یارا فایل

مرجع دانلود انواع فایل

یارا فایل

مرجع دانلود انواع فایل

مقاله درباره آشنایی انجمن روانشناسی ایران

اختصاصی از یارا فایل مقاله درباره آشنایی انجمن روانشناسی ایران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله درباره آشنایی انجمن روانشناسی ایران


مقاله درباره  آشنایی  انجمن روانشناسی ایران

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

 فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحات:22

فهرست مطالب :

 

 

 

 

 

 

 

عنوان

صفحه

اساسنامه

2

موسسان

10

اعضای انجمن روانشناسی ایران

11

فرم عضویت در انجمن

13

گروههای تخصصی

14

آیین نامه شعبه ها و نمایندگی های انجمن روانشناسی ایران

15

شعبه ها                   نمایندگی ها     

16

اعضاء هیات مدیره

17

مرجع

20

 

اساسنامه

فصل اول ـ  کلیات و اهداف

ماده 1 :‌ به منظور گسترش و پیشبرد و ارتقاء علم روانشناسی و توسعه کمی و کیفی نیروهای تخصصی و بهبود بخشیدن به امور آموزشی و پژوهشی در زمینه‌های مربوط انجمن روانشناسی ایران که از این پس در این اساسنامه انجمن نامیده می‌شود تشکیل می‌گردد .

ماده 2 : موضوع انجمن :‌ انجمن بنیادی غیر انتفاعی است و در زمینه‌های علمی ، پژوهشی ، کاربردی ، خدماتی ، حرفه‌ای و فنی فعالیت می‌کند و از تاریخ ثبت دارای شخصیت حقوقی است و رئیس هیات مدیره آن نماینده قانونی انجمن می‌باشد .

ماده 3 : مرکز انجمن در ایران ـ تهران ـ‌ اوین ـ‌ دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی ـ گروه روانشناسی بالینی می‌باشد ، و پس ازموافقت کمیسیون انجمن های علمی می‌تواند در هر منطقه از کشور تشکیل شود .

ماده 4 :‌ انجمن از تاریخ تصویب این اساسنامه برای مدت نا محدود تشکیل می‌شود و ملزم به رعایت قوانین جمهوری اسلامی می‌باشد .

 

  • فصل دوم :‌ وظایف و فعالیت‌ها ‌

ماده 5 :‌ به منظور نیل به هدف‌های مذکور در ماده (‌1 )‌ این اساسنامه ، انجمن اقدامات زیر را به عمل خواهد آورد :

1ـ5 )‌ ایجاد و تحکیم روابط علمی و تحقیقاتی در سطح ملی و بین‌المللی بین محققان و متخصصانی که به گونه‌ای با علم روانشناسی سروکار دارند .

2ـ5 )  همکاری با نهادهای اجرایی ، علمی و پژوهشی در زمینه ارزیابی و بازنگری طرح‌ها و برنامه های مربوط به امور آموزش وپرورش در زمینه علمی موضوع فعالیت انجمن .

3ـ5 ) ترغیت و تشویق پژوهشگران و تجلیل از محققان و استادان ممتاز

4ـ5 )‌ ارائه خدمات آموزشی و پژوهشی

5ـ5 )‌ تشکیل گردهمایی‌های علمی در سطح ملی ، منطقه‌ای و بین‌المللی

6ـ5 )‌ انتشار کتب و نشریات علمی

 

  • فصل سوم :‌ انواع و شرایط عضویت‌

ماده 6 :  انواع و شرایط عضویت در انجمن عبارتست از :

1-6 ) عضویت پیوسته :‌

مؤسسان انجمن و کلیه افرادی که حداقل دارای درجه کارشناسی ارشد در رشته روانشناسی و رشته‌های وابسته باشند می‌توانند به عضویت پیوسته انجمن درآیند .

2-6 ) عضویت وابسته :‌

افرادی که دارای شرایط زیر هستند می‌توانند به عضویت وابسته انجمن درآیند .

الف )‌ کلیه کسانی که دارای درجه کارشناسی در یکی از رشته‌های مذکور در بند  باشند .

ب ) کلیه افرادی که دارای درجه کارشناسی هستند و مدت 5 سال به نحوی دریکی از رشته ‌های مذکور در بند  شاغل باشند .

3ـ6 ) عضویت دانشجویی :

کلیه دانشجویانی که در رشته‌های روانشناسی به تحصیل اشتغال دارند .

4ـ6 ) عضویت افتخاری :

شخصیت‌های ایرانی و خارجی که مقام علمی آنان در زمینه‌های روانشناسی و علوم تربیتی و علوم رفتاری و روانپزشکی و  سایر علوم حائزاهمیت خاص باشد و یا در پیشبرد اهداف انجمن کمک‌های موثر و ارزنده‌ای نموده باشند .

5ـ6 ) اعضای مؤسساتی ( حقوقی )‌ :‌

سازمان‌هایی که درزمینه‌های علمی و پژوهشی مربوط فعالیت دارند می‌توانند به عضویت انجمن درآیند .

   تبصره 1 :‌ افرادی که دارای درجه کارشناسی دریکی از رشته‌های مذکور در بند 1ـ6  می‌باشند با تصویب هیات مدیره می‌توانند به عضویت پیوسته انجمن درآیند.

   تبصره 2 :  اعضای افتخاری کلیه مزایای اعضاء پیوسته انجمن بجز حق انتخاب شدن به عضویت هیات مدیره را دارا هستند .

   تبصره 3 :  اعضاء موسساتی به مثابه عضو وابسته انجمن محسوب می‌شوند .

ماده 7  : هر یک از اعضاء سالانه مبلغی را که میزان آن توسط مجمع عمومی تعیین می‌گردد ، به عنوان حق عضویت پرداخت خواهد کرد .

   تبصره 1‌ :‌ پرداخت حق عضویت هیچگونه حق و ادعایی نسبت به دارایی انجمن برای عضو ایجاد نمی‌کند ،

   تبصره 2 :‌ اعضای افتخاری انجمن از پرداخت حق عضویت معاف هستند ،

ماده 8 :‌ عضویت دریکی از موارد زیر خاتمه می یابد :

1ـ8 ) استعفای کتبی

2ـ8 ) عدم پرداخت حق عضویت سالانه

   تبصره :‌ تایید خاتمه عضویت با هیات مدیره است .

 

  • فصل چهارم :‌ ارکان انجمن

ماده 9 :‌ ارکان اصلی عبارتند از :

 الف )‌ مجمع عمومی        ب )‌ هیات مدیره (‌شورای اجرایی )‌         ج )‌ بازرس ( یابازرسان )‌

 

الف )‌ مجمع عمومی

ماده 10 : مجمع عمومی از گردهمایی اعضای پیوسته به صورت عادی یا فوق‌العاده تشکیل می‌شود .

1ـ10 ) مجمع عمومی عادی سالی یک بار تشکیل می‌شود و با حضوریا رأی کتبی نصف به علاوه یک کل اعضای انجمن رسمیت می‌یابد و تصمیمات اکثریت آراء معتبر است .

2ـ10 )‌ در صورتیکه در دعوت نخست مجمع عمومی رسمیت نیافت . جلسه دوم به فاصله حداقل بیست روز بعد تشکیل می‌شود و با هر تعداد حاضر در جلسه رسمیت خواهد یافت ،

3ـ10 ) مجمع عمومی فوق‌العاده در موارد ضروری با دعوت هیات مدیره یا بازرس ( بازرسان ) ویا با تقاضای کتبی یک سوم اعضای پیوسته تشکیل می‌شود .

شرایط رسمیت جلسه مجمع فوق‌العاده همانند شرایط مجمع عمومی عادی مذکور دربندهای 1-10 و 2ـ10 می باشد و تصمیمات آن با دو سوم آراء معتبر است  .

   تبصره : دعوت برای تشکیل مجامع عمومی کتبی است و باید حداقل پانزده روز قبل از تشکیل مجمع به اطلاع اعضاء برسد .

ماده 11 : وظایف مجامع عمومی ، عادی و فوق‌العاده

1ـ11 ) انتخاب اعضای هیات مدیره و بازرس یا بازرسان

2ـ11 )  تصویب خط‌مشی انجمن

3ـ11 ) بررسی و تصویب پیشنهادات هیات مدیره و بازرس ( ‌یا بازرسان )‌

4ـ11 ) تعیین میزان حق عضویت و تصویب ترازنامه و بودجه انجمن

5ـ11 ) تصویب تعییرات در مفاد اساسنامه

6ـ11 ) عزل هیات مدیره ( شورای اجرایی ) و بازرس (‌ بازرسان )

7ـ11 ) تصویب انحلال انجمن

     تبصره 1 :  مجامع عمومی توسط هیات رئیسه‌ای مرکب از یک رئیس ، یک منشی و دو ناظر اداره می‌شوند ،

    تبصره 2 :‌ اعضای هیات رئیسه با اعلام و پذیرش نامزدی خود در مجمع انتخاب می‌شوند ،

   تبصره 3 : اعضای هیات رئیسه نباید از بین کسانی باشند که خود را در انتخابات هیات مدیره و بازرس کاندیدا کرده‌اند ،

   تبصره 4 : مجمع عمومی فوق‌العاده فوق به منظور تصمیم‌گیری در مواد بندهای 5ـ11 و 6ـ11 و 7ـ11 تشکیل می‌شود .

 


دانلود با لینک مستقیم


مقاله درباره آشنایی انجمن روانشناسی ایران

دانلود پاورپوینت نظریه های جدید روانشناسی شخصیت- 24 اسلاید

اختصاصی از یارا فایل دانلود پاورپوینت نظریه های جدید روانشناسی شخصیت- 24 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت نظریه های جدید روانشناسی شخصیت- 24 اسلاید


دانلود پاورپوینت نظریه های جدید روانشناسی شخصیت- 24 اسلاید

 

 

 

 

 

 

 








        تعاریف مختلفی از شخصیت ارائه شده است.شخصیت (Personality) از ریشه لاتین (Persona) که به معنی «نقاب و ماسک» است گرفته شده است و اشاره به ماسک ونقابی دارد که بازیگران یونان و روم قدیم بر چهره می‌گذاشتند واین تعبیر تلویحا به این موضوع اشاره دارد که »شخصیت هر فرد ماسکی است که او بر چهره خود می‌زند تا وجه تمایز (تفاوت) او از دیگران باشد«.
n شخصیت یک «مفهوم انتزاعی» است، یعنی آن چیزی مثل انرژی در فیزیک است که قابل مشاهده نیست، بلکه آن از طریق ترکیب رفتار (Behavior) ، افکار (Thoughts) ،انگیزش (Motivation) ، هیجان (Emotion) و … استنباط می‌شود. شخصیت باعث تفاوت (Difference) کل افراد (انسانها) از همدیگر می‌شود. اما این تفاوتها فقط در بعضی «ویژگیها و خصوصیات» است.

nنظریات فروید و یونگ و ماری جزو دسته اول و نظریه آسپرت متعلق به دسته دوم است. نظریه‌هایی هستند که اهمیت فراوان به تاریخ زندگی و به دوران کودکی می‌دهند و هر کس را بنده و اسیر گذشته خود می‌پندارند و نظریه‌های دیگر آدمی را از قید گذشته آزاد ساخته، حال و آینده و گرایش به سوی غایت و غرض را در رفتار او موثر می‌دانند، یا این که چگونگی هر عمل راوابسته به محیط خارجی و میدانی می‌پندارند که شخص در موقع اجرای آن عمل در آن محیط یا میدان قرار گرفته است.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت نظریه های جدید روانشناسی شخصیت- 24 اسلاید

دانلود پاورپوینت روانشناسی مرضـی کودک- 35 اسلاید

اختصاصی از یارا فایل دانلود پاورپوینت روانشناسی مرضـی کودک- 35 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت روانشناسی مرضـی کودک- 35 اسلاید


دانلود پاورپوینت روانشناسی مرضـی کودک- 35 اسلاید

 

 

 

 

 

 

 

 

•اضطراب یک حالت معطوف به آینده است و مواجهه با یک موقعیت جدید یا پیش‌بینی آن باعث اضطراب می‌شود.
•ممکن است موضوع مشخصی نداشته باشد.
•اگر شدت و فراوانی اضطراب افزایش پیدا کند تبدیل به اختلال اضطرابی می‌شود.
Specific Phobia
•ترس یا اضطراب محسوس در مورد موضوع یا موقعیتی خاص
•در کودکان این ترس یا اضطراب با گریه، قشقرق‌ها، میخکوب‌ شدن، یا چسبیدن ابراز می‌شود.
•موضوع یا موقعیت فوبیک همیشه اضطراب تولید می‌کند.
•به طور فعال از موضوع فوبیک اجتناب می‌شود.
•ترس تناسب منطقی با موقعیت و زمینه‌ی فرهنگی ندارد.
•اندیشه‌پردازی شناختی در این اختلال به اندازه سایر اختلالهای اضطرابی نیست.
•کودکان از غیرمنطقی بودن ترس خود اطلاعی ندارند.
 
Agoraphobia
vاز دو یا چند موقعیت زیر می‌ترسند:
vاستفاده از وسایل حمل و نقل عمومی
vبودن در فضاهای باز
vبودن در مکان‌های بسته
vایستادن در صف
vبودن در جمعیت
vتنها بودن در خارج از منزل
vدر این موقعیت‌ها گریختن دشوار است یا احتمال دریافت کمک کم است.
v
عوامل ژنتیکی
•نرخ همایندی بالا در دوقلوهای یک تخمکی
•به طور کلی تأثیر عوامل ژنتیک متوسط است.
•تأثیر ژنتیک با افزایش سن بیشتر می‎شود.
•وراثت پذیری اضطراب در دختران بیشتر است.
•والدین کودکان مبتلا به اضطراب در گذشته اختلال اضطرابی داشته‌اند.
•والدین کودکان مبتلا به اضطراب در آینده در معرض خطر بیشتری برای اختلال‌های اضطرابی هستند.

دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت روانشناسی مرضـی کودک- 35 اسلاید

پاورپوینت درباره روانشناسی سیاسی

اختصاصی از یارا فایل پاورپوینت درباره روانشناسی سیاسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت درباره روانشناسی سیاسی


پاورپوینت درباره  روانشناسی سیاسی

فرمت فایل :powerpoint (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 21 صفحه

والتر لیمپن در دهه 1910:                          

بزرگترین خطای تفکر سیاسی ما این است که بدون اشاره به انسان بخواهیم از علم سیاست سخن بگوییم.

دوالاس :

نیاز به وجود رابطه نزدیک بین دو رشته “روانشناسی” و”علم و سیاست” را ضروری میدانست.

جیمز بریس:

علم سیاست ریشه بر روانشناسی دارد.

 

 

روانشناسی سیاسی:

به عنوان شاخه ای از روانشناسی اجتماعی ،علم سیاست را به داده های ارزشمند مجهز و سیاست شناس را به بررسی تجربی رفتار سیاسی تشویق میکند.بررسیهای روانشناسی علم سیاست نشان می دهد که با تبلیغات پیگیر چگونه ممکن است انگیزه ها و ضعفهای بشر را شناسایی و مورد بهره برداری قرار داد.روان شناسی می تواند شناختی درست از درون جامعه در اختیار سیاست بگذارد.


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت درباره روانشناسی سیاسی

پاورپوینت درباره مشاوره با کودک

اختصاصی از یارا فایل پاورپوینت درباره مشاوره با کودک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت درباره مشاوره با کودک


پاورپوینت درباره مشاوره با کودک

فرمت فایل :powerpoint (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 23  صفحه

*     مشاوره از دیدی روان‌شناسانه به ساده‌سازی و تسهیل رشد شخصیت افراد کمک می‌کند و بین نقش‌های مختلف مانند نقش فرزند خانه و شاگرد مدرسه پل می‌زند. این پل‌زدن به این صورت خواهد بود که به فرد کمک می‌کند تا مجموعه‌ای از رفتارهای مناسب را کسب کند و بتواند با تقاضاها و انتظارهای نقش جدید سازگار شود، در واقع مشاوره را می‌توان فرآیندی قلمداد کرد که به صورت یک رابطه 2 نفری بروز می‌کند. در این رابطه، فرد مشکلاتی را که از آنها رنج می‌برد و شخصا قادر به حل آنها نبوده است، مطرح می‌کند و مشاور با توجه به تجربه علمی و صلاحیت حرفه‌ای خود به او کمک می‌کند تا به حل مشکلاتش بپردازد.

 

 

رابطه کودک ـ مشاور باید مبتنی بر احساس امنیت باشد:

مشاور باید محیط ساده‌ای را فراهم کند که در آن، کودک برای انجام عمل و تسلط یافتن بر احساسات خویش احساس آزادی و امنیت کند. کودک باید در مورد افشاگری‌ها احساس امنیت کند و اطمینان خاطر داشته باشد که انجام این کار عواقب و پیامدهایی را که ممکن است از نظر عاطفی زیانبخش یا آسیب‌زا باشند به دنبال نخواهد داشت.


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت درباره مشاوره با کودک