تحقیق نقد و تحلیل روان شناختانه ی راه کارهای امر به معروف و نهی از منکر در آثار سعدی 32 ص + 23 اسلاید
اختصاصی از یارا فایل تحقیق نقد و تحلیل روان شناختانه ی راه کارهای امر به معروف و نهی از منکر در آثار سعدی 32 ص + 23 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
فرمت فایل : WORD , PPT
تعداد صفحات:32 ص + 23 اسلاید
فهرست مطالب:
چکیده ۱
مقدمه ۲
تعریف امر به معروف و نهی از منکر ۳
۲-۱- تعریف لغوی ۳
۲-۲- تعریف اصطلاحی ۴
۳- نگاهی به پس زمینه ی ذهنی و اندیشگی مذهبی سعدی ۵
تحلیل جنبه ها ی فردی و گروهی امر و نهی از دیدگاه سعدی ۸
۴-۱- جنبه های فردی امر و نهی ۱۰
۴-۲- جنبه ی گروهی امر و نهی ۱۹
نقد و تعریض, امر و نهی و راه کارهای سعدی به پادشاهان و حاکمان زمان ۲۳
۵-۱- تعامل و رابطه ی میان پادشاه و رعیت ۲۴
۵-۲- رعایت عدالت ۲۴
۵-۳- خاک نهادی ۲۵
۵-۴- بخشش به رعیت ۲۶
۵-۵- خداترسی و عمل به احکام ۲۷
۵-۶- نام نیک و ثواب وعاقبت اندیشی ۲۸
نتیجه گیری ۳۰
منابع ۳۱
چکیده
اصل مهم «امر به معروف و نهی از منکر» که جزو فروع دین است, از جمله راه کارهای پر اهمیتی است که ریشه درکتاب وحی دارد و درسنت وسیرت و حدیث پیامبر(ص) و معصومین(ع) و گفتار و رفتار عالمان, بزرگان و اندیشمندان دینی دارای جایگاه ممتاز و ویژه ای است.انعکاس این ویژگی در آثار بزرگان ادب نیزگاه در حدّ بسیار عالی و درخشان به شکل هنری و موثر تجلّی یافته است. از این حیث , آثار سعدی, به ویژه بوستان, گلستان و قصاید, جایگاهی بسیار بلند منظر دارد. در این نوشته سعی نگارنده بر آن بوده است که با رویکردی روان شناختانه به نقد و تحلیلِ توصیفیِ راه کارهایِ امر به معروف و نهیِ از منکر فردی و گروهی در آثار سعدی بپردازد.
کلید وازه ها: 1-امربه معروف و نهی از منکر(فردی وگروهی)2 -افراد,طبقات اجتماعی؛حاکمان3- راه کارها4- بوستان ,گلستان , قصاید سعدی5- تحلیل روان شناختانه
1- مقدمه
مقوله ی مهم « امر به معروف و نهی از منکر» که از بنیانی ترین راه کارهای اصولی ادیان است , طرحی وحیانی در جهت ایجاد جامعه ای سالم است که درآن آحاد جامعه در قبال یکدیگر مسئول اند. در واقع, تاکید آموزه های دینی مبتنی بر مسائلی است که جهت گیری جامعه را به سمت آرمان شهری ای می برد که فلاسفه و حکیمان در روزگاران متمادی آن را در خیال و آرزوی فیلسوفانه ی خود می پروردند. در چنین جامعه ای افراد آیینه ی صداقت و راستی یکدیگرند.گویی آگاهی و تعهد شریان حیات مادی و معنوی اجتماعی است که در آن دروغ و تزویر و ریا و مفاسد اخلاقی فردی و اجتماعی می رود تا جای خود را به راستی و اخلاص ویکرنگی و مصالح فردی و اجتماعی بدهد.
درست است که جنبه ی فردی امر به معروف و نهی از منکر به طور دقیق, دارای کارکردی برنامه ریزی شده و سنجیده نیست اما آگاهی درونی, تقوای باطنی و خواست معنوی متفابل, رمز آمادگی افراد در پذیرش حقیقت مُرّی اند که به تدریج, آن ها را به سَمتِ مَلَکات نفسانی خوب و اخلاق پرهیزگرایانه سوق می دهد.مسلّم است در جامعه ای که زمینه های ناسالم فردی و گروهی ازکجروی و انحراف, ستمگری و ستم پذیری, سوء ظن و بدبینی به صورت امری عادی و طبیعی در بیاید,آن آرمان شهری دینی که به وسیله ی پیامبران و حکیمان طراحی شده است ,کم کم جای خود را به پلید شهری ای می دهد که مانند طاعون مرگ آوری در تار و پودکل جامعه ی انسانی رخنه می کند.در چنین وضعی است که وظیفه ی فردی افراد حکم می کند تا از طریق صواب در عرصه ای وارد شوند که تنها آگاهی و اخلاص و راه کاردرست ضامن اجرای صحیح آن خواهد بود.
از سوی دیگر, جنبه ی گروهی و سازمانی «امر به معروف و نهی از منکر» است که مستلزم مکانیزمی درست و هدفمنداست تا به گونه ای آگاهانه و برنامه ریزی شده در جامعه ی اسلامی به مرحله ی اجرا درآید.مسئولیت اجرای آن آمران و ناهیانی اندکه در فرایند قدرت و نفوذ قرار گرفته اند و مشروعیت و صلاحیت آن در اذهان جامعه ی مُسلِم پذیرفته شده است.در صورت فقدان چنین امتیازی حاکمان خود به خود به ابزارهایی تبدیل می شوند تا با انواع ظاهر نمایی و تزویر هویّت پوچ و باطل خود را خوب و موجّه جلوه دهند و در صورت لزوم در برابر آمران و ناهیان حقیقی با تمام قوا بایستند تا تحت عنوان خارج شدگان از دین به قلع و قمع آن ها بپردازند.در چنین وضعیتی است که پیش روان حقیقی جامعه مطابق شریعت می توانند با حاکم جایر دست به جهاد فی سبیل ا... بزنند.
آن چه در این مقاله می آید,تنها, شمایی از جُستار «امر به معروف و نهی از منکر» از نگاه دقیق و ناقدانه ی سعدی متشرّع است که مورد تدقیق قرارگرفت:ابتدا به معانی واژگان و سپس به بررسی شیوه ی ارشادی و تحکّم آمیز امر و نهی در آثار سعدی- گلستان, بوستان و قصاید- پرداخته شد.ضرورت و اهمیت این تحقیق را می توان در چند نکته خلاصه کرد:
1- تعمیق در باره ی راه کار«امربه معروف و نهی از منکر» در متون کلاسیک فارسی.
2- آشنایی با شیوه ی ارشادی امر و نهی در اندیشه ی سعدی.
3- ارائه ی الگویی درست و موثر از« امر به معروف و نهی از منکر» برای جامعه ی معاصر.
2- تعریف امر به معروف و نهی از منکر
2-1- تعریف لغوی
در لسان العرب آمده است:«والمعروف صذّ المنکر... ما یستحسن من الافعال». (ابن منظور,ج9, 1413) و« والمنکر ...وهو ضد المعروف و کل ما قبحه الشرع و حرّمه و کرهه هو منکر...»(همان,ج14). از واژه ی «امر» «ائتمار؛ یکدیگر را امر به معروف کردن, رایزنی در باره ی فتنه و قتل و آیه ی وائتمروا بینکم بمعروف به معنای اول و آیه ی ان الملا یاتمرون بک لیقتلونک به معنای دوم است(قمی,1385:24)؛ و واژه ی «نهی بازداشتن , ضد امر کردن( و نهی النفس عن الهوی) انتهی و تناهی عنه از آن بازایستاد و خودداری کرد. تناهوا عن المنکر: یکدیگر را از کار زشت بازداشتند (کانو لایتناهون عن منکر.)؛ عقل را از جهت این که انسان را از کارهای زشت نهی می کند نهیه گویند. نهی جمع نهیه(لایات لاولی النهی)(همان,ص292).
2-2- تعریف اصطلاحی
واژه ی«امر» در اصطلاح آن است که مهتری کهتری را گوید: افعل! و او مرید آن باشد که بکند(سجادی,1366:293). در کتاب اصول الفقه «طلب با دو شرط دلالت بر وجوب می کند1- از شخص عالی صادر شده باشد.2- عاری باشد از قرینه ای که دلالت استحباب یا جواز کند» (ولایی,1387:65).معانی امر در قران و سنت بعث و تحریک(اقیمواالصلاه),تهدید(اعملوماشئتم),استحباب,اباحه,تعجیز و تسخیرو... آمده است.(ولایی,ص6-66).
امر بر دو قسم است : 1-مولوی2- ارشادی. درواقع, در هر واجبی دو امر وجود دارد:« یکی اولی و مولوی و حقیقی که بر آن ثواب و عقاب مترتب است مثل امر«صلّ»«صم». دیگری امری ثانوی که ارشاد به امر اولی است. پس مکلّف اگر نماز بخواند هر دو امر را فرمانبرداری کرده است»(همان,ص67).
واژه ی «نهی»در اصطلاح «هر کلامی را که دلالت بر درخواست ترک کند,اطلاق می شود». اقسام نواهی در قران بدین صورت است: « صیغه ی نهی(ولاتقربوا مال الیتیم),امری که دلالت بر ترک کند(ذروا ظاهرالاثم و باطنه), ماده ی نهی(ینهی عن الفحشا), ماده ی تحریم(قل انماالفواحش),نفی حلیت(لایحل لکم ان ترثوا النسا),نفی فعل(فلاعدوان الا علی ا لظالمین), مقارنه و وعید و...(همان,ص70-69)
معنی اصطلاحی امر به معروف و نهی از منکر از نظر حقوق مدنی نیز به صورت ماده های قانونی آمده است که چون با تحلیل توصیفی این نوشته چندان مرتبط نیست, از آوردن آن خودداری می گردد.
مقاله راه ها و روش های کاهش درد در ستون فقرات و کمر
اختصاصی از یارا فایل مقاله راه ها و روش های کاهش درد در ستون فقرات و کمر دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)
تعداد صفحات:71
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
آناتومی ستون فقرات
تقسیم بندی منطقه ای ستون مهره ها
ساختمان مهره های ستون فقرات
انحنای ستون فقرات
خصوصیات مهره های کمری
دیسک بین مهره‌ای (Intervertebral Disc)
لیگامنت ها (Ligaments)
بیومکانیک مهره Biomechanics of Vertebral
مکانیزم انتقال بار در مهره های ستون فقرات
نیروهای وارد بر ایمپلنت های ستون فقرات
تعیین الگوهای شکست در اثر اعمال بار
مقاومت فشاری مهره ها
نیروهای وارد بر دیسک بین مهره ای (inter retebrol Disc)
تست مقاومت فشاری دیسک بین مهره ای
خصوصیات کششی دیسک بین مهره ای
بارهای خمشی وارد بر دیسک بین مهره ای
آزمایشات پیچشی دیسک بین مهره ای
مشاهدات سفتی برشی دیسک بین مهره ای
خصوصیات بیومکانیکی لیگامنت ها
بیماری ها و ناهنجاری های ستون فقرات
شکست های مهره ای ستون فقرات
لغزش قدامی جسم مهره (Spondylolisthesis)
تغییر شکل ها
انواع ثابت کننده های ستون فقرات
ثابت کننده های خلفی (Posterior Fixator)
ثابت کننده های قدامی (Anterior Fixator)
خصوصیات عمومی ثابت کننده ها
نیروها و تنش های وارد شونده بر ثابت کننده ها
عوامل و محدودیت ها در تأثیر ثابت کننده ها
تأثیرات خستگی به ایمپلنت ها
مفهوم کیج
تاریخچه استفاده از کیج
انواع کیج
رفتار بیومکانیکی Spacer ها
انطباِ استخوانی پس از جایگذاری Spacer یا کیج های ستون فقرات
روشهای جراحی و جایگذاری Implant در ستون فقرات
روش خلفی Plif در جراحی
روش قدامی Alif در جراحی
مقایسه معایب و مزیت های روش جراحی خلفی Plit و قدامی Alit
چگونگی مکانیزم انتقال بار در کیج های استوانه ای
تحقیقات و بررسی های انجام شده در مورد کیج ها و اثرات پیوندهای استخوانی
تکنیک های آماده سازی کیج
مفهوم Degenerative
عوامل دژنراتیو ستون فقرات
برطرف کردن Degenerative دیسک
مسائل و مشکلات جراحی کیج ها
تأثیر تعداد کیج ها در پایداری ستون فقرات
مزایای استفاده از کیج
مراقبت های پس از جایگذاری
بررسی عوامل موقعیت در جایگذاری کیج
تأثیرات گرافت استخوانی (Bone groft)
اثرات گرافت استخوانی بر روی رفتار بیومکانیک مهره ها
فیوژن ستون فقرات
تاریخچه فیوژن
تأثیر محل گرافت استخوانی بر توزیع تنش
بررسی فیوژن های کیج تیتانیومی در نگهداری ستون فقرات
دلایل استفاده از فیوژن
فیوژن قدامی
عوالم مؤثر در تسریع فیوژن
فیوژن خلفی
آمارهای بدست آمده در مورد فیوژن های کیج های تیتانیومی
خطرات جراحی های ستون فقرات
عناصر و آلیاژها در پزشکی
خصوصیات سطح و تغییر آن
عوامل مؤثر در آسیب دیدگی های ایمپلنت
مواد غیرفلزی
پلی متیل متاکریلیت
معرفی نرم افزار المان محدود ANSYS و کاربرد آن در مهندسی
کاربرد FEM در مهندسی پزشکی
ابعاد و اندازه ها در کیج LT
نیروها و ممان های وارد بر کیج LT
چگونگی ترسیم مدل کیج LT
چگونگی ترسیم کیج Jaguar
مراحل بارگذاری در کیج Jaguar
تحلیل کیج LT در حالت های مختلف بارگذاری
نتایج حاصل از بارگذاری کیج LT بر روی سطح inferior یا تکیه گاهی
نتایج حاصل از بارگذاری کیج LT بر روی سطح Anterior
مقایسه کیجهای Jaguar و LT در حالت Standing و Flextion
نتایج و پیشنهادات
منابع و مراجع
چکیده
در مطالعه انجام شده راهها و روشهای کاهش درد در ستون فقرات و کمر بوسیله کاهش فشار به عصب و نخاع در جابجایی‌ها و آسیب دیده‌گیهای مهره مورد بررسی قرار گرفته است. برای رسیدن به این مقصود البته تحقیقاتی درمورد آسیب دیده‌گیها و بیماریهای ستون فقرات، باری و همان‌های وارد شونده به مهره‌ها، انواع تثبیت کننده‌های ستون فقرات انجام شده و در ادامه اصول جایگذاری کیج‌ها، انواع مختلف آن و مزیت‌های هر یک به تفصیل مورد ارزیابی قرار گرفته است.
در گام بعدی به مفاهیم فتق دیسک (Degenerative) ، فیوژن ستون فقرات و اثرات پیوندهای استخوانی (bonegraft) در استحکام استخوان پرداخته شده و تأثیرات آلیاژهای سازنده ایمپلنتها در چگونگی عملکرد آنها مورد بررسی قرار گرفته است.
از اهداف دیگر این تحقیق می‌توان به روشهای بهینه سازی کیج‌ها از طریق ایجاد مدل المان محدود برای تعیین رفتار بیومکانیکی ناحیه کمری ستون فقرات اشاره کرد که در این خصوص ابتدا تحلیل بر تنشهای وارد بر کیج LT (کیج مخروطی) در حالتهای مختلف standing ، extention ، lateral bending و flextion صورت گرفت و در نهایت در گامی دیگر، مقایسه‌ای نیز بین تنشهای وارد بر سطوح تکیه‌گاهی روکیج LT و Jaguar انجام پذیرفت که نتایج بدست آمده از حالتهای مختلف Standing ، extention ، lateral bending و flextion بر روی سطح تکیه‌گاهی (inferior) کیج LT حاکی از آن بود که بیشترین تنش Vonmrses به ترتیب مربوط به حالت lateral bending ، externion ، به flextion و کمترین تنش نیز مربوط به حالت standing می‌باشد. بنابراین افرادی که از این نوع کیج استفاده می‌کنند باید از حرکات جانبی بیش از 5 درجه و حرکات extention (خم شدن به پشت) بیش از 3 درجه که تنشی بین از حالت flextion ایجاد می‌کند خودداری کند.
همچنین مقایسه‌ای که بین کیج LT و کیج Jaguar انجام گرفت نشان داد که کیج Jaguar در حالت Standing یعنی بدون همان کمترین تنش را دارا می‌باشد. اما زمانیکه حالت flextion را در ستون فقرات داریم کیج مکعب مستطیل (Jaguar cage) بیشترین نقاط ضعف را بدلیل بالابودن تنش در نقاط خاص مانند گوشه‌ها و نقاط تمرکز تنش از خود نشان می‌دهد. بنابراین پیشنهاد می‌گردد که کیج Jaguar با توجه به قابلیت بالای stress shielding برای افراد سالخورده یا افرادی که به دلایل خاص از اورتزهای kinght tylor و دیگر تثبیت کننده‌ها استفاده می‌کنند و کیج LT نیز برای ورزشکاران و افراد جوانتر که نیاز به تحرک بیشتری مخصوصاً در حالت flextion دارند استفاده گردد.
مقدمه
ستون فقرات محور تنه و اسکلت انسان را تشکیل می‌دهد و با توجه به بیماریهای مختلف این بخش از بدن و گستردگی آن تعیین راهها و روشهای کاهش درد در ستون فقرات و کمر یکی از اهداف محققان، مهندسان و جامعه پزشکی می‌باشد. یکی از اشکالات بسیار شایع در این خصوص مشکلات بوجود آمده در دیسک بین مهره‌ای و بیماریهای فتق دیسک می‌باشد.
فتق دیسک در ستون فقرات عارضه ایست که بصورت گسترده در جوامع مختلف وجود دارد. راههای مختلفی برای درمان آن پیشنهاد و اجرا شده است که این روش‌ها روز به روز کامل‌تر شده و پیشرفت خودشان را در درمان این بیماری نشان می‌دهند. برای درمان ضایعات فتق دیسک وسایل و تجهیزات خاصی ابداع و ساخته شده است که یکی از این وسایل کیج (Cage) می‌باشد. کیج وسیله‌ایست که برای درمان فتق دیسک در ستون فقرات در نواحی مختلف آن بکار می‌رود. به طور کلی کیج‌ها وسایلی هستند که جوش خوردن استخوان را در ستون فقرات بویژه در بیماریهای تخریب و فتق دیسک (Degenerative) تسریع می‌بخشد.
کیج‌ها انواع مختلفی دارند که هر روز شاهد پیشرفت در نوع طراحی، جنس و نوع جاگذاری آن هستیم.
مروری بر آناتومی
ستون فقرات محور تنه و اسکلت آدمی را تشکیل می‌دهد. اندام‌های فوقانی و تحتانی بترتیب توسط کمربند شانه‌ای و کمربند لگنی بر ستون فقرات تکیه کرده و به آت متصل می‌شوند. ستون فقرات از استخوان مجزایی بنام مهره که در یک ستون روی هم چیده شده‌اند، تشکیل شده است. هر مهره دارای یک بدنة استوانه‌ای است که در تحمل وزن سهیم است و یک قوس استخوانی (Spinous process, lamina) که نخاع را حمایت می‌کند و به صورت پوششی برای آن است. قوس استخوانی توسط دو استوانه کوچک (pedicle) به بدنه متصل شده است. کانال دایره‌ای بین بدنه، قوس و pedicle ها نخاع را احاطه می‌کند و کانال ستون فقرات نام دارد. بین بدنة کیج‌ها را با عمل‌های جراحی در بین مهره‌ها قرار می‌دهند که در این جراحی ضمن نصب کیج عمل فیوژن (fusion) نیز انجام می‌پذیرد. در عمل فیوژن یا همجوشی معمولاً از استخوان خود شخصی برای پیوند استخوان استفاده می‌شود.
با توجه به اینکه امکان بیرون آوردن کیج از بدن بیمار وجود دارد بنابراین باید مراحل در طراحی و ساخت آن با دقت فراوان انجام پذیرد. تاکنون مطالعات چندی به منظور بررسی اثر عوامل مختلف بر میزان تنشهای وارده به کیجهای ستون فقرات انجام گرفته که برخی از آنها روی بدن انسان در بعضی روی نمونه‌های اجساد و برخی دیگر روی موشهای مصنوعی انجام شده‌اند، با توجه به مشکلاتی که گریبان‌گیر شیوه‌های تجربی است مدلسازی المان محدود نیز به عنوان یکی از روشهای مطالعه مورد توجه قرار گرفته است.
در این بررسی قصد بر آن است که ضمن ارائه تاریخچه‌ای از بوجود آمدن و ابداع کیج‌ها و Spacer های ستون فقرات به بیان چگونگی نیوژن ستون فقران و روشهای جراحی آن پرداخته شود. در این خصوص مقایسه‌ای بین و کیج LT در کیج مخروطی وکیج Jaguar مستطیلی با استفاده از روشهای FEM و نرم‌افزار Ansys انجام گرفته که نتایج آن در فصل آخر بیان شده است.
مقاله آموزش از راه دور
اختصاصی از یارا فایل مقاله آموزش از راه دور دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)
تعداد صفحات:16
فهرست مطالب:
عنوان صفحه
مقدمه
1ـ تعاریف آموزش از راه دور
2ـ خودآموزی و آموزش از راه دور
3ـ مراکز رابط برای آموزش از راه دور
4ـ دوره های تکاملی آموزش از راه دور
1ـ4ـ دوره اول : آموزش مکاتبه ای
2ـ4ـ دوره دوم: آموزش چند رسانه ای
3ـ4ـ دوره سوم : الکترونیکی
5ـ روش های آموزش در آموزش از راه دور
1ـ5ـ روش خودآموزی یا یادگیری انفرادی
2ـ5ـ روش راهنمایی از دور
3ـ5ـ روش درس مجازی
6ـ آموزش الکترونیکی
1ـ6ـ تعاریف آموزش الکترونیک
2ـ6ـ مزایا و محدودیت های آموزش الکترونیک
7ـ تفاوت بین آموزش از راه دور با آموزش سنتی
8ـ تفاوت آموزش از راه دور سنتی با آموزش از راه دور بر خط
9ـ تأملاتی برای مربیان آموزش از راه دور درباره ویژگی بزرگسالان
10ـ آموزش از راه دور یکی از ویژگی های فراصنعتی شدن
1ـ10ـ مشخصات جامعه فرا صنعتی (به نظر گینز)
1ـ1ـ10ـ سرمایه داری صنعتی
2ـ1ـ10ـ فاصله زمانی و مکانی
3ـ1ـ10ـ مکانیسم های نامحدود و سیستم های تخصصی
4ـ1ـ10ـ انعطاف پذیری
5ـ1ـ10ـ فردگرایی
11ـ نظریه های آموزش از راه دور
1ـ11ـ نظریه ویرمایر
2ـ11ـ نظریه اتوپیترز
3ـ11ـ نظریه هولمبرگ
مقدمه
آموزش از راه دور را می توان در کشاورزی برای آموزش های بدو و حین خدمت بکار گرفت. مثلاً تحصیل برای کسب و مدرک تخصصی، آموزش از راه دور نیازمند خود ـ برنامه ریزی و خود ـ تنظیمی است. این نوع آموزش را می توان به راحتی در قالب آموزش رسمی همچون رشته های تحصیلی رسمی ارائه شده توسط موسسات آموزش از راه دور ارائه داد. این موسسات از رهیافت چند رسانه ای و آماده سازی بسته های آموزشی که شامل اطلاعات نوشتاری، ضبط صوت و در بعضی موارد حتی موادی ساده برای تمرین های آزمایشگاهی است، بهره می برند. در بسیاری از کشورها، موسسات آموزش از راه دور برنامه های رادیویی و تلویزیونی را گسترش داده و مراکز محلی که در آن فراگیران در صورت نیاز بتوانند از راه دور، با مدرسان خصوصی ملاقات نمایند را بنا نهاده اند. در این مراکز فراگیران می توانند مهارتهای عملی را که نیازمند ابزار و تجهیزات است و احتمالاً در محل زندگی در دسترسشان نیست را فراگیرند.
تعاریف آموزش از راه دور
صاحب نظران این رشته تعاریف متعددی برای واژه ی آموزش از راه دور ارائه می دهند. مور (1990) آموزش از راه دور را چنین تعریف می کنند. آموزش از راه دور روشی است برای توصیف انواع ترتیبات آموزشی که در آنها فراگیر و معلم به طور معمول از لحاظ زمان و یا مکان از یکدیگر جدا می باشند، در حالی که ارتباط بین آنها از طریق رسانه برقرار می شود. فیزلی (1982) آموزش از راه دور را نوعی از آموزش می داند که در خارج از آموزشگاه اتفاق می افتد. هولمبرگ (1995) چنین تعریف می کند: آموزش از راه دور اصطلاحاتی برای بیان روش های مختلف تدریس و یادگیری که مستقیماً تحت راهنمایی معلم و در یک زمان و مکان معین انجام می گیرد، و از یک برنامه ریزی و آموزش سازمان یافته برخوردار است که به وسیله ی یک سازمان آموزشی راون تری (1992) مطرح می کند. آموزش از راه دور، عبارت است از آموزش به کمک بسته های آموزشی از پیش تعیین شده که به وسیله معلم تهیه می گردد، و در فرآیند آموزش معلم و فراگیران از نظر زمانی و مکانی از یکدیگر جدا هستند. فراگیران همیشه تحت راهنمایی و هدایت معلم قرار می گیرند.
اکوا (1979) می گوید: آموزش از راه دور سیستمی است که با استفاده از رسانه های آموزشی به تقویت فرآیند یاددهی و یادگیری مستقل می پردازد، و از سطح پوشش جغرافیایی بالایی برخوردار است.
خودآموزی و آموزش از راه دور:
آموزش از راه دور به خودی خود در مواردی بکار می رود که تعداد فراگیران نسبتاً زیاد و در عین حال پراکنده بوده و نمی توانند شغل خود را برای مدت زمان طولانی ترک کنند. از این روش عمدتاً در مناطق روستایی استفاده می شود. بنابراین برنامه های آموزش از راه دور برای آموزش تکمیلی کارکنان میدانی، برای به روز نمودن دانش آنان و همچنین برای یادگیری موضوعات جدید می توان بسیار مفید باشد.
اقدام پژوهی راه های ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای درستی تاریخ
اختصاصی از یارا فایل اقدام پژوهی راه های ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای درستی تاریخ دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)
تعداد صفحات:16
فهرست مطالب:
عنوان صفحه
1. چکیده
2. توصیف وضعیت موجود
3. گردآوری اطلاعات (شواهد1)
4. تجزیه و تحلیل اطلاعات
5. انتخاب راه جدید موقتی
6. اجرای طرح جدید و نظارت بر آن
7. گردآوری اطلاعات (شواهد 2)
8. ارزشیابی تأثیر اقدام جدید
9. تجدید نظر و دادن گزارش نهایی
10. نتایج
11. منابع
چکیده:
هدفی که در خصوص این تحقیق مورد نظر است رشد و شکوفایی استعداد دانش‌آموزان در جهت استقلال فکری، یافتن شیوه‌های مناسب و مطمئن برای یادگیری، خصوصا در زمینة مسائلی تاریخی و تحقیق و پژوهش درباره آنها می‌باشد.
که دربارة چگونگی ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان برای درک بهتر مسائل تاریخی و چگونگی ایجاد راهکارهای مناسب با همکاری دانش‌آموزان، اولیاء، همکاران و مسئولین مدرسه اقدامات مثمر ثمری بعمل آمد.
1. توصیف وضعیت موجود:
پنج سال است که در دبیرستان پسرانه احمد خمینی(ره) شهرستان میاندوآب به تدریس درس تاریخ معاصر کلاس‌های سوم ریاضی و تجربی - که تعداد آنها هفتاد و پنج نفری می‌باشد – مشغول هستم. اینجانب چندین سال است با بی‌علاقگی عده‌ای از دانش‌آموزان به درس تاریخ مواجه بوده و به هنگام پرسش در کلاس به بی‌علاقگی آنها بیشتر پی می‌برم.
دانش‌آموزان بیشتر به حرف زدن با یکدیگر می‌پردازند و در کل آنها فعال نیستند و دادن نمرات کم یا زیاد برای نتایج کارشان زیاد اهمیت ندارد.
این وضعیت برای من خوشایند نبوده و این سؤال برایم پیش آمد که چرا دانش‌آموزان به درس تاریخ معاصر علاقه‌مند نیستند؟ و چگونه می‌توان دانش‌آموزان را برای این درس علاقه‌مند کرد؟
نخست از خود دانش‌آموزان علت بی‌علاقگی آنها به درس تاریخ را جویا شدم. در یکی از روز‌هایی که درس تاریخ داشتیم موضوع را با دانش‌آموزان در میان گذاشتم و در مورد اهمیت نظر آنها در بهبود وضعیت آموزشی مطالبی را بیان کردم و دانش‌آموزان آمادة پاسخگویی و ارائه نظریات خود بودند که از آنها پرسیدم: چرا به درس تاریخ معاصر علاقمند نیستند؟ و بعد از آنها فرصت چند دقیقه‌ای به آنها دادم تا بعد از تفکر و تأمل جواب درست خود را ارائه فرمایند. خیلی از دانش‌آموزان علاقمند پاسخ دادن به سؤال مورد نظر بودند. نظرات آنها متفاوت بود.
دانلود گـزارش کارآمـوزی مکانیک : سرویس و نگهداری ماشین های راه و ترابری
اختصاصی از یارا فایل دانلود گـزارش کارآمـوزی مکانیک : سرویس و نگهداری ماشین های راه و ترابری دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)
تعداد صفحات:53
فهرست مطالب:
عنوان صفحه
مقدمه 1
فصل اول _ آشنایی با مکان کارآموزی
تاریخچه اداره 5
واحد ماشین آلات 6
فصل دوم _ سرویس و نگهداری
بخش اول _ تعریف سرویس و نگهداری 9
بخش دوم_ باطری و مباحث مربوطه 22
بخش سوم_ روغن و گریس 26
بخش چهارم_ سیستم خنک کننده _ رادیاتور 30
بخش پنجم_ فیلترها 33
فصل سوم _ آزمون آموخته ها و نتایج
نتایج 37
انتقادات 38
پیشنهادات 39
مشکلات 40
فصل چهارم _ پیوست ها و ضمائم
توضیحی در مورد ماشین آلات راه سازی 42
عکس ها 50
منابع و مأخذ 53
مقدمـه
از زمان بشر اولیه تا کنون انسان همواره سعی داشته تا با ابداع و بکار گرفتن آلات مکانیکی عوارض سطح زمین را به طریقی تغییر دهد تا نیاز های او را رفع نماید.
وسایل ابتدایی که توسط بشر اولیه در ساختن کلیه ها و سر پناه ها مورد استفاده قرار می گرفت با گذشت زمان به ماشین آلات پیچیده و عظیمی تبدیل شده است که در شاهراهها و راهها و آسمان خراشها بکار می رود و قسمت بزرگی از آن در عملیات راهسازی و راهداری مورد استفاده قرار می گیرد. بدون تردید ماشین آلاتی که در آینده مورد استفاده قرار خواهند گرفت از حیس ظرفیت و قدرت کاربردی با ماشین آلات امروزی قابل مقایسه نخواهند بود.
امروزه ماشین آلات جزء کالاهای سرمایه ای بزرگی منظور می گردد. و از اهمیت ویژه ای برخوردار است. لذا در صنعت ماشین آلات با دارا بودن یک سیستم عمومی سرویس و نگهداری و پیشگیری و با یک برنامه مدرن نه فقط برای حفظ قدرت کارایی و دقت در عملکرد آن ها بلکه به منظور کاهش هزینه های مختلف ماشین آلات از جمله هزینه ی تعمیرات و افزایش عمر مفید واقع می گردد. که اساس این سیستم علاوه بر نگهداری روزانه ارائه برنامه بازرسی منظم و انجام سرویس های برنامه ریزی شده که در فواصل زمانی معین برای هر دستگاه و یا مکانیز می باشد.
البته طول فواصل زمانی طرح ریزی شده بستگی به مشخصات ویژه این قبیل دستگاه ها و شرایط عملکرد کاری آنها دارد. که هدف از وجود این سیستم عبارتند از :
الف: نگهداری دستگاه در وضعیتی که کارایی معمولی آن را تضمین نماید.
ب: جلوگیری از کار افتادگی اتفاقی ماشین آلات
به منظور کاهش فرسودگی و افزایش طول عمر ماشین آلات توجه کارکنان هر موسسه ای به سرویس ها ی دوره ای و روزانه ای را طلب می نماید. تجربه نشان می دهد که قصور در رعایت استانداردهای عملی به خصوص در امور سرویس های منظم سبب افزایش فرسودگی و نیز از کار افتادن قطعات ویژه و ایجاد حوادث می گردد. بنا بر این نگهداری مرتب و رفع معایت از طریق تعمیرات به موقع از ایجاد این گونه حوادث جلوگیری می نماید اقدامات پیشگیری نوبه ای که در برنامه سرویس و نگهداری گنجانده می شوند شامل موضوعات:
الف: تمیز نگهداشتن دستگاه و قطعاتی که به هنگام کار در گرد و غبار در معرض فرسودگی شدید قرار دارند.
ب: تعویض روغن ها و صافی های مربوطه در فواصل زمانی معین
ج: کنترل بر وسایل اندازه گیری دقیق و حساس دستگاه
د: بازرسی از تجهیزات دستگاه به منظور انجام تعمیرات جزئی و یا اساسی
هـ : انجام تعمیرات با برنامه
بمنظور روشن شدن اهمیت بیشتر سرویس و نگهداری اطلاعات و آمار زیر فقط جهت آگاهی ارائه می گردد.
یک اتومبیل ساده را بیش از سیزده هزار قطعه تشکیل می دهد که حدود 1500 جزء آن با یکدیگر سنکرون هستند تا حرکت را ایجاد نمایند.
در بعضی از این قطعات تلرانس در حدود 001/ میلیمتر می باشد حدود 60 نوع مواد اولیه در ساختن خود رو بکار گرفته شده از جمله نیکل ، فولاد ، چوب ، نایلون ...
عمر مفید متوسط یک ماشین را می توان حدود هشت سال در نظر گرفت که البته با سرویس و نگهداری می توان عمر آن را افزایش داد.
در موتور خودرو درجه حرارت تا حدود 700 درجه سانتیگراد می رسد که این گرما حدود 4/1 به حرکت تبدیل می شود.
در یک موتور بیش از 120 قطعه متحرک وجود دارد که باید روغنکاری گردد تا با سهولت کاری خوب و راندمان بالا کار کند.
بنابراین با توجه به اطلاعات و آمار فوق به روشنی مشخص می گردد که اگر ما بخواهیم دستگاهی آماده و با کار آبی بالا داشته باشیم باید برنامه ای دقیق و حساب شده برای سرویس و نگهداری داشته باشیم.
ما در این جزوه سعی داریم تا با نشان دادن اهمیت سرویس و نگهداری و نیز تاثیر آن بر روی قطعات مختلف و ارائه برنامه ای عمومی جهت رویس و نگهداری گامی در جهت سرویس و نگهداری دستگاه ها برداشته شود.
فصل اول :
آشنایی با مکان کارآموزی
تاریخچه
واحد ماشین آلات
تاریخچه
اداره راه و ترابری شهرستان ایذه رسماً در سال 1351 تحت عنوان راهدارخانه ایذه کار خود را با سه یا چهار نیرو آغاز نمود، که قبل از آن امور راهداری توسط شرکت پل تبریز که حدود دو سال از سال 49 تا سال 51 در شهر ایذه مستقر بوده و به فعالیت خود ادامه داد، انجام می گرفت که راهدارخانه ایذه تحت حمایت راهداری شهر اهواز که از راهدارهای مهم جنوب کشور بود و زیر نظر وزارت طرق شواره (وزارت راه و ترابری) به فعالیــت می پرداخت، قرار گرفته بود.
حوزه ی استحفاظی راه و ترابری شهرستان ایذه از سمت ایذه به استان چهار محال بختیاری تا اولین تونل نزدیک سد کارون 4 (لپر شیران) از طرف ایذه مسجدسلیمان دهستان مرغاب (روستای کمبو بردزرد) و از سمت ایذه به شهرستان باغملک، بارانگرد (روستای شهید زندی فر) می باشد.
در سال 85 نیروی انسانی اداره حدود 75 نفر می باشند که بصورت رسمی، قراردادی و روزمزد مشغول بکارند که بیشتر این افراد در بخش ماشین آلات مشغولند.
واحـد ماشیـن آلات
واحد ماشین آلات که بخش عمده کارهای اجرایی شامل کل عملیات راهداری و نگهداری را پشتیبانی را تامین می کند و بطور کلی به چند شعبه منجمله شعبه مکانیکی، برق و باطری، آهنگری، سرویس کاری، انبار فنی، پنچرگیری و سوخت رسانی تقسیم می شود که هر کدام از اینها به تناسب نوع شغل فعالیت می نمایند.
لیست ماشین آلات فعال اداره راه و ترابری ایذه به شرح ذیل می باشند.
1ـ دو دستگاه بولدوزر کوماتسو D155
2ـ بولدوزر کوماتسو D85
3ـ بولدوزر کاترپیلار
4ـ گریدر کاترپیلار
5ـ گریدر میتسوبیشی
6ـ دو دستگاه لودر W90
7ـ لودر W95
8ـ دو دستگاه غلطک هپکو
9ـ بنز آبپاش مایلر ده چرخ
10ـ چهار دستگاه بنز کمپرسی ده چرخ
11ـ بنز کمپرسی ده تن
12ـ بنز کمپرسی تک 19 21
13ـ بنز کمپرسی تانکر سوخت 911
14ـ مینی بوس بنز 17 نفره
15ـ دو دستگاه تویوتا لندکروز
16ـ تویوتا لندکروز وانت
17ـ تویوتا دو کابین
18ـ میتسوبیشی دو کابین
19ـ پیکاپ دو کابین
20ـ بیل مکانیکی
لازم به ذکر است واحدهای استیجاری اداره راه به شرح ذیل می باشند :
1ـ دو دستگاه پراید
2ـ یک دستگاه پژو 405
3ـ یک دستگاه پژو 206
4ـ یک دستگاه پیکان