پایان نا مه استفاده از موّاد آموزشی اصیل برای پیشرفت درک مطلب شنیداری در کلاس های انگلیسی به عنوان زبان خارجی

اختصاصی از یارا فایل پایان نا مه استفاده از موّاد آموزشی اصیل برای پیشرفت درک مطلب شنیداری در کلاس های انگلیسی به عنوان زبان خارجی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت:word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:

پا یا ن نا مه جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی

                            CHAPTER 1                                                           

INTRODUCTION

1.1           Overview

Listening is probably the least explicit of the four language skills, making it the most difficult skill to learn. It is evident that children listen and respond to language before they learn to talk. When it is time for children to learn to read, they still have to listen so that they gain knowledge and information to follow directions. In the classroom, students have to listen carefully and attentively to lectures and class discussions in order to understand and to retain the information for later recall.

The assessment of listening comprehension for academic purposes is an area which has not received much attention from researchers (Read, 2005). Rankin (1926/1952) suggests that adults spend more than 40 percent of their communication time listening, in contrast with 31.9 percent speaking, 15 percent reading, and 11 percent writing. Clearly, much of the educational process is based on skills in listening. Students have to spend most of the time listening to what the teacher says, for instance, giving lectures or asking questions. According to Wolvin and Coakley (1979), the amount of time that students are expected to listen in the classroom ranges from 42 to 57.5 percent of their communication time. Taylor (1964), on the other hand, estimates that nearly 90 percent of the class time in high school and university is spent in listening to discussion and lectures. Since listening occupies such a large percentage of the communication time of most people, it is therefore advantageous to possess effective listening skills in order to meet listening demands that occur daily.

Listening is an important skill for learners of English in an academic study context, since so much of what they need to understand and learn is communicated through the oral medium (Read, 2005). Listening can also help students build vocabulary, develop language proficiency, and improve language usage (Barker, 1971). Cayer, Green, and Baker (1971) found that students’ ability to comprehend written material through reading as well as to express themselves through spoken and written communication are directly related to students’ maturity in the listening phase of language development. Dunkel (1986) also asserts that developing proficiency in listening comprehension is the key to achieving proficiency in speaking. Not only are listening skills the basis for the development of all other skills, they are also the main channel through which students make initial contact with the target language and its culture (Curtain & Pesola,1988).

Investigating the EFL listening needs of college students is ignored in Iran. Probing in to the conversational and academic listening abilities required by EFL college students should be very well considered. Iranian EFL students are studying English in their home country where English is not the dominant native language. Students who are from environments where English is not the language of the country have very few opportunities to hear the real language; these students therefore are not accustomed to hearing the language as it is produced by native speakers for native speakers. Consequently, students from the countries in which English is taught as a foreign language frequently have great difficulty understanding English spoken to them when they come in to contact with native speakers of the language.

Selecting appropriate materials and activities for language classroom requires much attention. Materials include text books, video and audio tapes, computer software, and visual aids. They influence the content and the procedures of learning. The choice of deductive versus inductive learning, the role of memorization, the use of creativity and problem solving, production versus reception, and the order in which materials are presented  are all influenced by the materials (Kitao, 2005). Authentic materials refer to oral and written language materials used in daily situations by native speakers of the language (Rogers& Medley, 1988).Some examples of authentic materials are newspapers, magazines, and television programs. It is necessary for students who are going to study in an English-speaking environment in future to learn how to listen to lectures and take notes, to comprehend native speakers in various kinds of speech situations, as well as to understand radio and television broadcasts. (Paulston & Bruder, 1976).This is also true for students who pass English courses in universities.

Videotapes and audiotapes, television, and interactive computer software are becoming increasingly common methods of delivering academic content in the university classroom. One way to prepare EFL students for encounters with real language is to apply real language or authentic speech in the EFL classroom (Bacon, 1989; Rivers, 1980; Rogers & Medley, 1988; Secules, Herron, &Tomasello, 1992). The breath, the timbre, the speed and the intonation of each authentic voice influence the content and meaning of the spoken word (Selfe, 2005). An advantage of introducing authentic materials at an early stage of language learning is to help students become familiar with the target language (Field, 1998). The use of authentic materials in EFL teaching and learning appears to be worthwhile (Porter & Roberts, 1981; Rings, 1986; Rivers, 1987). Teachers should employ authentic listening materials at all levels in instruction whenever possible (Chung, 2005). Implementing authentic speech in classroom listening allows students to have “immediate and direct contact with input data which reflect genuine communication in the target language” (Breen, 1985, p.63). Conversely, however, the use of teacher talk and/or foreigner talk with EFL students can impede students’ ability in listening comprehension because of the unusual rate of speech (Robinett, 1978; Snow & Perkins, 1979).

This exploratory study sought to examine the influences of the use of aural authentic materials on listening ability in students of English as a foreign language. This descriptive study examined how the use of authentic input in an EFL classroom eased and/or impeded students’ learning in English-language listening. In conjunction with the primary objective, the study also identified the learning strategies EFL students used when they experienced authentic listening materials. Finally, the study determined the influences of using authentic materials on EFL students’ attitudes towards learning English

پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی عمران اثرات نا منظمی های عمودی در رفتار لرزه ای قابهای خمشی فولادی

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی عمران اثرات نا منظمی های عمودی در رفتار لرزه ای قابهای خمشی فولادی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی عمران اثرات نا منظمی های عمودی در رفتار لرزه ای قابهای خمشی فولادی  با فرمت pdfدر 250صفحه.

این پایان نامه جهت ارائه در مقطع کارشناسی ارشد رشته مهندسی عمران طراحی و تدوین گردیده است . و شامل کلیه مباحث مورد نیاز پایان نامه ارشد این رشته می باشد.نمونه های مشابه این عنوان با قیمت های بسیار بالایی در اینترنت به فروش می رسد.گروه تخصصی ما این پایان نامه را با قیمت ناچیزی جهت استفاده دانشجویان عزیز در رابطه با منبع اطلاعاتی در اختیار شما قرار می دهند. حق مالکیت معنوی این اثر مربوط به نگارنده است. و فقط جهت استفاده از منابع اطلاعاتی و بالابردن سطح علمی شما در این سایت ارائه گردیده است.                                                 

پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی عمران اثرات نا منظمی های عمودی در رفتار لرزه ای قابهای خمشی فولادی

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی عمران اثرات نا منظمی های عمودی در رفتار لرزه ای قابهای خمشی فولادی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

این فایل در قالب  پی دی اف و 250 صفحه می باشد.

این پایان نامه جهت ارائه در مقطع کارشناسی ارشد رشته مهندسی عمران طراحی و تدوین گردیده است . و شامل کلیه مباحث مورد نیاز پایان نامه ارشد این رشته می باشد.نمونه های مشابه این عنوان با قیمت های بسیار بالایی در اینترنت به فروش می رسد.گروه تخصصی ما این پایان نامه را با قیمت ناچیزی جهت استفاده دانشجویان عزیز در رابطه با منبع اطلاعاتی در اختیار شما قرار می دهند. حق مالکیت معنوی این اثر مربوط به نگارنده است. و فقط جهت استفاده ازمنابع اطلاعاتی و بالابردن سطح علمی شما در این سایت ارائه گردیده است.

چکیده

در این مقاله به بررسی رفتار لرزه ای قابهای خمشی فولادی ویژه با توزیع نامنظم جرم در ارتفاع پرداخته شده است . این ارزیابی با روشهای تحلیل سازه ای خطی وغیر خطی، استاتیکی و دینامیکی انجام گرفته .به همین جهت، 28 قاب که در آنها پارامترهای تعداد طبقات (6،12 ، 18 و 24 ) وموقعیت طبقه نامنظم (اول ، میانی، بام ) ، نسبت جرم طبقه نامنظم به طبقات مجاور ( 50% ، 100% ) متغیر بوده اند، به صورت مدل دو بعدی مورد بررسی قرار گرفته اند.نتیجه این پژوهش حاکی از آنست که افزایش جرم طبقات باعث افزایش تغییر مکان نسبی طبقات و افزایش مفاصل پلاستیک در طبقه نامنظم به خصوص در حالت نامنظمی طبقه آخر گردیده است و به همین دلیل باید به تقویت تیر ها و ستون های طبقه نامنظم و اطراف آن و از افزایش جرم طبقه بام باید پرهیز نمود.

پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی عمران اثرات نا منظمی های عمودی در رفتار لرزه ای قابهای خمشی فولادی

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی عمران اثرات نا منظمی های عمودی در رفتار لرزه ای قابهای خمشی فولادی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی عمران اثرات نا منظمی های عمودی در رفتار لرزه ای قابهای خمشی فولادی  با فرمت pdfدر 250صفحه.

این پایان نامه جهت ارائه در مقطع کارشناسی ارشد رشته مهندسی عمران طراحی و تدوین گردیده است . و شامل کلیه مباحث مورد نیاز پایان نامه ارشد این رشته می باشد.نمونه های مشابه این عنوان با قیمت های بسیار بالایی در اینترنت به فروش می رسد.گروه تخصصی ما این پایان نامه را با قیمت ناچیزی جهت استفاده دانشجویان عزیز در رابطه با منبع اطلاعاتی در اختیار شما قرار می دهند. حق مالکیت معنوی این اثر مربوط به نگارنده است. و فقط جهت استفاده از منابع اطلاعاتی و بالابردن سطح علمی شما در این سایت ارائه گردیده است.                                                 

پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی عمران اثرات نا منظمی های عمودی در رفتار لرزه ای قابهای خمشی فولادی

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی عمران اثرات نا منظمی های عمودی در رفتار لرزه ای قابهای خمشی فولادی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

این فایل در قالب  پی دی اف و 250 صفحه می باشد.

این پایان نامه جهت ارائه در مقطع کارشناسی ارشد رشته مهندسی عمران طراحی و تدوین گردیده است . و شامل کلیه مباحث مورد نیاز پایان نامه ارشد این رشته می باشد.نمونه های مشابه این عنوان با قیمت های بسیار بالایی در اینترنت به فروش می رسد.گروه تخصصی ما این پایان نامه را با قیمت ناچیزی جهت استفاده دانشجویان عزیز در رابطه با منبع اطلاعاتی در اختیار شما قرار می دهند. حق مالکیت معنوی این اثر مربوط به نگارنده است. و فقط جهت استفاده ازمنابع اطلاعاتی و بالابردن سطح علمی شما در این سایت ارائه گردیده است.

چکیده

در این مقاله به بررسی رفتار لرزه ای قابهای خمشی فولادی ویژه با توزیع نامنظم جرم در ارتفاع پرداخته شده است . این ارزیابی با روشهای تحلیل سازه ای خطی وغیر خطی، استاتیکی و دینامیکی انجام گرفته .به همین جهت، 28 قاب که در آنها پارامترهای تعداد طبقات (6،12 ، 18 و 24 ) وموقعیت طبقه نامنظم (اول ، میانی، بام ) ، نسبت جرم طبقه نامنظم به طبقات مجاور ( 50% ، 100% ) متغیر بوده اند، به صورت مدل دو بعدی مورد بررسی قرار گرفته اند.نتیجه این پژوهش حاکی از آنست که افزایش جرم طبقات باعث افزایش تغییر مکان نسبی طبقات و افزایش مفاصل پلاستیک در طبقه نامنظم به خصوص در حالت نامنظمی طبقه آخر گردیده است و به همین دلیل باید به تقویت تیر ها و ستون های طبقه نامنظم و اطراف آن و از افزایش جرم طبقه بام باید پرهیز نمود.