جزوه تایپ شده ، رنگی و مصور \" ترجمه متون و گرامر زبان اول دبیرستان\"

اختصاصی از یارا فایل جزوه تایپ شده ، رنگی و مصور \" ترجمه متون و گرامر زبان اول دبیرستان\" دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کتاب زبان انگلیسی اول دبیرستان از 9 درس تشکیل شده است. در این جزوه 98 صفحه ای ترجمه مصور NEW WORDS و READING تمام درس های کتاب به همراه گرامر و لغات پایانی هر درس قرار داده شده است. این جزوه برای کسانی مناسب است که قصد دارند درس انگلیسی 1 را امتحان بدهند یا در کنکور سراسری شرکت نمایند.

سرفصل های تدریس شده:
تمرین های مروری 1 - 8 صفحه
درس اول: مرد کودکستانی (آشنایی با فعل های کمکی can، must, had to )- 12 صفحه
درس دوم: کارگر کشاورز بامزه (کاربردهای it - فعل کمکی should) - 12 صفحه
درس سوم: داستانی درباره نیوتن (صفت برابری و تفضیلی) - 9 صفحه
درس چهارم: اتوبوس مدرسه (صفت های تفضیلی و عالی) - 9 صفحه
درس پنجم: آموختن یک زبان خارجی (ترتیب قرار گرفتن قیدها) - 9 صفحه
درس ششم: پسری که بخار را وادار به کار کرد. (پرسشواره ) - 11 صفحه
درس هفتم: بزرگراه هایی در آسمان (حرف ربط that) - 9 صفحه
درس هشتم: بخورید لباس ها، بخورید. (جملات مجهول) - 11 صفحه
درس نهم: پیامبر اکرم ( ماضی نقلی ) - 11 صفحه
تمرین های مروری 2 - 7 صفحه

در صورت بروز هر گونه مشکل احتمالی ، سوال درسی ، انتقاد یا پیشنهاد با ما تماس بگیرید. 09386178303 (همه روزه 8 صبح تا 11 شب - حتی روزهای تعطیل)

پایان نامه : بررسی تاثیرآموزش از راه متون فکاهی و خنده دار بر یادگیری واژگان در بین دانش آموزان سطح متوسط دبیرستانی ایرانی

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه : بررسی تاثیرآموزش از راه متون فکاهی و خنده دار بر یادگیری واژگان در بین دانش آموزان سطح متوسط دبیرستانی ایرانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه :2015   فرمت فایل :word تعداد صفحات :75 

به همراه

پرسشنامه و پاسخ نامه 

Subject:

The effect of humorous texts on vocabulary learning and rate of motivation among EFL learners

A case study of intermediate high school students

Abstract

  Sense of humor is like a miracle in creating effective teaching and learning environments where there is no place for stress and anxiety but instead motivation is enhanced. The present study aims mainly, to explore the effect of humorous texts on vocabulary learning and rate of motivation among Iranian intermediate EFL learners. Having administered a test of reading proficiency, 60EFL learners were selected from a high school and were assigned into control and experimental groups. Also, two English language teachers, based on TOEFL and Humor questionnaire, were selected to teach these learners. The one interested in using humorous text was asked to teach vocabulary to the experimental group. The other teacher taught vocabulary to the control group in the traditional way. Each study group consisted of thirty participants. They were assigned into two equal groups based on a proficiency pretest. The process, time period and sessions of teaching and the materials were the same for both groups but the method was different. But participants in humor class were taught in a well-defined humorous environment managed by the teacher. Considering the control group, the process of teaching vocabulary was conducted in a normal manner. To measure the relationship between humorous texts and EFL learners' motivation in learning vocabulary, a proficiency vocabulary test was given to both groups at the end of the course. Finally based on the data, it was found that teaching vocabulary based on humorous texts was effective in improving learners' vocabulary ability and enhancing their rate of motivation. The findings can also provide pedagogical implications trend as an intrinsically motivating learning tool. In simple terms, comparing the results of pre and post-test indicated that using humorous texts as a treatment had a significant impact on Iranian high school intermediate male and female students’ vocabulary achievement when compared to traditional way.

Keywords: vocabulary achievement, motivation, humorous texts, intermediate

پاورپوینت جامع و کامل درباره روش استفاده از متون علمی شیمی

اختصاصی از یارا فایل پاورپوینت جامع و کامل درباره روش استفاده از متون علمی شیمی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلایدها 45 اسلاید

اهمیت روش استفاده از متون علمی شیمی

مقدمه

     عصر حاضر را عصر انفجار اطلاعات می‌نامند حجم اطلاعات در تمام زمینه‌ها آنقدر زیاد است که تصور آن نیز مشکل است.

    طبق آمارسال 1986، سالانه در حدود سه میلیون ، سند ،کتاب ، مقاله گزارش علمی و … فقط در زمینه شیمی در دنیا منتشر می‌شود.

     پیدا کردن مطلب موردنظر از میان این همه اطلاعات نیاز به روش علمی دارد، که در این درس فرا می‌گیرد.

روش جستجوی مطلب از دائر المعارف مک گراو هیل

nبا داشتن عنوان مطلب مورد جستجو به جلد پانزدهم (نمایه نامه یا Index ) مراجعه کنید.

nپس از پیدا کردن اصطلاح مورد جستجو در Index در مقابل آن دو عدد می‌بیند.

nعدد اول که پر رنگ است. شماره جلد ی است که مطلب موردنظر در آن درج شده است ،

n و عدد دوم شماره صفحه آن جلد است.

 

 

مثال برای جستجوی مطلب در دائر المعارف مک گراو هیل

 

nمی‌خواهیم در مورد فشار مطلق اطلاعات کلی و مختصر بدست آوریم.

nفشار مطلق به زبان انگلیسی ، Absolute pressure است.

n در جلد پانزدهم (Index) ، این واژه را پیدا می کنیم ،می بینیم :

nAbsolute pressure    5    343                                           

nیعنی در جلد پنجم در صفحه 343 دائرالمعارف مذکور توضیحات مربوط به فشار مطلق درج شده است.

 

 

نحوه نگارش مطالب در بریتانیکاBritanica

 

nنحوه نگارش مطالب در جلدهای دائرالمعارف بریتانیکا ، تا جلد سیزدهم آن Micropaedia یعنی در هر صفحه آن3 ستون مطلب نوشته شده است.

nاز جلد 14 تا جلد 29 آن Macropaedia ؛هر صفحه دو ستون مطلب دارد.

n عناوین مطالب به ترتیب حروف الفبایی در این 29 جلد درج شده. و توضیحات کلی در مورد آنها داده شده است.

دانلود پاورپوینت متون روانشناسی به زبان خارجی 1 - در 324 اسلاید

اختصاصی از یارا فایل دانلود پاورپوینت متون روانشناسی به زبان خارجی 1 - در 324 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نام درس: متون روانشناسی به زبان خارجی 1

تعداد واحد: 3

English in Psychology 1نام منبع:

نام مولف: دکتر منوچهر جعفری گهر

6- According to the passage, the application of both approaches together is very effective.

7- Psychology can improve human welfare if it can bring about important gains in our cognitive abilities.

vWhen you are translating a passage, you should keep at least one dictionary at your -----------.

1. presumption b. delegation
2. arousal d. disposal

دانلود روش‏شناسى فهم متون دینى

اختصاصی از یارا فایل دانلود روش‏شناسى فهم متون دینى دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 فرمت فایل:  ورد ( قابلیت ویرایش و آماده چاپ ) 

---

  قسمتی از محتوای متن 

تعداد صفحات : 41 صفحه

روش‏شناسى فهم متون دینى میزگرد : آیة‏الله محمدتقى مصباح، دکتر مهدى گلشنى و حجة‏الاسلام محمود رجبى، اشاره : مساله فهم متون دینى و شیوه‏ها و معیارهاى آن از جمله مسائلى است که توجه بسیارى از متفکران را در عصر حاضر به خود مشغول داشته است.
برخى بر این باورند که فهم این متون بیرون از توان بشر است، برخى نیز با رد این نظر، بر آنند که با توجه به فلسفه نزول این متون - یعنى، هدایت‏بشر - محال است که آن‏ها را از حوزه فهم انسان خارج بدانیم.
فهم متون دینى چه شروطى دارد؟
روش‏ها و معیارهاى فهم آن کدام است؟
و.
.
.
در این میزگرد، در حضور سروران ارجمند، جناب استاد آیة‏الله محمدتقى مصباح، دکتر مهدى گلشنى و حجة‏الاسلام محمود رجبى، به بحث نشسته‏ایم که حاصل این گفت‏وگو به محضر اهل معرفت تقدیم مى‏گردد: معرفت: کتاب‏هاى آسمانى براى فهم و تغییر رفتار انسان نازل شده‏اند و قرآن کریم نیز از این قاعده مستثنا نیست، این مطلب روشن است که فهم قرآن، روش‏ها و شرایط خاص خود را دارد عمده‏ترین روش‏هاى شناخت قرآن کریم کدام‏اند؟
استاد مصباح: قرآن کریم در موارد بسیارى، تصریح دارد که «بیان للناس‏»(آل عمران: 138)، «تبیانا لکل شى‏ء»(نحل:89)، «بلسان عربى مبین‏»(شعراء: 195) و «یسرناه بلسانک‏»(مریم:97) است.
این تصریحات، همه مؤید این است که قرآن براى مردم قابل درک و فهم است.
هدف از نزول آن نیز همین بوده که به‏وسیله قرآن هدایت‏شوند و راه سعادت ابدى خود را بیابند.
براى فهم قرآن، چند راه وجود دارد که استفاده از آن‏ها به ما کمک مى‏کند تا با روش صحیح از این کتاب استفاده کنیم و آن را درست‏بفهمیم: اول: وقتى قرار است از راه لفظ، مفاهمه حاصل شود، بین گوینده و شنونده نقاط مشترکى وجود دارد که لفظ بر اساس همان‏ها به کار برده مى‏شود.
با توجه به این نقاط مشترک، شنونده همان معنایى را از لفظ مى‏فهمد که مورد نظر گوینده است و همین موضوع فهم مشترک را ایجاب مى‏کند.
به عنوان مثال، فهماندن مطلبى به زبان انگلیسى به کسى که از این زبان اطلاعى ندارد، کارى لغو است.
بنابراین، اگر گوینده مى‏خواهد مطلبى را به مخاطب خود بفهماند، به‏ناچار، باید بر اساس قراردادهایى که بین این دو مشترک است‏سخن بگوید تا گفت و گو نتیجه‏بخش باشد.
براین‏اساس، وقتى قرآن مى‏خواهد با مخاطبان خود سخن بگوید، باید با زبانى صحبت کند که مخاطبانش منظور او را درک کنند و فهم مشترکى از الف