تحقیق در مورد عنوان (2)

اختصاصی از یارا فایل تحقیق در مورد عنوان (2) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 7

عنوان: سال پژوهش ذکر شود

چکیده فارسی

مقدمه:

1- اهمیت پژوهش در ایران را ذکر کنید. اهمیت موضوع مقدمه به خوبی مشخص نشده. اهمیت بررسی چاقی در تعیین شاخص توده بدنی پس از جراحی چیست؟

2- این پژوهش کی و کجا صورت گرفته؟ (در مقدمه ذکر شود)

3- بکارگیری پروتکل آموزشی و اهمیت آن چه بوده؟ در مقدمه به آن اشاره نشده.

مواد و روش کار:

1- حجم نمونه 80 نفر بوده یا 160 نفر؟ در اینجا ذکر شده که 80 نفر بیمار در دو گروه 80 نفری مورد مطالعه قرار گرفته اندو در اینصورت مجموع آنها 160 نفر است و نه 80 نفر.

2- نحوه اجرای برنامه آموزشی به خوبی روشن نشده است. (تعداد جلسات، محتوای برنامه آموزشی.

3- نحوه همسان سازی نمونه ها به چه صورت بوده است؟

4- نحوه پیگیری افراد گروه مطالعه طی مدت 3 ماه چگونه بوده؟ آیا برنامه خاصی برای آنها اجرا شده یا اجرای دستورات توسط بیماران پیگیری شده؟

5- از چه آزمونهای آماری برای تجزیه و تحلیل استفاده شده؟

یافته ها:

نتایج آماری حاصله با ذکر PValue و حدود اطمینان باید به صورت دقیق و کامل شرح داده شود.

بحث:

بحث در راستای نتایج تحقیق نمی باشد. در بحث نتایج حاصله را تفسیر نمائید.

گل واژه ها:

بهتر است تعداد گل واژه گان تا 6 مورد افزایش یابد.

مقدمه:

1- در پاراگراف 1 صفحه 2 که عنوامل خطرساز بیماریهای قلبی ـ عروقی ذکر شده چس از چاقی و ... ذکر شده، اگر موارد مشخصی وجود دارد، باید ذکر گردد.

2- در مقدمه آنچه که بایستی مطرح گردد اهمیت ارائه برنامه های آموزشی برای بیماران پس از جراحی قلب می باشد ولیکن بیشتر به عوامل خطرساز بیماریهای قلبی اشاره شده و این چندان مناسب نمی باشد.

3- اهمیت و لزوم انجام پژوهش در مقدمه به خوبی روشن نیست، به خصوص در محیط پژوهش چه دلایلی در اینخصوص وجود داشته؟ بایستی از نتایج تحقیقات بیشتری در اینخصوص استفاده شود.

4- مقدمه نیاز به ویراستاری دارد.

5- عوارض ناشی از تداوم مسئله چه می باشد؟ که در مقدمه به آن اشاره ای نشده است، همچنین کاربردهای حاصل از نتایج تحقیق نیز مطرح نشده است.

مواد روش:

1- نحوه نمونه گیری و روش تعیین حجم نمونه در این قسمت بیان نشده است.

2- معیارهای ورود و خروج از مطالعه را کاملاً شرح دهید.

3- به درستی مشخص نیست که دقیقاً چه متغیرهایی و چگونه مورد بررسی قرار گرفته؟

4- لازم است پرسشنامه ای که مورد استفاده قرار گرفته است دقیقاً شرح داده شود و رفرنس آن ذکر شود. نحوه امتیاز دهی به شاخص توده بدنی و سایر متغیرهایی که در پرسنشامه مورد بررسی قرار گرفته اند شرح داده شود.

5- همانگونه که در بخش چکیده نیز ذکر شد اشاره ای به نحوه اجرای برنامه آموزشی (تعداد ساعات، جلسات، محتوای برنامه) محتوای دفترچه آموزشی نشده است. به عنوان مثال آموزش در مورد پیاده روی منظم شامل چه مطالبی ...

همچنین نحوه پیگیری نمونه ها نیز به چه صورت بوده است؟

6- ملاحظات اخلاقی در این پژوهش چگونه رعایت شده است؟ برای گروه کنترل اخلاق پژوهش چگونه مدنظر قرار گرفته؟ آیا دفترچه های آموزشی پس از پایان تحقیق در اختیار آنان نیز قرار گرفته است یا خیر؟

7- آزمونهای آماری مورد استفاده ضریب اطمینان در PValue در محاسبات آماری شرح داده شود.

8- سال انجام پژوهش و مقطع زمانی آنرا ذکر کنید.

9- چه متغیرهای مخدوش کننده ای در این پژوهش وجود داشته و چگونه کنترل شده اند؟

10- در این مطالعه لزوم بررسی آگاهی نمونه ها قبل و بعد از اجرای برنامه آموزشی احساس می شود. اگر میزان آگاهی نمونه ها بررسی شده نحوه امتیازدهی و سطح آگاهی آنها قبل و بعد از مداخله باید ذکر شود.

یافته ها:

1- علاوه بر اعداد ذکر شده در یافته ها، درصدها نیز باید ذکر شود.

پاورپوینت درباره بهره برداری از نتایج پژوهش ها

اختصاصی از یارا فایل پاورپوینت درباره بهره برداری از نتایج پژوهش ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :power point (قابل ویرایش) تعداد صفحات :25 صفحه

بخشی از اسلایدها:

مقدمه:

تولید دانش و به کارگیری آن در صحنه عمل و تصمیم گیری ها است که بزرگترین سرمایه دولتها وملت هاست. محدودیت منابع اهمیت انتقال دانش و تلاش برای بهره برداری از نتایج تحقیقات را افزایش داده است (2).
بین تولید دانش و استفاده از آن در صحنه عمل فاصله زمانی بسیاری وجود دارد و چنین تاخیری می‌تواند برای جامعه (بخصوص بیماران) نتایج ناگواری در پی داشته باشد. (3).

برنامه:

تولید دانش جدید اغلب به تنهایی در به کارگیری یا تأثیر گذاری بر روی سلامت منجر نمی شود.
 نظام های سلامت باید تعامل بیشتری با پژوهش علوم پزشکی داشته باشند تا دانش مربوطه را جهت بهبود وضع خود بکار گیرند. مبنای این رابطه باید فرهنگ یا همکاری متقابل، حل مسأله و نو آوری باشد(4).

ترجمان دانش فرآیندی است که کلیه فعالیت‌ها از زمان شکل گیری ”سوال پژوهش“ تا ”ایجاد تغییر“ را در بر می گیرد نه این که تنها از اتمام پژوهش شروع شود.

چارچوب:

چارچوبی که هم اکنون برای ترجمان دانش  از جانب نهادهای مختلف و از جمله سازمان جهانی بهداشت توصیه شده چارچوبی است که در آن به پنچ مرحله  کلیدی در خصوص ترجمان پیام اشاره می کند(6و7) :
What: ‌ چه پیامی؟
To whom: به چه کسی؟
By whom: توسط چه کسی؟
How: چگونه؟
Evaluation: با چه تاثیری؟

پیام:

در گزارش و یا مقاله خود مشخص کنید که عملاً با نتیجه مطاله شما چه می توان کرد.
توجه کنید که حتماً یک مطالعه منجر به پیامی که بتوان بر اساس آن اقدام کرد منجر نمی شود.
پیام قابل انتقال خود را از ”مجموعه ای از پژوهش ها“ بهتر بدست می آیند تا از گزارش منفرد پژوهشی یا نتایج یک مطالعه، به عبارت دیگر انجام متاآنالیز و بررسی مروی منظم برای تهیه پیام مفید تر از مطالعه های مشاهده ای  هستند
مطالعات منفرد به ندرت منجر به اتخاذ تغییر می شوند چون شواهد کافی ندارند.

اقدام پژوهی در مورد رواج تحقیق و پژوهش در بین دانش آموزان .

اختصاصی از یارا فایل اقدام پژوهی در مورد رواج تحقیق و پژوهش در بین دانش آموزان . دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه توانستم  تحقیق و پژوهش را در بین  دانش آموزان رواج دهم؟

قدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات:21

چکیده

پیچیدگی امر تعلیم و تربیت و نیز دسترسی به حوزه ای از معرفت که ما را علی رغم همه معضلات در رسالتی که بر دوس داریم ، راهبر باشد نیاز به پژوهش های علمی دارد . هرچند تاکنون به دلایل عدیده ، تحقیقات در آموزش و پرورش ایران ، نتوانسته جایگاه اصلی خود را پیدا کند که شاید یکی از اصلی ترین دلایل آن ، عدم باور و اعتقاد مدیران به نتایج اینگونه تحقیقات باشد اما به هرحال نمی توان بدون استناد به یافته های تحقیقاتی ، پاسخ گوی این همه پرسش در نظام تعلیم و تربیت بود . برخی از کشورها با بهره گیری از نتایج تحقیقات به موفقیت های زیادی دست یافته اند و برخی دیگر در ابتدای راه بوده و لذا با مشکلات فراوانی دست به گریبان هستند و بدین جهت ضرورت یک تحول در اندیشه مربیان و مسؤولان این قبیل کشورها ، امرمهمی است که به خوبی احساس می شود و ایران ما نیز به دلیل ساختار عظیم تعلیم و تربیت و جمعیت بالای دانش آموزی از این قاعده مستثنی نمی باشد . امروزه توسعه و رشد ، یکی از مهم ترین مباحثی است که توجه کشورهای در حال توسعه را به خود معظوف داشته است . محدودیت منابع ، انرژی و نیروی انسانی کارآمد ، رقابت فشرده ای میان این کشورها در زمینه دست یابی به راه هایی که بتواند آنان را هرچه سریع تر به سرمنزل مقصود برساند ، ایجاد کرده است . برای نیل به هدف مقدس توسعه (( فرهنگ پژوهش در مدارس )) به نظر می رسد که ابتدا باید در نگرش آموزش و پرورش تغییراتی حاصل گردد اینجانب صمد صالح معاون اجرایی آموزشگاه هیئت امنایی مهدیه شهرستان نهاوند در این تحقیق تلاش کرده ام تا با بررسی علل و عوامل ضعف دانش آموزان مدرسه ام  در زمینه مطالعه و تحقیق و پژوهش به بهبود آن بپردازم. با شروع سال تحصیلی و گذشت چند هفته ، متوجه شدم که دانش آموزان کلاس، انگیزه و مهارت کافی در زمینه انجام مطالعه و تحقیق و پژوهش را ندارند. به همین سبب درپی کشف دلایل آن برآمدم و با مطالعه و تحقیق توانستم به برخی عوامل و دلایل دست یابم. به نظر می رسید که مهمترین عوامل این مساله، فرهنگ حاکم بر خانواده ها و شیوه و روشهای تدریس معلمان و به عبارتی بهتر، نگاه معلمان و اولیا به مطالعه و تحقیق و پژوهش دانش آموزان بود.

فایل اقدام پژوهی مطالعات اجتماعی تشویق دانش آموزان به تحقیق و پژوهش در درس مطالعات اجتماعی ..

اختصاصی از یارا فایل فایل اقدام پژوهی مطالعات اجتماعی تشویق دانش آموزان به تحقیق و پژوهش در درس مطالعات اجتماعی .. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه می توانم دانش آموزان را به تحقیق و پژوهش در درس مطالعات اجتماعی و دروس دیگر تشویق کنم؟

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 45

فهرست مطالب

چکیده  ................................................................................................................ 1

مقدمه : توصیف وضع موجود ........................................................................... ...3

جمع آوری اطلاعات ( شواهد 1 )................................................................... 5

یافته های علمی ................................................................................................. 9

پیشینه تحقیق ................................................................................................... 26

نتیجه تحقیق..................................................................................................... 27

یافته ها ............................................................................................................. 30

تحلیل و تفسیر داده ها.................................................................................... 32

ارائه راه حل موقتی......................................................................................... 33

اجرای طرح و نظارت بر آن........................................................................... 33

جمع آوری اطلاعات ( شواهد 2 )................................................................ 35

ارزیابی تأثیر اقدامات وتعیین اعتبار............................................................... 36

راهکار ها و پیشنهادات.................................................................................. 37

منابع................................................................................................................... 41

چکیده

انسان از سرآغاز زندگی ،یعنی از زمانی که چشم به جهان می گشایدبا سؤالات فراو انی رو به رو میشود و تا زمانی که چشم از جهان فرو می بندد ، در جست و جوی یافتن پاسخ آنهاست. پژوهش ،زمینه ساز رشد و توسعه پایدار جامعه است . یکی از زیر بنا ترین فعالیتها در امر پویایی وپیشرفت هرجامعه ،پرداختن به فعالیت های پژوهشی ، به ویژه در مراکز علمی و فرهنگی است ( رشد معلم،آذر 82)در طول تاریخ، انسان همواره کوشیده است تجارب و یافته های خود را به فرزندان و نسل آینده منتقل کند . این نیاز به آموزش و یادگیری ، سبب بقای جوامع بشری شده و بدین سان، فرهنگ سازی وحفظ آن ، جزء لاینفک آرمان های انسانی و شناسنامه انسان گردیده است. در جوامع نخستین ، یاددادن و یاد گرفتن به شیوه ی سنتی و از طریق باز سازی تجارب انجام می شد و به صورت اطلاعات مورد نیاز ، در عرصه ی زندگی حفظ می گردید و گسترش می یافت . در نتیجه، مردم کمتر به فکرتوسعه بودند . در حالی که در دهه های گذشته ، پیشرفت های مهمی صورت گرفته و تقریباً اکثر ابداعات، مربوط به یک صد سال گذشته است. تولید و گسترش سرسام آور اطلاعات ، دانش و کسب مهارت در علوم، وظایف نسل امروز را در مقایسه با نسل گذشته ، افزون تر ساخته است . تجارب بیش از هشتادوشش میلیارد انسان، دست آوردهای ارزنده ای است که باید نسل آینده را برای کشف حقیقت و شناسایی خالق هستی یاری دهد .امروزه از آموزش به مثابه یک فرایند منظم یاد می شود که به موجب آن، اطلاعات، مهارتها و نگرشها ی دانش آموزان تقویت می گرددو گسترش می یابد . دراین فرایند، انباشت اطلاعات مورد نظر نیست .و به تولید و گسترش اطلاعات و مهارت ها توجه میشود.(منوچهر فضلی خانی،راهنمای علمی روش های مشارکتی و فعال در فرایند تدریس) تحقیق و پژوهش در تعلیم و تربیت، به مجموعه فعالیتهایی اطلاق می‎شود که از طریق آن و با عنایت به اصول و روشهای علمی، پدیده آموزشی وتربیتی، مورد پژوهش قرار می‎گیرد و هدف آن کشف اصول کلی یا تفسیر رفتاری است که از آن برای تبیین، کنترل و پیش‎بینی رویدادهای آموزشی استفاده می‎شود.( دلاور ، علی (1375) – روش تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی)

پاورپوینت درباره پژوهش و توسعه

اختصاصی از یارا فایل پاورپوینت درباره پژوهش و توسعه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :powerpoint (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 31 صفحه

1-  مشکل یا مسئله را بطور وضوح بیان نماید.

2- هدفمند تدوین شده ، بر روی مسایل اولویت دار متمرکز شود.

3- بر پایه داده های موجود و یافته های مثبت و منفی بنا شود.

4- داده های جمع آوری شده را بر حسب نیاز به گونه ای تجزیه و تحلیل و ارائه نماید که پاسخگوی سئوالات اصلی تحقیق باشد.