت­ها را می­توان با کاربرد معادله­ی شرودینگر برای الکترون­های غیر اندرکنشی به دست آورد.

دانلود طرح درس ضرب در صفر ریاضی سوم ابتدایی

اختصاصی از یارا فایل دانلود طرح درس ضرب در صفر ریاضی سوم ابتدایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود طرح درس ضرب در صفر ریاضی سوم ابتدایی

فرمت فایل ورد ( word) و قابل ویرایش

 تعداد صفحات5

 قیمت 1500تومان

عنوان تدریس : ضرب در صفر                    مدت تدریس : 45 دقیقه         پایه و مقطع : سوم ابتدایی

محل تدریس: کلاس درس              تعداد فراگیران :20               صفحه کتاب:136

روش تدریس: کاوشگری علمی و 9 گام گانیه                                        نام مدرس:

وسایل کمک آموزشی : برای هر گروه تعدادی گلدان با تعداد مشخصی گل تهیه می کنیم (هم می تواند برعهده دانش آموز باشد هم معلم)

مدل کلاس : گروه ها به صورت دایره ای می نشینند .

(گروه بندی همان گروه بندی جلسه قبل است 5 گروه 4 نفره)   

پیش دانسته ها :دانش آموزان در پایه دوم با مفهوم جمع و در پایه سوم در فصل 4 با مفهوم ضرب و خاصیت های ضرب آشنا شده اند .

اهداف کلی آموزشی : ضرب در صفر

اهداف جزﺋﻲ آموزشی : 1. مفهوم ضرب عدد در صفر را بفهمد .

1. کاربرد آن را در حل مساﺋﻞ بیاموزد .

اهداف رفتاری :

شناختی :1. فراگیران آنچه آموخته اند را بتوانند بیان کنند .

1. مطلب آموخته شده را در حل مساﺋﻞ به کار ببرد .

عاطفی :1. فراگیران نسبت به کشف موضوع از خود علاقه نشان دهند .

1. در حین کشف موضوع به نظر همگروهی های خود احترام بگذارند .
2. به معلم خود احترام بگذارند .

روانی حرکتی : 1. برای مفهوم آموخته شده شکل ترسیم کنند .

1. برای وسایل کمک آموزشی گروه خود مفهوم جدید ایجاد کنند .

رفتار ورودی :

معلم با لبخند وارد کلاس می شود و سلام می کند . سپس حضورغیاب کرده و درحین حضور و غیاب گپ مختصری با دانش آموزان می زند و حالشان را می پرسد تا دانش آموزان احساس نزدیکی و صمیمیت را با معلم حس کنند .(نکته : اگر معلم خشک و بااخم وارد کلاس شود ممکن است دانش آموزان بترسند و اظهارنظر نکند )  معلم از سرگروه ها می خواهد تکالیف دانش آموزان را ببینند .  ارزشیابی ورودی از درس جلسه قبل انجام می شود مثلا دو سوال از حذف حالت های نامطلوب و ضرب در 10 پرسیده می شود . (7 دقیقه)

تحقیق درباره ی تاریخچه عدد صفر

اختصاصی از یارا فایل تحقیق درباره ی تاریخچه عدد صفر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 14

تاریخچه عدد صفر یکی از معمول ترین سئوالهائی که مطرح می شود این است که: چه کسی صفر را کشف کرد؟ البته برای جواب دادن به این سئوال بدنبال این نیستیم که بگوئیم شخص خاصی صفر را ابداع و دیگران از آن زمان به بعد از آن استفاده می کردند. اولین نکته شایان ذکر در مورد عدد صفر این است که این عدد دو کاربرد دارد که هر دو بسیار مهم تلقی می شود یکی از کاربردهای عدد صفر این است که به عنوان نشانه ای برای جای خالی در دستگاه اعداد (جدول ارزش مکانی اعداد) بکار می رود. بنابراین در عددی مانند 2106 عدد صفر استفاده شده تا جایگاه اعداد در جدول مشخص شود که بطور قطع این عدد با عدد 216 کاملاً متفاوت است. دومین کاربرد صفر این است که خودش به عنوان عدد بکار می رود که ما به شکل عدد صفر از آن استفاده می کنیم. هیچکدام از این کاربردها تاریخچه پیدایش واضحی ندارند. در دوره اولیه تاریخ کاربرد اعداد بیشتر بطور واقعی بوده تا عصر حاضر که اعداد مفهوم انتزاعی دارند. بطور مثال مردم دوران باستان اعداد را برای شمارش تعداد اسبان، ... بکار می برند و در اینگونه مسائل هیچگاه به مسئله ای برخورد نمی کردند که جواب آن صفر یا اعداد منفی باشد. بابلیها تا مدتها در جدول ارزش مکانی هیچ نمادی را برای جای خالی در جدول بکار نمی بردند. می توان گفت از اولین نمادی که آنها برای نشان دادن جای خالی استفاده کردن گیومه (") بود. مثلاً عدد6"21 نمایش دهنده 2106 بود. البته باید در نظر داشت که از علائم دیگری نیز برای نشان دادن جای خالی استفاده می شد ولیکن هیچگاه این علائم به عنوان آخرین رقم آورده نمی شدندبلکه همیشه بین دو عدد قرار می گیرند بطور مثال عدد "216 را با این نحوه علامت گذاری نداریم. به این ترتیب به این مطلب پی می بریم که کاربرد اولیه عدد صفر برای نشان دادن جای خالی اصلاً به عنوان یک عدد نبوده است. البته یونانیان هم خود را از اولین کسانی می دانند کهدرجای خالی ,صفر استفاده می کردند اما یونانیان دستگاه اعداد (جدول ارزش مکانی اعداد) مثل بابلیان نداشتند. اساساً دستاوردهای یونانیان در زمینه ریاضی بر مبنای هندسه بوده و به عبارت دیگر نیازی نبوده است که ریاضی دانان یونانی از اعداد نام ببرند زیر آنها اعداد را بعنوان طول خط مورد استفاده قرار می دادند. البتهبعضى ازریاضی دانان یونانی ثبت اطلاعات نجومی را بر عهده داشتند. در این قسمت به اولین کاربرد علامتی اشاره می کنیم که امروزه آن را به این دلیل که ستاره شناسان یونانی برای اولین بار علامت 0 را برای آن اتخاذ کردند، عدد صفر می نامیم. تعداد معدودی از ستاره شناسان این علامت را بکار بردند و قبل از اینکه سرانجام عدد صفر جای خود را بدست آورد، دیگر مورد استفاده قرار نگرفت و سپس در ریاضیات هند ظاهر شد. هندیان کسانی بودند که پیشرفت چشمگیری در اعداد و جدول ارزش مکانی اعداد ایجاد کردند هندیان نیز از صفر برای نشان دادن جای خالی در جدول استفاده می کردند. اکنون اولین حضور صفر را به عنوان یک عدد مورد بررسی قرار می دهیم اولین نکته ای که می توان به آن اشاره کرد این است که صفر به هیچ وجه نشان دهنده یک عدد بطور معمول نمی باشد. از زمانهای پیش اعداد به مجموعه ای از اشیاء نسبت داده می شدند و در حقیقت با گذشت زمان مفهوم صفر و اعداد منفی که از ویژگیهای مجموعه اشیاء نتیجه نمی شدند، ممکن شد. هنگامیکه فردی تلاش می کند تا صفر و اعداد منفی را بعنوان عدد در نظر بگیرید با این مشکل مواجه می شود که این عدد چگونه در عملیات محاسباتی جمع، تفریق، ضرب و تقسیم عمل می کند. ریاضی دانان هندی سعی بر آن داشتند تا به این سئوالها پاسخ دهندو در این زمینه نیز تا حدودى موفق بوده اند . این نکته نیز قابل ذکر است که تمدن مایاها که در آمریکای مرکزی زندگی می کردند نیز از دستگاه اعداد استفاده می کردند و برای نشان دادن جای خالی صفر را بکار می برند. بعدها نظریات ریاضی دانان هندی علاوه بر غرب، به ریاضی دانان اسلامی و عربی نیز انتقال یافت. فیبوناچی، مهمترین رابط بین دستگاه اعداد هندی و عربی و ریاضیات اروپا می باشد.

ریاضیات چیست؟

آیا میتوان این علم را در چند جمله معرفی کرد ؟ بدون شک معرفی علوم پایه بخصوص علم ریاضی که ما در همه علوم است، کار بسیار دشواری است. زیرا این علم از یک سو ذهنی و تجریدی و از سوی دیگر عملی میباشد و در نتیجه یک تعریف باید کلی باشد تا بتواند تمام ابعاد دانش ریاضی را در بر بگیرد .برای مثال « آندروگلیسون» ریاضی دان آمریکایی در معرفی این علم می گوید:

«ریاضیات علم نظم است و موضوع آن یافتن ، توصیف و درک نظمی است که در وضعیتهای ظاهراََ پیچیده نهفته است و ابزارهای اصولی این علم ،