دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 5
آموزش پیش دبستانی
برنامه های مراقبتی کودکان
درکشور لیبی مراقبت‌های اولیة از کودکان در برگیرنده فعالیتهای سازماندهی شده می‌باشد. هدف از احرای مراقبت‌های اولیه توجه به نیازها و علایق اولیه کودکان به فرآیند یادگیری از دوران تولد تا رده سنی6 سال می باشد. در این راستا دولت لیبی با همکاری مؤسسات آموزشی، بهداشتی، تغذیه و رفاه اجتماعی مبادرت به اجرای طرحهای مراقبتی و آموزشی ویژة کودکان نموده است، تا از این طریق علاوه برآورد نیازهای آموزشی و بهداشتی کودکان پیش‌دبستانی،خانواده‌های کم درآمد و کودکان استثنایی را نیز تحت پوشش قرار دهد. گفتنی است که سیاست مذکور مختص کشور لیبی نبوده و سایرکشورها نیز با توجه به نظام اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی خود به اجرای آن مبادرت می‌نمایند. درکشور لیبی بخش خصوصی در راستای اجرای برخی از طرحهای آموزشی ویژة کودکان از طریق سیستم آموزش آزاد با بخش دولتی همکاری می‌نماید.
از جمله مهمترین مؤسسات ارائه کننده خدمات مراقبتی کودکان می توان به موارد ذیل اشاره نمود:
مراکز پیش دبستانی عمومی
مراکز مذکور بخشی از نظام آموزشی کشور محسوب می گردند. مراکز پیش دبستانی به ارائه آموزشهای متنوع اجتماعی، ورزشی و فکری به کودکان پیش از ورود به مقطع ابتدایی مبادرت می‌نمایند. به‌عبارت دیگر این قبیل مراکز به آماده سازی کودکان جهت به مراکز آموزش ابتدایی می‌پردازند. لازم به ذکر است که روند انجام چنین آموزشی با استفاده از کلیه ابزار آموزشی و همکاری نزدیک خانواده‌های کودکان انجام پذیر است.
از جمله مهمترین اهداف تشکیل دوره های آموزش پیش دبستانی می‌توان به موارد ذیل اشاره نمود:
1. فراهم سازی محیطی آرام و مطمئن جهت رشد شخصیتی کودکان و ایجاد شرایط لازم و مناسب جهت رشد و توسعه خلاقیت، استقلال و استعدادهای کودکان بر اساس خود واقعی آنان به نحویکه به راحتی با همسالان خود ارتباط برقرار نموده و در فعالیتهای اجتماعی مشارکت نمایند.
2.جهت دهی به رفتارهای خاص کودکان در راستای رفتارهای معقول و عامه پسند
3. آموزش عادات خوب به کودکان و تلاش جهت نهادینه نمودن چنین عاداتی به واسطه تشویق مثبت
4.تحریک و ترغیب حس کنجکاوی کودکان به منظور کشف پدیده‌های اجتماعی و طبیعی مطابق با سطح هوش و استعداد آنان
5. تحریک و تقویت هوش و استعداد کودکان و توسعة توانایی‌های یادگیری در آنان
6 . تقویت زبان آموزشی کودکان درجهت تسهیل برقراری ارتباط وی با دیگران و تشویق آنان به استفاده از گفتارهای پسندیده و حس زیبایی دوستی
7. ارتقاء و رشد سطوح رفتاری، زبانی و اجتماعی کودکان در جهت آماده سازی آنان برای ورود به مقطع آموزش ابتدایی
8. ارائه آموزشهای مذهبی در جهت رشد معنوی و مذهبی کودکان
علاوه بر این مراکز آموزش پیش دبستانی به تشویق و ترغیب کودکان به انجام فعالیتهای متنوعی اعم از بدنی، فکری، عقلانی، اجتماعی، عاطفی و آموزشی مبادرت می نماید.
گفتنی است که یک چنین فعالیت‌هایی با توجه خاص بر جنبه‌های معنوی، دینی، اخلاقی، حس زیبایی دوستی، ذوق هنری، علائق دنیوی و هماهنگی با محیط زیست صورت می‌پذیرد.
طول دوره‌های آموزشی پیش دبستانی مشتمل بر2 سال آموزشی بوده و کودکانی که در پایان سال تحصیلی به سن4سالگی رسیده باشند از مجوز ورود به این کلاس‌ها برخوردار می گردند.
تعداد کلاس‌ها و مربیان مراکز آموزش پیش دبستانی مستقر در مناطق مختلف کشور
تعداد کلاس‌ها و مربیان مراکز آموزش پیش دبستانی مستقر در مناطق مختلف کشور
منطقه
تعداد مؤسسات آموزشی
تعداد معلمین
تعداد بخش‌ها
1
بسا
موسسات وابسته به مدارس ابتدایی
موسسات مستقل
2
سارت
0
1
24
12
3
الخبه
0
1
24
4
4
نالوت
0
1
--
3
5
الواحات
10
1
90
11
6
مسرتا
4
1
78
5
7
مرزوق
0
5
61
27
8
وادی ا لحیات
3
12
92
58
9
دارنا
0
4
30
24
10
بن قاضی
0
3
94
22
11
المرکب
0
8
257
53
12
تریپولی
0
3
67
30
13
الجفرا
0
9
209
38
14
الچتک
0
7
111
34
15
ساحل جفرا
0
6
62
46
16
النوکت الخمس
0
2
46
6
17
22
0
41
8
لازم به یادآوری است که تلاش‌های دولت لیبی در راستای مراقبت و ارائة خدمات آموزشی و بهداشتی به کودکان تنها به کلاس‌های پیش دبستانی محدود نگردیده بلکه کلیه بخش‌های دولتی و غیردولتی نیز اقدام به تأسیس مراکز مراقبتی ویژة کودکان نموده است.
نرخ ثبت نام کنندگان مراکز آموزش پیش دبستانی در فواصل سالهای(2000-1990)
سال
تعداد کل کودکان ثبت نامی
تعدادکودکان رده های سنی 5-4 سال
درصد کودکان ثبت نامی
91 – 90
7909
315470
5/2
92 – 91
7906
327770
4/2
93 – 92
9579
340550
8/2
94 – 93
12739
353785
6/3
95 – 94
13699
367555
7/3
96 – 95
13958
365114
8
97 - 96
14004
360342
9/3
98 – 97
13249
285554
6/4
99 - 98
14210
201339
1/7
2000 – 99
18153
187212
7/9
علاوه براین حضور زنان در بخش‌های تولیدی منجر به ایجاد نوع ویژه‌ای در ساختار مراکز مراقبتی کودکان گردیده که در آن زنان مسئولیت مراقبت از کودکان را برعهده دارند.
سال
تعداد کل کادر جدید مراکزابتدایی
تعداد کل کارشناسان طرح مرا قبتی کودکان
نسبت کارشناسان به نرخ دانش آموزان ثبت نامی
91 – 90
142900
3732
6 /2
92 – 91
148725
3954
7 /2
93 – 92
194750
3953
2
94 – 93
161020
4789
3
95 – 94
167530
6369
8 /3
96 – 95
174225
6849
9 /3
