مقاله و تحقیق انگلیسی با ترجمه فارسی درباره اینترنت پروتکل ویرایش IPV6-6

اختصاصی از یارا فایل مقاله و تحقیق انگلیسی با ترجمه فارسی درباره اینترنت پروتکل ویرایش IPV6-6 دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:29

مقاله و تحقیق انگلیسی درباره اینترنت و کامپیوتر یکی از مطالبی است که خیلی از دوستان بنابه دلایل مختلفی به آن نیاز پیدا می کنندو. مقالات اینترنت و آی تی می توانند در سمینارها و کنفرانس های علمی مورد استفاده قرار گیرند و یا به عنوان تحقیق یا پایان نامه دانشجویی مرود استفاده قرار گیرند.

در زیر پراگراف اول انگلیسی و فارسی این مقاله فناوری اطلاعات قرار داده است.

پاراگراف اول فارسی این مقاله:

اینترنت پروتکل ویرایش ۶ یک پروتکل لایه ای شبکه ای برای packet-switched در کارهای اینترنتی می باشد. این نسخه از IP به اندازه IPV4 ،که نسخه فعلی پروتکل اینترنت برای کاربردهای عمومی در اینترنت است ،موفق طراحی شده است.
مهمترین بهبودی که در IPV6 ایجاد شده است ، افزایش تعداد آدرسهای در دسترس برای تجهیزات شبکه شده است ، برای مثال ، هر تلفن همراه و وسیله الکترونیکی متحرک دارای آدرس خاص خود می باشد. IPV4 از ۲۳۲ آدرس ( در حدود ۳/۴ بیلیون آدرس ) پشتیبانی میکند ، که برای تخصیص یک آدرس برای هر فرد زنده ناکافی است، و فقط برای وسایل نصب شده و تجهیزات پورتابل کفایت می کند . با اینحال ، IPV6 از ۲۱۲۸ آدرس (در حدود ۳۴۰ بیلیون بیلیون بیلیون بیلیون آدرس) پشتیبانی میکند ، یعنی برای هر کدام از ۵/۶ بیلیون فرد زنده ، ۱۰۲۸ ×5 آدرس تخصیص داده می شود. با چنین حجم بالایی از آدرسها ی در دسترس ،گره های IPV6 می توانند آدرسهای گسترده در سطح جهانی را بدون اینکه نیازی به انتقال آدرس شبکه باشد ،داشته باشند.

پاراگراف اول انگلیسی این مقاله IT :

Internet Protocol version 6 (IPv6) is a network layer protocol for packet-switched internetworks. It is designated as the successor of IPv4, the current version of the Internet Protocol, for general use on the Internet.
The main improvement brought by IPv6 is the increase in the number of addresses available for networked devices, allowing, for example, each mobile phone and mobile electronic device to have its own address. IPv4 supports 232 (about 4.3 billion) addresses, which is inadequate for giving even one address to every living person, let alone supporting embedded and portable devices. IPv6, however, supports 2128 (about 340 billion billion billion billion) addresses, or approximately 5×1028 addresses for each of the roughly 6.5 billion people alive today. With such a large address space available, IPv6 nodes can have as many universally scoped addresses as they need, and network address translation is not required.

دانلود ترجمه مقاله قانون استفان بولتزمن

اختصاصی از یارا فایل دانلود ترجمه مقاله قانون استفان بولتزمن دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

صفحات انگلیسی ۵

صفحات فارسی ۶

چکیده لاتین مقاله:

Stefan-Boltzmann law
The Stefan-Boltzmann law, also known as Stefan's law, states that the total energy radiated per unit surface area of a black body in unit time (known variously as the black-body irradiance, energy flux density, radiant flux, or the emissive power), j*, is directly proportional to the fourth power of the black body's thermodynamic temperature T (also called absolute temperature):
 
The irradiance j* has dimensions of power density (energy per time per square distance), and the SI units of measure are joules per second per square meter, or equivalently, watts per square meter. The SI unit for absolute temperature T is the kelvin. ε is the emissivity of the blackbody; if it is a perfect blackbody, ε = 1.
The constant of proportionality σ, called the Stefan-Boltzmann constant or Stefan's constant, is non-fundamental in the sense that it derives from other known constants of nature. The value of the constant is
 
where k is Boltzmann constant. Thus at 100 K the energy flux density is 5.67 W/m2, at 1000 K 56,700 W/m2, etc.
The Stefan-Boltzmann law is an example of a power law.

چکیده ترجمه فارسی:

قانون استفان بولتزمن:
قانون استفان بولتزمن که بنام قانون بولتزمن نیز شناخته شده است چنین می گوید که مجموع انرژی منتشر شده در واحد سطح از یک جسم سیاه در واحد زمان (که بنامهای مختلف از جمله بازتابش جسم تیره ،چگالی فلوی انرژی ، فلوی تابشی یا توان انتشار شناخته شده است)، j*، با توان چهارم درجه حرارت ترمودینامیکی جسم تیرهT (که درجه حرارت مطلق نیز نامیده میشود) متناسب است.
 
تابش j* دارای مقادیری از چگالی توان (انرژی در واحد زمان در مجذور فاصله)است و واحد اندازه گیریآن در سیستمSI ژول بر ثانیه بر متر مربع یا وات بر متر مربع است. واحد SI  برای دمای مطلق T کلوین است. ε توانایی انتشار جسم تیره است ،اگر جسم کاملاً تیره باشد  ε = 1 .
ثابت تناسب σ که به آن ثابت بولتزمن یا ثابت استفان میگویند یک مقدار غیر اساسی در فرمول است که از طریق محاسبه سایر ثابتهای طبیعی بدست می آید.
مقدار این ضریب برابر است با:
 

دانلود ترجمه مقاله جمع و تفریق اعداد دو رقمی

اختصاصی از یارا فایل دانلود ترجمه مقاله جمع و تفریق اعداد دو رقمی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:12

چکیده لاتین مقاله:

Adding and Subtracting
 Two-Digit Numbers

Begin by reviewing basic one-digit subtraction facts. When children demonstrate proficiency with these facts, explain that they will next learn how to subtract two-digit numbers.
Materials: blank transparency, overhed base-ten blocks, coins
Preparation: Draw a tens-and-ones frame on the transparency. Have children practice using a tens-and-ones frame and base-ten blocks to represent two-digit numbers.
Prerequisite Skills and Concepts: Children should have a solid grasp of subtraction of basic facts.
•    Say: You have learned to add two-digit numbers. Today you will learn how to subtract two-digit numbers.
Using the overhead base-ten blocks, show 2 tens and 5 ones.
•    Ask: I have 2 tens and 5 ones. What number does this show? (25)
•    Ask: How can I show subtraction with base-ten blocks? (Take blocks away.) Suppose I want to take away 12. What do I need to do?
Children may suggest that you take away 1 ten and 2 ones. Take them away and have the children count to find the difference: 1 ten and 3 ones, or 13.
•    Say: We can use a tens-and-ones frame to help us subtract 12 from 25.
Guide children as they tell you to write a 2 in the tens column and a 5 in the ones column. Then place a 2 in the ones column and a 1 in the tens column. Explain that as in addition you begin subtracting with the ones column.
•    Ask: If I subtract 2 ones from 5 ones, how many ones are left? (3) Write 3 in the ones column.
If I subtract 1 ten from 2 tens, how many tens are left? (1 ten) So what is 25 – 15? (13)
Have children note that the difference is the same as the difference they got using the blocks. Replace the tens and ones with coins representing 25¢. Have children count the coins.
•    Ask: Suppose I want to subtract 12¢ from 25¢. How can I show the subtraction with coins?
Children may suggest taking 1 dime and 2 pennies away. Then count to see how many dimes and pennies are left. Have children determine that there are 1 dime and 3 pennies left, or 13¢.
•    Say: You can subtract money amounts just as you subtract counting numbers. Just remember to place the cents symbol after each money amount.
Write 25¢ and 12¢ in the tens-and-ones frame. Relate the dimes to the "tens" and the pennies to the "ones." Beginning with pennies, work through the subtraction. Explain that when subtracting money amounts that are less than a dollar, children need to write the cents symbol after each amount. Conclude by referring the children to the original example and noting that the only difference between subtracting money amounts and subtracting counting numbers is the cents symbol. Repeat the activity using examples that do not require regrouping.
Wrap-Up and Assessment Hints
Give children addition and subtraction exercises that include adding or subtracting multiples of ten and adding or subtracting one-digit numbers. Suggest that they choose any method they wish to solve them—paper and pencil, base-ten blocks, or basic facts. You can assess children's progress informally by asking them to explain why they chose their method.

Your children will learn that addends are the numbers being added together in an addition exercise. For example, in the exercise below, the numbers 30 and 10 are the addends. For addends that are multiples of ten, children can learn to use basic facts they already know to help them add. For example, to add the numbers 30 and 10, they can use the basic fact 3 + 1 = 4 to help them add 30 + 10 = 40. You can use a tens-and-ones frame to show children how the basic fact relates to the addends 30 + 10 and the sum, 40.
 
In the following exercise, the numbers 35 and 22 are the addends. The number 57 is the sum. When adding two-digit numbers that are not multiples of ten, children can use visual aids, such as base-ten blocks, to model the addends and to find the sum. With the numbers represented by blocks, children can count the number of ones and the number of tens. They can also group the ones together to represent their addition and then count them. This method can be repeated for the tens. Blocks help children add, because the sum will always be the total number of blocks.
 
Some children may prefer simply to use paper and pencil for exercises rather than to use mental math or visual aids. Children can write the numbers and use basic facts to help them complete the exercises. For example, to add 53 and 25, children can be reminded that they should first add 5 and 3 in the ones column to get 8, and then add 2 and 5 in the tens column to get 7, giving the sum of 78.
 

چکیده ترجمه فارسی:

جمع و تفریق اعداد دو رقمی:

شروع کنید به وسیله مرور عملیات اصلی تفریق اعداد یک رقمی را .وقتی بچه ها با مهارت بحث می کنند با این عملیات ،توضیح می دهند که آنها بعدا یاد خواهند گرفت که چگونه تفریق کنند اعداد دو رقمی را.
مطالب:شفافیت ننوشته،بلوکهای مرتفع ده تایی سکه ها
تدارکات:یک قالب یکان و دهگان به صورت شفاف بکشید.بچه ها با استفاده از یک قالب یکان عمل کرده اند همچنین قالبهای دهگان و بلوک های ده تایی برای نشان دادن اعداد دو رقمی.
مهارت ها و مفاهیم لازم:بچه ها باید یک درک با ثبات از عملیات اصلی تفریق داشته باشند .
نکته:شما جمع اعداد دو رقمی را یاد گرفته اید امروز شما یاد خواهید گرفت که چگونه اعداد دو رقمی را تفریق کنید.
سوال :من2دهتایی و 5 یکی دارم این چه عددی را نشان می دهد؟(25)
سوال :چگونه من میتوانم نشان دهم تفریق را بابلوک های 10 تایی ؟(بلوکهارا جداگانه بردارید).فرض کنید که من می خواهم 12را از یکدیگر جدا کنم .برای اینکار چه چیز نیاز است که من انجام دهم ؟بچه ها ممکن است پیشنهاد کنند که جدا کنید یک ده تایی و دو یکی.آنها را جدا کنید و بچه ها می شمارند آنها را برای اختلاف را بفهمند یک ده تایی وسه یکی یا 13
نکته:ما می توانیم از یک قالب ده تایی و یکی استفاده کنیم برای کمک به اینکه ما 12را از 25 کم کنیم.بچه ها را راهنمایی کنید به محض اینکه آنها به شما بگویند که بنویسید
 
یک،2 در ستون ده تایی و یک ،5 در در ستون یکانی.وسپس جا دهید یک 2را در ستون یکانی و یک 1 را در ستون ده تایی توضیح می دهد که بعلاوه شما شروع کنید تفریق سازی را با ستون یکانی
سوال:اگر من کم کنم 2یکی رااز 5 یکی،باقیمانده یکان ها چند است ؟(3)سه را در ستون یکان بنویسید.اگر من کم کنم یک دهتابی را از 2 ده تایی،باقیمانده ده تایی چند است ؟(یک ده تایی )بنابراین اختلاف (13)       15-25 چند است؟
بچه ها یاد گرفته اند که اختلاف به همان صورتی است که آنها اختلاف را به دست آوردهاند با استفاده از بلوک ها جاسازی کنید دهگان و یکان را با سکه هایی که نشان می دهند 25 سنت بچه ها سکه هارا شمرده اند.
سئوال:فرض کنیدمن میخواهم 12را از25  کم کنم.چگونه من می توانم این تفریق را با سکه ها نشان دهم ؟بچه ها ممکن است پیشنهاد کنند که یک سکه ده سنتی ودو پنی رااز یکدیگر جدا کنید سپس بشمارید برای اینکه ببینید چه تعداد سکه ده سنتی و پنی باقیمانده است .بچه ها معلوم کرده اند که یک سکه ده سنتی و سه پنی باقی مانده است ،با سیزده سنت)
تذکر:شما می توانید مقادیر پول را باز هم کم کنید درست به همان صورتیکه شما اعدادرااز یکدیگر کم می کنید.فقط به خاطر داشته باشید برای جاسازی علامت سنت بعد از هر مقدار پول بنویسید      25و     12در قالبهای یکان و دهگان .نقل می کنند سکه ده سنتی را برای ده تاییها و پنی برای یکی ها .شروع با پنی ها ،کار کنید از طریق عمل تفریق توضیح می دهند هنگام تفریق مقادیر پول که کمتر از یک دلار هستند ،بچه ها به نوشتن علامت سنت ها بعد از هر مقداری نیاز دارند.خاتمه دهید بوسیله ارجاع بچه ها به مثال ابتدایی و با توجه به اینکه تنها اختلاف بین تفریق مقادیر پول و تفریق اعداد شمارشی علامت سنت است .تکرار کنید فعالیت را با استفاده از مثالهایی که نیاز به از نو سازمان دادن ندارند .

دانلود مقاله ترجمه شده گاو نژاد رِد دوون (دوون قرمز) – بوستوروس Red Devon - Bos taurus(همراه با تصاویر)

اختصاصی از یارا فایل دانلود مقاله ترجمه شده گاو نژاد رِد دوون (دوون قرمز) – بوستوروس Red Devon - Bos taurus(همراه با تصاویر) دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)همراه با متن لاتین ترجمه و تصاویر

تعداد صفحات متن ترجمه شده:11

متن لاتین:13

مهمترین سرفصلهای تحقیق با ترجمه کشاورزی - بررسی نژاد گاو DEVON همراه با عکس:

    GENERAL INFORMATION
    DESCRIPTION
    HABITS AND HABITATS
    HISTORY
    Breed Quality
    Fertility in Devons
    Efficiency in Devons
    Calving Ease
    Milking Ability
    Mothering Ability
    Weight Gain, Maturity and Carcase
    Feed Conversion
    Adaptability
    Longevity
    Temperament
    Bloat
    CROSSBREEDING WITH DEVONS
    THE BRITISH F1 CONNECTION
    BENEFITS OF BRITISH Fl CROSS
    BENEFITS SPECIFIC TO THE DEVON-ANGUS CROSS
    BENEFITS SPECIFIC TO THE DEVON-HEREFORD CROSS
    BENEFITS SPECIFIC TO THE DEVON-SHORTHORN CROSS
    BENEFITS SPECIFIC TO BOS INDICUS BREEDS
    BENEFITS FOR THE DEVON-EUROPEAN CROSS
    رِد دوون (دوون قرمز) – بوستوروس
    اطّلاعات کلی
    توصیف
    رفتارها و محل سکونت
    تاریخچه
    کیفیت نژاد
    توسعه و ایجاد پُل دوون (دوون بدون شاخ)
    باروری در دوون ها
    بازده در دوون ها
    آسانی در زایمان و گوساله آوری
    توانایی شیردهی
    توانایی مادری
    وزن گرفتن، بلوغ و استخوان بندی
    تبدیل و تغییر غذا
    قابلیت سازگاری
    طول عمر
    رفتار
    ورم کردن

چکیده لاتین مقاله :

GENERAL INFORMATION
The Red Devon, also known as the 'Red Native', is being rescued from the brink of extinction. There are less than 500 milking Devons remaining in the US. The Red Devon is historically a widespread breed of cattle. It was popular in America during the first half of the century

 چکیده ترجمه فارسی:

اطّلاعات کلی
رد دوون، که با عنوان "بومی قرمز" (رد نِیتیو) نیز شناخته می شود، از مرز انقراض رهایی یافته است. کمتر از 500 دوون شیرده در ایالات متحده باقی مانده است. از نظر تاریخی، رد دوون یک نژاد گاو گسترده می باشد. در آمریکا و در طول نیمه ی اوّل این قرن نژاد معروفی بود.

ترجمه مقاله راهنمای مدیریت بحران برای سیستم های تکنولوژی اطلاعاتی Risk Management Guide for Information Technology Systems

اختصاصی از یارا فایل ترجمه مقاله راهنمای مدیریت بحران برای سیستم های تکنولوژی اطلاعاتی Risk Management Guide for Information Technology Systems دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل ترجمه شده : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:70

فهرست مطالب:

مقدمه

نظریات دولتی

اهداف مقاله

اهداف

مخاطب مورد نظر

مراجع مرتبط

ساختار هدایت

مقدمه

 تعریف مدیریت

نظریه نقشهای مدیریتی

خلاقیت مدیران

مدیریت موفق و مؤثر

چگونه می توان مدیرموفق ومؤثری بود ؟

 برنامه ریزی

تعریف برنامه ریزی

فلسفۀ و ضرورت برنامه ریزی

سازماندهی

تعریف سازماندهی

انواع مختلف سازماندهی

تعریف سازمان رسمی :

تعریف سازمان غیر رسمی :

مدیریت بحران

اکنون به خلاصه مدیریت بحران می پردازیم:

فصل اولکلیات

ماده 1تعاریف

مدیریت استرتژیک

 مقدمه

تعریف مدیریت

استراتژی

مدیریت استراتژیک

 تجزیه و تحلیل محیطی

هدف گذاری

تعیین و تدوین استراتژی ها

بسترسازی و اجرای استراتژی ها:

کنترل استراتژی‌ها:

مزایای مدیریت استراتژیک

مدیریت درون

مدیریت راه وترابری

مدیریت انتظامی

مدیریت مبارزه باموادمخدر

استراتژیستها آمدند!

مدیریت درآمدهای نفتی

جهان عرصه ی تاخت وتازکاریزمائیاننظریه ی شماره7

جایگاه مدیریت استراتژیک

چرا فرهنگ؟

اعتقاد به ایجاد تحول و نوآوری

بررسی محیطی (محیط داخلی و خارجی)

الف: بررسی محیط داخلی

ب: بررسی محیط خارجی

تعیین چشم‌انداز کارآمد یا نقاط مطلوب

توانمند سازی سازمان (ایجاد ظرفیت)

استراتژی‌سازی

تدوین برنامة استراتژیک

تعیین تاکتیک

اجرای برنامه (آغاز عملیات)

مدیریتکیفیت

پی‌نوشت‌ها

منابع

چکیده:

  

Every organization has a mission. In this digital era, as organizations use automated information
technology (IT) systems1 to process their information for better support of their missions, risk
management plays a critical role in protecting an organization’s information assets, and therefore
its mission, from IT-related risk.
An effective risk management process is an important component of a successful IT security
program. The principal goal of an organization’s risk management process should be to protect
the organization and its ability to perform their mission, not just its IT assets. Therefore, the risk
management process should not be treated primarily as a technical function carried out by the IT
experts who operate and manage the IT system, but as an essential management function of the organization.

  مقدمه
هر سازمانی دارای ماموریتی می باشد در این عصر دیجیتال، همانطور که سازمانها از سیستمهای تکنولوژی اطلاعاتی خودکار (IT) استفاده می کنند تا از بهترین امکانات و تکنولوژی برای حمایت واجرای بهترماموریت خود بهره مند باشند، مدیریت بحران (Risk Management) دارای نقش بسیار حساس در محافظت فعالیتهای اطلاعاتی یک سازمان ودر نتیجه ماموریت آن سازمان در قبال خطرات مربوط به IT بر عهده دارد.
یک فرآیند مدیریتی بحران می تواند مهمترین عامل موفقیت دربرنامه های امنیتی IT به حساب آید. هدف اصلی فرآیند مدیریت بحران می تواند محافظت سازمان و توانائیهای اجرائی آن در ماموریت محوله باشدکه تنها عملکرد IT را شامل نمی شود. بنابراین، فرآیند مدیریت خطر (بحران) را نباید در ابتدا بصورت یک فعالیت تکنیکی که تحت نظارت متخصص IT صورت می گیرد همکاری برای مدیر سیستمهای IT محسوب می شود، در نظر گرفت بلکه بعنوان روش مدیریت الزامی که سازمان را پوشش می دهد، به آن نگاه کرد.