بررسی اثربخشی سبک رهبری دبیران بر اساس نظریه ی مسیر- هدف و رابطه آن با انگیزش دانش آموزان

اختصاصی از یارا فایل بررسی اثربخشی سبک رهبری دبیران بر اساس نظریه ی مسیر- هدف و رابطه آن با انگیزش دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

موضوع

بررسی اثربخشی سبک رهبری دبیران بر اساس نظریه ی مسیر- هدف و رابطه آن با انگیزش دانش آموزان

( فایل word قابل ویرایش )

تعدا صفحات : 14

چکیده

             نظریه ی مسیر-هدف یکی از تئوری های مطرح انگیزش در رهبری است که در فضای تعلیم وتربیت جامعه ی ما مورد آزمون قرار نگرفته است. هدف کلی از انجام این تحقیق، تطبیق و آزمون نظریه ای است که به کانون کنترل در انگیزش دانش آموزان توجه نشان می دهد و از میان تئوری های رهبری تنها نظریه ی مسیر- هدف به این موضوع پرداخته است. در این پژوهش رابطه ی بین سبک های رهبری معرفی شده در این نظریه و انگیزش دانش آموزان مورد بررسی واقع شد و برای انجام این کار، یک تحقیق میدانی در دبیرستان های دخترانه ی یک شهرستان صورت گرفت که نمی توان به تعمیم پذیری نتایج آن اطمینان داشت. اما انجام چنین تحقیقاتی می تواند مبنای مقایسه ی درستی در راستای تحقق اهداف غایی آموزش وپرورش باشد. برای جمع آوری اطلاعات بر اساس پرسشنامه ی استاندارد این تئوری، هر یک از گویه های پرسشنامه ی مورد استفاده در محیط کلاس درس برای سنجش سبک معلمان برگردان و شاخص هایی پس از اعتبار سنجی برای تعیین هر یک از سبک های چهارگانه معلمان استنتاج گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از آزمون همبستگی اسپیرمن استفاده شد تا بتوان ضریب مبتنی بر رتبه را محاسبه نمود. نتایج این پژوهش به طور جالب توجه ای نشان داد که هر چند بین سبک رهبری دبیران و انگیزش دانش آموزان رابطه وجود دارد، اما بین ساختار تکالیف درسی دانش آموزان و میزان رسمیت در اداره ی مدرسه به عنوان دو متغیر محیطی مؤثر و سبک رهبری دبیران رابطه ای برقرار نیست. اما رابطه ی بین ویژگی های شخصیتی دانش آموزان و سبک های رهبری دبیران، توسط متغیرهای کانون کنترل (درونی و بیرونی) و میزان توانایی ادراک شده از سوی دانش آموزان سنجیده شد. نتیجه ی این سنجش تنها نشان از رابطه ی بین سبک موفقیت گرا و میزان توانایی ادراک شده ی دانش آموزان دارد و سایر سبک ها رابطه ای با این متغیر ندارند. اما مهمتر از همه، نتیجه نشان از عدم رابطه ی بین کانون کنترل دانش آموزان و سبک های رهبری دبیران دارد که مبنای بحث انتهای این مقاله است.

فهرست

چکیده

مقدمه

چارچوب نظری و مدل تحلیلی تحقیق

روش تحقیق

یافته های تحقیق

بحث ونتیجه گیری

منابع 

پایان نامه ارشد رشته روانشناسی بررسی رابطه سبک رهبری مدیران با میزان رضایت شغلی دبیران در مدارس راهنمایی دخترانه شاهد شهر تهران

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه ارشد رشته روانشناسی بررسی رابطه سبک رهبری مدیران با میزان رضایت شغلی دبیران در مدارس راهنمایی دخترانه شاهد شهر تهران دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود پایان نامه ارشد رشته روانشناسی بررسی رابطه سبک رهبری مدیران با میزان رضایت شغلی دبیران در مدارس راهنمایی دخترانه شاهد شهر تهران با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 150

دانلود پایان نامه آماده

چکیده

این تحقیق به منظور گردآوری نظرات دبیران در مورد سبک رهبری مدیران مدارسشان بر اساس نظریه لیکرت و رابطه آن با میزان رضایت شغلی دبیران در مدارس می باشد. فرض اساسی این تحقیق آن است که بین سبک رهبری مدیران براساس نظریه لیکرت با میزان رضایت شغلی دبیران در جامعه آماری مورد نظر رابطه معنی داری وجود دارد.روش تحقیق به صورت پیمایشی است، جامعه آماری این پژوهش کلیه دبیران زن شاغل در مدارس راهنمایی دخترانه شاهد شهر تهران در سال تحصیلی 84-83 به تعداد 201 نفر می باشند که با استفاده از جدول (تاکمن) از بین 201 نفر دبیر شاغل در 11 مدرسه شاهد تعداد 133 نفر به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی تعیین گردید. جهت جمع آوری اطلاعات لازم در مورد مسأله تحقیق، از دو نوع پرسشنامه بسته پاسخ استفاده گردید. یکی پرسشنامه ای که سبک رهبری مدیران را براساس چهار سبک رهبری لیکرت مورد بررسی قرار می دهد و دیگری پرسشنامه رضایت شغلی (مینه سوتا) می باشد که میزان رضایت شغلی دبیران را از کارشان مورد بررسی قرار می دهد. روش غالب در این پژوهش روشی همبستگی پیرسون می باشد. اطلاعات گردآوری شده با استفاده از بسته نرم افزاری رایانه ای (spss) و با آزمونهای تجزیه و تحلیل واریانس یک طرفه "Anova" و بررسی معنی دار بودن تفاوت میانگین نمرات دو گروه مستقل "t.test" و همچنین آزمون تکمیلی دیگر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج ذیل حاصل گردید.

1- بین سبک رهبری مدیران (براساس نظریه لیکرت) با میزان رضایت شغلی دبیران در جامعه آماری مورد نظر رابطه معنی داری وجود دارد

2- بین سبک رهبری آمرانه – استثماری لیکرت با میزان رضایت شغلی دبیران در جامعه آماری موردنظر رابطه معنی داری وجود ندارد

3- بین سبک رهبری آمرانه – خیرخواهانه لیکرت با میزان رضایت شغلی دبیران در جامعه آماری مورد نظر رابطه معنی داری وجود ندارد

4- بین سبک رهبری مشورتی لیکرت با میزان رضایت شغلی دبیران در جامعه آماری مورد نظر رابطه معنی داری وجود دارد

5- بین سبک رهبری مشارکتی لیکرت با میزان رضایت شغلی دبیران در جامعه آماری مورد نظر رابطه معنی داری وجود دارد.

فهرست مطالب
عنوان     صفحه
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه    2
بیان مسأله     3
دلایل ضرورت و توجیه انجام تحقیق     3
اهداف تحقیق     5
اهداف کلی تحقیق     5
اهداف ویژه تحقیق     6
فرضیه‌های تحقیق     6
فرضهای تحقیق یا جانشین     6
متغیرهای اساسی تحقیق     6
تعریف عملیاتی واژه‌ها و اصلاحات     7
تعریف رهبری     7
تعریف سبک رهبری لیکرت     8
تعریف رضایت شغلی     9
دبیران     10
مدارس شاهد     11
مشکلات و تنگناهای تحقیق     11
فصل دوم: ادبیات تحقیق
بخش اول (رهبری)     14
مقدمه    14
تعریف رهبری     15
تمایز مدیریت و رهبری    16
تعریف سبک رهبری    17
تئوری‌های رهبری     18
تئوری‌های شخصیتی رهبری     19
نظریه سنتی رهبری     19
نظریة صفات شخصی رهبر    20
تئوری‌های رفتاری رهبری     20
مطالعت دانشگاه آیووا     21
مطالعات دانشگاه اُهایو     22
مطالعات دانشگاه میشیگان     22
شبکه مدیریت     23
تحقیقات اسکاندیناوی     25
تئوری‌های اقتضایی     26
الگوی فیدلر     26
تئوری موقعیتی هرسی و بلانچارد    28
تئوری مبتنی برتبادل نظر رهبر با اعضاء     31
تئوری مسیر ـ هدف     32
الگوی رهبری مشارکتی     34
متغیرهای موقعیتی در الگوی تجدیدنظر شده رهبری مشارکتی     35
پنج شیوة رهبری در الگوی رهبری مشارکتی     36
سیستمهای مدیریت     37
سبک رهبری لیکرت     37
تئوری‌های جدید رهبری     41
جایگزینی رهبری     41
رهبر عملگرا و رهبر ایجاد کنندة تحول     42
رهبر عملگرا     43
رهبرانی که تحول ایجاد می‌کنند     43
بخش دوم (رضایت شغلی)    45
ارزشها     45
انواع ارزش     45
نگرشها     46
انگیزش     47
نظریه‌های انگیزش     49
تئوری‌های محتوایی     50
1ـ تئوری سلسله مراتب نیازها    50
2ـ تئوری دو جنبه‌ای انسان     53
3ـ تئوری دو عامل انگیزش     53
4ـ تئوری سه نیاز مک‌کلند     54
5ـ تئوری نیازهای زیستی، تعلق و رشد     55
تئوری‌های فرآیندی     56
1ـ تئوری انتظار و احتمال     56
2ـ تئوری برابری     58
3ـ تئوری اسناد     59
انواع نگرش     60
رضایت شغلی     62
رابطه انگیزش با رضایت شغلی     62
1 تاریخچه مطالعات در مورد رضایت شغلی     62
2 تعریف رضایت شغلی     63
(1-2) تعیین رضایت شغلی     66
3 عوامل تعیین کنندة رضایت شغلی     67
4 عوامل مؤثر بر رضایت شغلی     69
5 فاکتورهای مؤثر در رضایت شغلی از نظر «جنیفر»     70
6 پیامدهای رضایت شغلی و عدم رضایت شغلی     71
7 نظریه‌های رضایت شغلی     72
- نظریه «بروفی»    72
- نظریه «کورمن»     73
- نظریه «پارسون»     74
اندازه‌گیری رضایت شغلی     75
بخش سوم (سابقه تحقیقاتی موضوع)     77
تحقیقات خارجی     77
تحقیقات داخلی     80
خلاصه فصل     84
فصل سوم: روش انجام تحقیق
روش تحقیق     87
جامعه و نمونه آماری     88
تعداد و روش نمونه‌گیری     89
روش و ابزار گردآوری اطلاعات     90
روایی و اعتبار پرسشنامه‌ها     93
روش تجزیه و تحلیل اطلاعات     95
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها
بخش اول ـ توصیف داده‌ها     97
بخش دوم ـ تحلیل استنباطی داده‌ها     120
آزمون فرضیه‌ها     121
فصل پنجم: نتایج و پیشنهادها
خلاصه یافته های پژوهشی     125
یافته های دیگر پژوهش     128
محدودیتهای تحقیق     130
الف – محدودیتهای خارج از کنترل محقق     130
ب – محدودیتهای در اختیار محقق     131
پیشنهادها     131
فهرست منابع فارسی     133
فهرست منابع خارجی    137
ضمائم    138
 
فهرست جدول‌ها
عنوان     صفحه
1-2: عوامل مؤثر در رضایت شغلی     70
1-3: تعداد نمونه در هر ناحیه از شهر تهران    89
1-4: مشخصات آماری دبیران به تفکیک سن    97
2-4: مشخصات آماری دبیران به تفکیک میزان تحصیلات    98
3-4: مشخصات آماری دبیران به تفکیک سابقه تدریس    99
4-4: مشخصات آماری دبیران به تفکیک سابقه تدریس درمدارس شاهد    100
5-4: توزیع فراوانی دبیران به تفکیک تأهل     101
6-4: توزیع فراوانی سبک‌های رهبری مدیران از دیدگاه دبیران    102
7-4: توزیع فراوانی پاسخ آزمودنی‌ها به کل پرسشنامه
        سبک رهبری لیکرت    103
8-4: توزیع فراوانی پاسخ آزمودنی‌ها به کل پرسشنامه رضایت شغلی    105
9-4: توزیع فراوانی سبک‌های رهبری مدیران از دیدگاه دبیران در ناحیه شمال     106
10-4: توزیع فراوانی سبک‌های رهبری مدیران از دیدگاه دبیران در ناحیه جنوب    107
11-4: توزیع فراوانی سبک‌های رهبری مدیران از دیدگاه دبیران در ناحیه شرق    108
12-4: توزیع فراوانی سبک‌های رهبری مدیران از دیدگاه دبیران در ناحیه غرب    109
13-4: توزیع فراوانی سبک‌های رهبری مدیران از دیدگاه دبیران در ناحیه مرکز    110
14-4: توزیع فراوانی سؤال یکم پرسشنامه رهبری    111
15-4: توزیع فراوانی سؤال دوم پرسشنامه رهبری    111
16-4: توزیع فراوانی سؤال سوم پرسشنامه رهبری    111
17-4: توزیع فراوانی سؤال چهارم پرسشنامه رهبری    111
18-4: توزیع فراوانی سؤال پنجم پرسشنامه رهبری    112
19-4: توزیع فراوانی سؤال ششم پرسشنامه رهبری    112
20-4: توزیع فراوانی سؤال هفتم پرسشنامه رهبری    112
21-4: توزیع فراوانی سؤال هشتم پرسشنامه رهبری    113
22-4: توزیع فراوانی سؤال نهم پرسشنامه رهبری    113
23-4: توزیع فراوانی سؤال دهم پرسشنامه رهبری    113
24-4: توزیع فراوانی سؤال یازدهم پرسشنامه رهبری    114
25-4: توزیع فراوانی سؤال دوازدهم پرسشنامه رهبری    114
26-4: توزیع فراوانی سؤال سیزدهم پرسشنامه رهبری    115
27-4: توزیع فراوانی سؤال چهاردهم پرسشنامه رهبری    115
28-4: توزیع فراوانی سؤال پانزدهم پرسشنامه رهبری    115
29-4: توزیع فراوانی سؤال شانزدهم پرسشنامه رهبری    115
30-4: توزیع فراوانی سؤال هفدهم پرسشنامه رهبری    116
31-4: توزیع فراوانی سؤال هجدهم پرسشنامه رهبری    116
32-4: توزیع فراوانی سؤال نوزدهم پرسشنامه رهبری    116
33-4: توزیع فراوانی سؤال بیستم پرسشنامه رهبری    117
34-4: توزیع فراوانی سؤال بیست و یکم پرسشنامه رهبری    117
35-4: توزیع فراوانی سؤال بیست و دوم پرسشنامه رهبری    118
36-4: توزیع فراوانی سؤال بیست و سوم پرسشنامه رهبری    118
37-4: توزیع فراوانی سؤال بیست و چهارم پرسشنامه رهبری    118
38-4: توزیع فراوانی سؤال بیست و پنجم پرسشنامه رهبری    119
39-4: توزیع فراوانی سؤال بیست و ششم پرسشنامه رهبری    119
40-4: توزیع فراوانی سؤال بیست و هفتم پرسشنامه رهبری    119
41-4: ضریب همبستگی بین سبک‌های رهبری لیکرت با رضایت شغلی     120
42-4: ضریب همبستگی بین سبک‌های رهبری با هر یک از عوامل رضایت شغلی     120
43-4: آزمون فرض اول    122
44-4: آزمون فرض دوم    122
45-4: آزمون فرض سوم    122
46-4: آزمون فرض چهارم    123
47-4: آزمون فرض پنجم    123
 

فهرست نمودارها
عنوان     صفحه
1-2: شبکة مدیریت     24
2-2: پیش‌بینی‌های نظریة اقتضایی رهبری    27
3-2: الگوی موقعیتی رهبری هرسی و بلانچارد     30
4-2: تئوری مسیر ـ هدف     33
5-2: سلسله مراتب نیازها     52
6-2: مدل رضایت شغلی     72
1-4: توزیع فراوانی دبیران به تفکیک سن    97
2-4: توزیع فراوانی دبیران به تفکیک میزان تحصیلات    98
3-4: توزیع فراوانی دبیران به تفکیک سابقه تدریس    99
4-4: توزیع فراوانی دبیران به تفکیک سابقه تدریس در مدارس شاهد    100
5-4: توزیع فراوانی دبیران به تفکیک تأهل     101

ضرورت و اهمیت توجه به اقتصادمقاومتی ازدیدگاه رهبری معظم انقلاب

اختصاصی از یارا فایل ضرورت و اهمیت توجه به اقتصادمقاومتی ازدیدگاه رهبری معظم انقلاب دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود مقاله ضرورت و اهمیت توجه به اقتصادمقاومتی ازدیدگاه رهبری معظم انقلاب با فرمت ورد و قابل ویرایش در 35 صفحه

چکیده

از میان برداشته شدن مشکلات اقتصادی و خودکفایی در تولید دانش و عدم وابستگی به کشورهای بیگانه و قدرتهای شرق و غرب یکی از مهمترین دغدغه های جمهوری اسلامی ایران بوده که همواره فراروی صاحبنظران و اندیشمندان کشور قرار داشته است. این دغدغه در سال های اخیر به طور خاص در زمینه اقتصادی تشدید شده و مورد توجه مسئولین نظام و به ویژه مقام معظم رهبری قرار گرفته است. بطوریکه چنین خواست عمومی تحت عنوان طراحی الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت در کلام رهبری نیز انعکاس یافته و در حال حاضر به مطالبه ای عمومی مبدل شده است.

با توجه به جنگ اقتصادی دشمن و تشدید فشارها و تحریم های دشمنان علیه ایران، آنچه بیش از پیش در سخنان مقام معظم رهبری بر آن تاکید شده، همین بحث الگوی اقتصاد مقاومتی است که ایشان از آن به عنوان یکی از راه های عبور از مقطع حساس و سرنوشت ساز کنونی یاد کرده اند. الگوی اقتصادمقاومتی یک الگوی اسلامی است که کیفیت تعامل و ارتباط اقتصادی با کشورهای خارجی را تعیین می کند؛ به گونه ای که از سویی ناظر به اوضاع داخلی اقتصاد کشور و پوشش نقاط ضعف است و از سوی دیگر با اتکا بر نقاط قوت اقتصاد داخلی، حقوق پایمال شده ملت را از کشورهای متجاوز استیفاء کرده و زمینه ساز هدای تبشراست.

با نظر به توجهات ویژه و تاکیدات مکرر مقام معظم رهبری، توجه جدی به بحث اقتصاد مقاومتی به عنوان تنها راه حل مقابله عملی با تحریم های دشمنان علیه کشور ضروری می نماید. در این مقاله سعی بر این است که به بررسی و واکاوی ضرورت و اهمیت توجه به اقتصادمقاومتی ازدیدگاه رهبری معظم انقلاب پرداخته و تصویری کامل از آن ارائه نماید.

کلیدواژه :

ضرورت ، اهمیت ، اقتصادمقاومتی ،رهبری ،معظم ؛انقلاب

پایان نامه رشته علوم اجتماعی با موضوع رهبری مبتنی بر ارزش

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه رشته علوم اجتماعی با موضوع رهبری مبتنی بر ارزش دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه رشته علوم اجتماعی با موضوع رهبری مبتنی بر ارزش با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 373

مقدمه

سیستم ارزشی سازمان را نمی توان به صورت سنتی اداره کرد . برای مثال ، صدور بخشنامه و دادن دستورات کنجی هیچ اثری بر سیستم ارزشی سازمان نخواهد داشت .  سیستم ارزشی سازمان منشأ  و منبع اتخاذ کننده ارزش های سازمانی است . اصولاً « رهبری مبتنی بر ارزش » موجب پیدایش ، تقویت و تأیید ارزش های سازمانی می شود .  مقصود از رهبری مبتنی بر ارزش رابطه ای است که بین رهبر و پیروان قرار دارد و آن بر اساس ارزشهای مشترک و ارزشهای نهادینه شده قرار دارد که مورد تأیید رهبر سازمان است که وی در گفتار و کردار به آنها پایبند است .  رهبر اندیشمند مغز و اندیشه رهبران اندیشمند منشاء پیدایش سازمان های یادگیرنده است . باید رهبری اندیشمند وجود  داشته باشد تا سازمانی یادگیرنده به وجود آید ، مقصود از رهبر اندیشمند کسی است که سازمان را درک می کند و به آن و اعضا کمک نماید به موفقیت دست یابند . در سازمان یادگیرنده رهبر دارای سه نقش متفاوت است .

1 – ارائه طرح اجتماعی

مقصود از طرح اجتماعی اقدامات پشت صحنه است که رفتار و نگرش کل افراد را شکل می دهد . نخستین نقش طرح سازمانی این است که عقیده ها ، هدف ها ، مأموریت و ارزش های هسته ای را تعیین کند و کارکنان را رهنمون گردد . رهبر اندیشمند مبنای ارزش های اصلی و چشم انداز یا دیدگاه کلی را مشخص می نماید . دوم ، سیاست ها ، استراتژی ها و ساختارهای جدیدی که سازمان یادگیرنده را تأیید و حمایت می کنند طرح ریزی می شوند و به اجرا در می آیند . این ساختارها ، رفتارهای جدید را تقویت و تأیید می نمایند . سوم ، رهبر ، فرایندهای مؤثر یادگیری را طرح ریزی و ارائه می کند . ارائه فرایندهای یادگیری نیاز به رهبری خلاق و مبتکر دارد تا به دیگران اطمینان بدهد که این فرایندهای نوین ، تضمین شده و قابل درک هستند . موجودیت سازمان یادگیرنده در سایۀ این ویژگی ها تضمین می گردد و می تواند استوار روی پای خود بایستد

.2 – ارائه یک تصویر کلی از سازمان

مقصود از تصویر کلی تصویری از آیندۀ مطلوب برای سازمان است . چنین تصویری در بحث یکی از کارکنان یا رهبر ارائه می گردد ، ولی کل سازمان باید آن را درک کنند . این تصویر نشان دهندۀ نتیجه های مطلوب و مورد نظر آینده است . بنابراین ، از این نظر ، هر عضوی از سازمان ، آزادی عمل دارد تا به سهم خود مسأله هایی را شناسایی کند و درصدد حل آنها برآید تا بتواند سازمان را در این راه یاری نماید . ولی بدون وجود یک تصویر کلی که موجب نوعی هماهنگی و وحدت اندیشه گردد ، کارها و عملیات کارکنان نمی تواند به صورت یک مجموعه در آید . کارکنان از هم می پاشند و در مسیرهای مختلف حرکت خواهند کرد .

  3 – رهبر خدمتگزار

پایه و اساس سازمان یادگیرنده بر وجود رهبران خدمتگذار گذاشته می شود .یعنی کسانی که خود را وقف دیگران و سازمان می کنند . وجود رهبری که به عنوان بازیگری برجسته در صحنه ظاهر شود و سازمانی ایجاد نماید مناسب سازمان یادگیرنده نیست . رهبران قدرت خود را تفویض می کنند و عقیده ها و اطلاعات را به دیگران می دهند . در سازمان یادگیرنده ایجاب می کند که رهبر خود را وقف سازمان کند . در واقع بسیاری از افرادی که به دیگران و سازمان خدمت می نمایند به صورت رهبر در می آیند . 

پایان نامه رشته مدیریت بررسی تاثیر سبک رهبری (رابطه مدار و وظیفه مدار) بر رضایتمندی شغلی کارکنان پژوهشکده جهاد کشاورزی

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه رشته مدیریت بررسی تاثیر سبک رهبری (رابطه مدار و وظیفه مدار) بر رضایتمندی شغلی کارکنان پژوهشکده جهاد کشاورزی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود پایان نامه آماده

دانلود پایان نامه رشته مدیریت بررسی تاثیر سبک رهبری (رابطه مدار و وظیفه مدار) بر رضایتمندی شغلی کارکنان پژوهشکده جهاد کشاورزی با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات140

چکیده  

    سبک رهبری مدیریت یکی از عوامل مؤثر در افزایش میزان رضایت شغلی کارکنان پژوهشکده جهاد کشاورزی  است. این پژوهش با هدف تعیین رابطه بین سبک رهبری مدیران (وظیفه¬مداری و رابطه مداری) با رضایت شغلی کارکنان پژوهشکده جهاد کشاورزی  در بهار سال 1388 در شهرتهران انجام شده است. در این پژوهش که توصیفی – تحلیلی است، اطلاعات لازم از دو نوع پرسشنامه به دست آمده است. یکی پرسشنامه سنجش سبک رهبری و دیگری پرسشنامه رضایت شغلی (JDI) نام دارد و این پرسشنامه بعد از سنجش اعتبار در میان نمونه¬ها توزیع شد.جامعه آماری شامل کلیه کارکنان است که در این پژوهشکده مشغول به کار هستند که 75 نفر از طریق نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند . از این تعداد 5 نفر افت آزمودنی بود .تجزیه و تحلیل داده¬های پژوهشی در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار SPSS صورت گرفته است. در سطح آمار توصیفی از مشخصه¬های آماری نظیر فراوانی، درصد، میانگین ،انحراف معیار و جداول بود و در سطح آمار استنباطی متناسب با سنجش داده¬ها و مفروضات از آزمون¬ t دو گروهی مستقل جهت تجزیه و تحلیل داده¬ها استفاده شد.          

 مقدمه:

از آنجا که امروزه مدیریت نقش بسزایی را در اداره فعالیتها و زندگی اجتماعی بشر ایفا می نماید ، به مدد این توانمندی است که مأموریتها و اهداف سازمان تحقق می یابد و از امکانات موجود بهره برداری می شود و توانائیها و استعداد انسانها از قوه به فعل در می آید . مدیران در انجام وظایف خود فرآیندی را دنبال می کنند که شامل اجزایی چون برنامه ریزی ، سازماندهی ، نظارت و کنترل ، انگیزش ، ارتباطات ، هدایت و تصمیم گیری است . مجموعه این فعالیتهاست که مدیریت را شکل می دهد و هماهنگی و میل به اهداف سازمان را میسر می سازد.     مدیریت مستلزم پدید آوردن و نگهداری محیطی است که در آن افراد با هم و به صورت گروه در دستیابی به هدفهای مشترک تلاش و کوشش وا می دارد .    مدیر در نقش رهبری می توان سبکهای مختلف رفتاری را با کارکنان داشته باشد . رضایت کارکنان از شغل خویش و ارزشیابی صحیح از عملکرد افراد حائز اهمیت است . مدیران لازم است تا استعداد و توانایی کارکنان مؤسسه خود را با انتخاب سبک مناسب رهبری به سوی بازدهی بالا سوق دهند .     مدیران روشهای متفاوتی در اداره سازمانهای خود دارند . هر یک می کوشند تا با کمترین هزینه در حداقل زمان بهترین بهره از امکانات موجود ببرند و کارایی و اثربخشی سازمان را حد ممکن بهینه سازند اما چرا تعدادی از مدیران موفق و تعدادی ناموفق هستند . مدیرانی که علاوه بر داشتن استعداد ذاتی ، اصول رایج در مدیریت و تکنولوژی روز را فرا گرفته و خود را هماهنگ با زمان پیش برد ، احتمال موفقیتشان زیادتر از مدیـرانی خواهد بود که بهره گیری از امکانات آموزش مدیریت بخواهند به پیش بتازند . اطلاع و آگاهی از روشـها و سبکهای رهبـری سازمان به منظور شناسـایی و تأثیـر آن بر رضایت شغلی کارکنان می تواند گامی مؤثر در جهت ارتقاء و بهبود بهره وری پژوهشکده مهندسی جهاد کشاورزی تهران باشد .    نوع برخورد مناسب مدیران سبب ایجاد روحیه قوی در کارکنان می شود و میزان خشنودی آنها را در کار و حرفه بالا می برد . طبیعتاً این روحیة بالا و این میزان خشنودی در کار کارکنان تأثیر بسزایی دارد و موجب دلگرمی آنها می شود و در نتیجه سبب می گردد که کارکنان با جدیت بیشتری فعالیت نماینـد . مسلماً این امـر باعث توسعه اقتـصادی و اجتماعی و فرهنگی و سیاسی کشور خواهد شد . کارائـی و رضایت شغـلی در هر سازمان مورد توجه است هـر فرد وقتی وارد سازمان می شود با مجموعه ای از خواسته ها و نیازها ، تجربیات گذشته که بر روی هم انتظارات شغلی او را می آفرینند به کار می پردازد و انتظار دارد اشتغال ، نیازها و توقعات او را برآورده سازد و برای او نهایت رضایت را تأمین نماید خشنودی و یا رضایت شغلی مجموعه ای از احساسها و نگرشهای مثبت است که فرد با آن به کار خود می نگرد و عوامل بسیاری در آن مؤثر می باشد . از بین عوامل گوناگون سعی بر آن داریم که تأثیر سبک های رهبری مدیران برمیزان خشنودی کارکنان را مشخص نمائیم .  مصدق راد (1381) می نویسد:       مدیریت در حقیقت هماهنگی منابع مادی و انسانی به منظور دستیابی به اهداف سازمانی به طریقی است که مورد قبول جامعه باشد. سازمانها به مدیران و کارکنان اثربخش و کارآمد نیاز دارند تا بتوانند به اهداف خود در جهت رشد و توسعه همه جانبه دست یابند. مدیر به عنوان نماینده رسمی سازمان برای ایجاد هماهنگی و افزایش بهره وری در رأس سازمان قرار دارد. موفقیت سازمان در تحقق اهداف در گرو چگونگی اعمال مدیریت و سبکهای موثر رهبری مدیر است. مدیر در نقش رهبری سازمان می تواند سبکهای متفاوتی را در هدایت نیروی انسانی انتخاب کند. الگوهای رفتاری مناسب مدیر در هر سازمان باعث بوجود آمدن روحیه و انگیزش قوی در کارکنان می شود و میزان رضایت آنها را از شغل و حرفه خویش افزایش می دهد. مدیران با استفاده از سبک صحیح رهبری می توانند رضایت شغلی و تعهد سازمانی کارکنان و بهره وری سازمان خود را افزایش دهند. رهبری به عنوان یکی از وظایف مهم مدیران علم و هنر نفوذ در افراد به منظور دستیابی به اهداف می باشد.سبک رهبری یا مدیریت تعیین کننده جو، فرهنگ و راهبردهای حاکم بر سازمان است. سبک رهبری مجموعه ای از نگرشها، صفات و مهارتهای مدیران است که بر پایه چهار عامل نظام ارزشها، اعتماد به کارمندان، تمایلات رهبری و احساس امنیت در موقعیتهای مبهم شکل می گیرد. سبک رهبری مدیران، بیانگر چگونگی تعامل آنها با  کارکنان تحت سرپرستی می باشد. موضوع رهبری مورد توجه بسیاری از پژوهشگران واقع شده است. نتایج این پژوهشها منجر به ارایه و توسعه تئوری های مختلفی در زمینه سبکهای رهبری مدیران شده است. بررسی این تئوریها طیف وسیعی از سبکهای رهبری از سبکهای آمرانه و استبدادی تا سبکهای مشارکتی و تحولگرا را نشان می دهد. سبکهای مختلف رهبری عبارتند از: سبکهای آمرانه، هرج و مرج طلب، بروکراتیک، دموکراتیک، مشورتی، مشارکتی, تحولگرا، عملگرا و ... .باید خاطر نشان نمود که یک سبک رهبری خاص برای همه موقعیت ها مناسب نمی باشد. از این رو یک مدیر می تواند در موقعیت های گوناگون سبک های متفاوت را برای رهبری کارکنان خود با توجه به فرهنگ حاکم بر سازمان و بلوغ سازمانی کارکنان برگزیند. امروزه کارکنان از تحصیلات بالایی برخوردار هستند و کارها بیشتر تخصصی شده است، بنابراین نمی توان مثل گذشته آنها را وادار به انجام کار کرد. در سازمانهای امروزی نیاز بیشتری به مشارکت کارکنان در مدیریت سازمان می باشد. در حقیقت تغییر سبک مدیریت از حالت مدیریت استبدادی به سمت مدیریت مشارکتی منجر به موفقیت هر چه بیشتر سازمان می گردد .سبک رهبری که منجر به مشارکت گروهی کارکنان و تشکیل گروههای کاری گردد، موجب انجام اثربخش، کارآمد، منظم و هماهنگ کارها می گردد . علاوه بر این، بکارگیری سبک رهبری حمایتی و مشارکتی منجر به افزایش لذت انجام کار در کارکنان  می گردد.   امروزه سازمانهای بهداشتی و درمانی با چالشهای جدیدی مواجه هستند.بیماران متقاضی خدمات با کیفیت بالا با حداقل قیمت ممکن می باشند.  برآورده سازی نیازها و انتظارات بیماران روز به روز مشکلتر می شود. بنابراین مدیران باید به دنبال راههایی باشند که بتوانند بطور اثربخش و کارآمد خدمات مورد نیاز بیماران را فراهم سازند . ارایه بهینه خدمات درمانی و بهبود فرآیندهای بیمارستانی بدون مشارکت کلیه نیروی انسانی و ارایه خدمات مستمر، مطلوب و مؤثر توسط ایشان امکان پذیر نمی باشد. ارایه خدمات بهداشتی و درمانی اثربخش به جامعه تا حد زیادی به کار گروهی کارکنان بهداشتی و درمانی و سبک رهبری و مدیریت این سازمانها بستگی دارد.      در بخش بهداشت و درمان، بیمارستان یکی از سازمانهای مهم ارایه دهنده خدمات بهداشتی درمانی می باشد که با تسهیلات ویژه خود در بازگشت سلامت جسمانی و روانی افراد بیمارجامعه، آموزش نیروهای متخصص بخش بهداشت و درمان، پژوهشهای پزشکی و در نهایت ارتقاء سطح سلامت جامعه نقش اساسی ایفا می کند  مدیران بیمارستانها مسئول ایجاد محیط کاری هستند که در آن مراقبتهای بهداشتی و درمانی با کیفیت بالا و به صورت هزینه اثربخش ارایه شوند.(مصدق راد، 1381) 

هدف و اهمیت تحقیق  

هدف از تحقیق بررسی میزان تأثیر سبک های رهبری(مردم گرا و وظیفه گرا) بر رضایت شغلی کارمندان پژوهشکده مهندسی جهاد کشاورزی تهران است که در اینجا با توجه به سبک رهبری بکار رفته و رابطه آن با رضایت شغلی کارکنان واینکه کدام سبک در مقایسه موفقیت بیشتری برای سازمان فراهم می سازد مورد بررسی قرار می دهد . از اینجاست که تعیین و اندازه گیری موفقیت مجموعه تحت رهبری هر مدیر و مقایسه آن با موفقیت مدیریتهای مشابه ضرورت می یابد . ضیائی (1381) می نویسد:    تردیدی نیست که موفقیت هر سازمان یا گروه در سازمان تا حد زیادی به شایستگی رهبر بستگی دارد . چه اینکه سازمان مورد نظر یک واحد تجاری ، نهاد دولتی ، آموزشی یا مذهبی باشد . شایستگی رهیری سازمان تعییـن کننده شایستگی سازمـان خواهد بود . رهبـران موفق همـواره در پی ایجاد تحول اند و میکوشند تا از موقعیتها بیشترین استفاده را ببرند ، در زیردستان و پیروان خود ایجاد انگیزش کنند تا بازدهی خود را بالا ببرند و اشتباهات خود را اصلاح کرده و سازمان را در جهت اهدافش سوق می دهند.      رهبری یکی از وظایف پر اهمیت مدیریت است . بدون رهبری اثربخش استفاده  از توانائیهای کارکنان ممکن نمی شود . اگر رهبری یک سازمان ، سبک مناسب با موقعیت کارکنان را انتخاب کند این خود باعث رضایت شغلی و افزایش کارائی در افراد کرده و سازمان را در جهت بهبود بهره وری هدایت می کند . ولی روش نادرست رهبر در برخورد با کارکنان ، عدم رضایت شغلی و کاهش کارائی و انگیزه را در کارکنان در پی خواهد داشت. و این بازدهی سازمان را کاهش می دهد. بنابراین انجام پژوهشی در این زمینه به منظور شناسایی مناسب ترین سبک رهبری در مجموعة مورد مطالعه می تواند راهنمائی مناسب برای مدیران و سیاستگزاران شرکت در جهت ارتقاء و بهبود رضایت شغلی کارکنان باشد . (ضیائی ,1381 ص 4)     امروزه سازمان ها روی گزینش و آموزش رهبران در تمام سطوح از سرپرستی سطح  اول تا بالاترین سطوح اجرایی تاکید زیادی دارند. روانشناسان ص / س به این نکته پی     برده اند که  موفقیت و شکست یک سازمان به طور گسترده به کیفیت رهبران آن وابسته است . تفاوت اساسی میان یک سازمان موفق و غیرموفق غالبا بر حسب رهبری تعریف می شود. نیمی از موسسه های بازرگانی تازه تاسیس در دو سال اولیه با شکست مواجه می شوند ولی فقط یک سوم  آنان تا سال پنجم دوام می یابند.در اکثر موارد شکست بنگاه های تجاری به رهبری ضعیف مربوط است . و آن شگفت آور نیست که حداکثر تلاش سازمان ها معطوف به گزینش وتوسعه  و حمایت از مدیران رده های مختلف و مدیران اجرایی می گردد و آنان می کوشند که از توانایی های رهبری مدیرانشان به عالیترین وجه سود برند.علاوه بر این در تلاشهای گزینش و آموزش روانشناسان ص / س تحقیقات قابل ملاحضه ای در مورد رهبران انجام داده اند.(مهداد ,1381,ص83)