کارآموزی مربوط به پروژه 416 واحد مسکونی 32 ص

اختصاصی از یارا فایل کارآموزی مربوط به پروژه 416 واحد مسکونی 32 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 32

بسمه تعالی

در حال حاضر پروژة کارآموزی موردنظر مربوط به پروژه 416 واحد مسکونی سامان II می‌باشد که از لحاظ سازه‌ای اسکلت آن از نوع اسکلت بتنی و سقف از جنس تیرچه بلوک می‌باشد. سایت پروژه فوق شامل 26 بلوک بوده که هر بلوک شامل 15 واحد ، 8 واحد یکخوابه و 7 واحد دو خوابه می‌باشد که در حال حاضر در مرحله نازک کاری می‌باشد در این خصوص کنترل موارد اجرایی – تهیه صورت وضعیتها – تأیید اردهای کارهای انجام شده و متره و برآورد و تهیه صورت جلسات مختلف در راستای کارهای انجام شده ، جزء عملیاتی است که هر روز به انجام می‌رسد کنترل موارد اجرایی مانند رفع نقصها و خرابی‌های موارد اجرا شده اعم از رنگ‌کاری ، لکه‌گیری ، درزها و ترکهای رفع ایجاد شده در دیوارهای داخلی و خارجی ، جوشکاری ، نازک‌کاری و بسیاری موارد دیگر باید به دقت صورت پذیرد . همچنین تهیه صورت وضعیتها و … عملیات متره و برآورد ساختمان مدیریت نیز در این مدت به انجام رسید. ساختمان مدیریت این پروژه از نظر سازه‌ای اسلکت آن از نوع اسکلت فلز و سقف از جنس تیرچه بلوک می‌باشد. مساحت آن حدود 700 متر مربع بوده و در حال حاضر در مرحلة اجرا می‌باشد. با ارائه نقشه‌های ساختمان مدیریت مجتمع فوق ضمن بررسی و مطالعه به روی نقشه‌های فوق عملیات متره و برآورد، کدبرداری و تعیین کدهای ارتفاعی ، تعیین موقعیت مکانی ساختمان فوق از جمله کارهای ولیه است که در خصوص اجرای عملیات ساختمان مدیریت به کار گرفته شده است. در این خصوص تعیین کدهای ارتفاعی (ترازیابی) ، خاکبرداری و خاکریزی ، لاشه‌چینی، سنگ مالون جهت بالا آوردن سطح فنداسیون و اجرای تیپ‌بندی فونداسیون بر روی لاشه سنگ‌هائی که قبلاً کار شده بود و همچنین اجرای بتن مگر آن از جمله کارهایی است که در اجرای کار به انجام رسیده است.

لازم به ذکر است در مرحلة آکس‌بندی ساختمان مدیریت ، در سه مرحله اصلاحیه از طرف مشاورین ابلاغ گردید که طبق اصلاحیه ، موقعیت و طرح اولیه داخلی بنا تغییر داده شد.

بعد از قالب‌بندی فنداسیون و اجرای آرماتورگذاری مطابق نقشه‌های اجرایی ارائه شده توسط مشاور و نصب بین پیلتها و سپس اجرای عملیات بتن‌ریزی و کنترل کلیه مسائل ذکر شده از جمله کارهایی است که طی روزهای کارآمدهای توسط اینجانب به انجام رسیده است.

لازم به ذکر است که قبل از عملیات بتن‌ریزی کنترل سطح تراز کلیة بین پیلتها و هم تراز کردن آنها از جمله عملیاتی است که باید مدنظر قرار گیرد.

توضیح اینکه پیچ و بولتهایی که در زیر بین پلیتها قرار دارد بایستی قبل از عملیات بتن‌ریزی توسط گریس اندود شی تا پس از عملیات بتن ریزی زنگ نزند. براحتی جهت رگلاژ باز شود. و ویبره کردن بتن جزء اعمالی است که در مقاومت بتن نقش بسزایی دارد. پس از اینکه عملیات بتن‌ریزی انجام پذیرفت تمامی بین پلیتها را باز کرده و اول سطح بین پلیتها توسط گروت هم تراز می‌گردد برای این منظور بالاترین تراز بین پلیت را انتخاب کرده و بقیه بین پلیتها را هم تراز با آن بیس پلیت هم تراز می‌نماییم. این ارتفاع توسط گروت هم تراز می‌گردد. (گروت ملاتی متشکل از ماسه با وی و سیمان می‌باشد) پس از حصول اطمینان از هم تراز بودن بیس پلیتها ، می‌توان عملیات جوشکاری ستونها را شروع نمود. با توجه به نقشه‌های اجرایی ارائه شده از سوی مشاور تعیین سایز ستونها ، نوع اتصالات (ورقها ، نبشی‌ها ، براکت‌ها و …) و تعیین سایر عضوهای سازه‌ای ساختمان بسیار مهم و حائز اهمیت است . زیرا بر اساس برآوردهای انجام شده حجم آهن‌آلات ما تعیین می‌گردد.

محوطه سازی :

محوطه‌سازی و اجرای فضای سبز پروژه‌های فوق نیز در حال اجرا می‌باشد.

مهمترین نکته در اجرای عملیات محوطه‌سازی ، تعیین وضعیت آبهای سطحی می‌باشد که این مهم با ترازیابی انجام می‌شود بدین صورت که از محلهایی که در ارتفاعی بالاتر قرار دارند شیب را به سمت مکانهایی که از تراز پایین‌تر قرار دارند هدایت می‌کنیم . برای این کار می‌توان متناسب با نوع کار از جوی یا کانیو استفاده نماییم . کانیو اگر در کنار باشد یکطرفه و اگر در وسط باشد به صورت کامنچی دو طرفه اجرا می‌شود.

منظور از محوطه سازی تسطیح و آماده‌سازی محوطه ساختمان‌های پروژه ، سیستم‌های ارتباطی شامل خیابان سازی ، پیاده‌رو سازی ، شبکه‌های جمع‌آوری آب و فاضلاب ، آبرسانی ، شبکه‌های توزیع نیروی برق و گاز و بالاخره ایجاد فضای سبز می‌باشد. پیمانکار موظف است با توجه به نقشه‌های اجرائی و برنامه زمان‌بندی اجرای عملیات ، نسبت به اجرای مرحله به مرحله کار اقدام نماید. تقدم و تأخر اجرای قسمت‌های مختلف کار و هماهنگی آن با سایر پیمانکاران پروژه که زیر نظر دستگاه نظارت صورت می‌گیرد باید توسط پیمانکار رعایت شود تا از دوباره‌کاری‌ها و بوجود آمدن اشکالات بعدی جلوگیری شود. در صورت عدم رعایت نکات لازم در اجرای مرحله‌ای کار ، پیمانکار مسئول بروز اشکالات بعدی خواهد بود و برای رفع این مشکلات باید بخرج خود و زیر نظر دستگاه نظارت عمل نماید. (قبل از شروع عملیات اجرایی رعایت نکات زیر توصیه می‌شود )

نقاط ، نشانه و مبدأ و کارهای نقشه‌برداری

نقاط اصلی ، نشانه و مبدأ طرح از طریق کارفرما و دستگاه نظارت تحویل پیمانکار خواهد گردید. پیمانکار موظف است که نسبت به حفظ و حراست این نقاط نهایت دقت را بعمل آورد. تغییرات احتمالی نقاط اصلی با نظر دستگاه نظارت انجام می‌شود. با توجه به ماهیت پروژه پیمانکار باید به تعداد لازم و کافی نقاط مرجع فرعی تعبیه نماید نقاط فرعی باید روی پایه‌های بتنی به ابعاد حداقل 10 ، 10 سانتیمتر و مستقر در عمق حداقل 70 سانتیمتر علامتگذاری شوند. پایه‌های بتنی باید رنگ‌آمیزی و شماره‌گذاری شده و حداقل 35 سانتیمتر بالاتر از سطح زمین قرار گیرند.

تخریب

ساختمان‌های موجود و قدیمی و سایر مستحدثاتی که در محل پروژه موجود بوده و تخریب آنها برای اجرای طرح ضروری است باید قبل از تخریب اندازه‌گیری و صورت مجلس گردند ، عملیات تخریب باید با نظر و تأیید دستگاه نظارت صورت گیرد. در مورد آثار باستانی قبل از انجام هر گونه عملیات تخریب باید موافقت کتبی اداره حفاظت آثار باستانی توسط کارفرما کسب شود و عملیات تخریب بشرح فوق صورت مجلس و اجراء گردد. بهنگام تخریب ساختمان‌ها باید اصول بهداشتی و ایمنی کامل رعایت گردد.

تحقیق درباره کودکان

اختصاصی از یارا فایل تحقیق درباره کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 10

بسمه تعالی

فهرست

عنوان صفحه

هرم غذایی

اهمیت خوردن صبحانه

اهمیت خوردن میان وعده ها

مواد معدنی و ویتامین های مورد نیاز بدن

توصیه های غذایی لازم جهت بهبود رشد کودکان

والدین چه کمکی می توانند به مشکل غذا خوردن کودکان کاهش اشتهای آنها کنند

طرز تهیه چند میان وعده

تغذیه در دوران بیماران

تغذیه در دوران نفاهت

گروه های اصلی غذایی و نیاز کودک به هر یک از گروه ها

غذاها از مواد مغذی تشکیل شده اند و تغذیه صحیح یعنی خوردن و دریافت مقدار لازم و کافی از هر یک از این مواد.

هرم یا مثلث غذایی یک راهنمای غذایی روزانه برای افراد می باشدکه تعادل، تنوع و میزان سهم مورد نیاز از گروه های غذایی را نشان می دهد.

هرم غذایی از 5 گروه اصلی غذایی تشکیل شده است که شامل:

1- گروه نان وغلات:

این گروه شامل غلات کامل مانند برنج، گندم، جو ، ذرت، انواع ماکارونی و رشته ها،آردها و بیسکویت های ساده و انواع نان است اجزای این گروه می توانند قسمت اعظم انرژی روزانه کودک را جهت رشد، فعالیت و سلامت او تأمین کنند در کنار انرژی،این گروه حاوی پروتئین گیاهی، بخشی از ویتامین ها و املاحی مثل آهن نیز هستند.

هر واحد از این گروه شامل30 گرم نان، نصف لیوان ماکارونی یا برنج پخته(5 قاشق غذاخوری) می باشد.

کودکان سنین 2 تا 6سال به حداقل 3 واحد از این گروه در طی روز احتیاج دارند.

2- گروه میوه ها:

این گروه شامل انواع میوه های تازه، آب میوه های طبیعی و میوه های خشک (کشمش ، برگه ها، انجیر خشک و... ) است.این گروه منبع خوبی از انواع ویتامین ها مثل ویتامین C و پیش سازهای ویتامین A بوده که دربالا بردن مقاومت کودک در برابر بیماری وعفونت، سلامت پوست ،حفظ توانایی دید چشم در تاریکی، سلامت لثه ها وترمیم زخم ها نقش موثردارند. علاوه برآن میوه ها حاوی فیبر غذایی بوده که مصرف کافی از آن ها میتواند ازبروز مشکلاتی مثل یبوست درکودکان پیش گیری کند.

هر واحد از این گروه شامل:نصف تا یک عدد میوه ی متوسط مثل یک سیب پرتقال و...نصف تا سه چهارم آبمیوه ی طبیعی و یا حدود یک چهارم لیوان میوه های خشک حداقل2 واحد از این گروه باید در برنامه ی غذایی روزانه ی کودک گنجانده شود.

گروه سبزی ها:

گروه سبزی ها شامل انواع سبزیهای زرد رنگ و سبز رنگ است. این گروه حاوی ویتامین هایی مثل ویتامین C، پیش ساز ویتامین A، فولات واملاحی مثل پتاسیم ومنیزیم هستند همچنین حاوی مقادیر قابل توجهی فیبر غذایی هستند.

هر واحد از این گروه شامل 2 تا 4 قاشق غذاخوری سبزی های پخته، حدود نصف لیوان سبزی خام می باشد.

از این گروه باید حداقل 3 واحد در برنامه های غذایی روزانه کودک وجود داشته باشد.

گروه شیروفرآورده های آن:

اجزای این گروه شامل شیر، ماست، پنیر، کشک ، دوغ وبستنی ساده است.

هر واحد از این گروه شامل نصف تا یک چهارم لیوان شیر یا ماست ویا 15 تا 20 گرم پنیرمی باشد.

مواد غذایی این گروه حاوی انرژی پروتئین حیوانی وچربی بوده واز منابع غنی کلسیم وفسفر هستند .مصرف کافی آن ها برای تامین سلامت رشد استخوانها ودندانهای کودک ضروری است .همچنین دارای ویتامین های "گروه ب "و ویتامین آ هستند .

کودکان روزانه به 4 تا 5 واحد از اجرای این گروه نیار دارند.

گروه گوشت وجانشین های آن:

این گروه شامل انواع گوشت قرمز، گوشت پرندگان، ماهی ومیگو، انواع حبوبات (عدس، لوبیا و... ) انواع مغزها (پسته، بادام، گردو و...) وتخم مرغ است.

هر واحد از این گروه برای کودکان شامل 30 تا 60 گرم از انواع گوشت ها،4 تا 5 قاشق غذاخوری حبوبات پخته و یا 1 عدد تخم مرغ پخته می باشد.

مواد غذایی این گروه به ویژه انواع گوشت وتخم مرغ ازمنابع غنی پروتئین حیوانی بوده که برای رشد و ترمیم بافت های بدن کودک ضروری هستند علاوه برآن گوشت ها منبع خوب آهن و روی هستند که در خون سازی و رشد نقش مهمی را ایفا می کنند. مواد غذایی این گروه از منابع ویتامین A وویتامین گروه B نیز هستند.

مصرف2 واحد از این گروه در برنامه ی غذایی روزانه کودک ضروری است.

گروه متفرقه

این گروه درراس هرم غذایی قرارداردوشامل چربی ها و روغن ها ،کره ،ماگارین، خامه ،سس های چرب وانواع شیرینی ها مثل شیرینی ها،نبات، قند وشکر، عسل، انواع دسرهای شیرین، نوشابه های گازدار ... هستند مواد غذایی این گروه دارای انرژی زیاد و عاری از مواد مغذی است. مصرف این مواد غذایی ،اشتهای کودک را برای صرف غذاهای اصلی وسایرمواد غذایی مغذی از بین برده به علاوه می تواند باعث چاقی وپوسیدگی دندان (در مورد شیرینی ) در آن ها شود .

توصیه می شودکه تا حد امکان از این خوراکی ها کمتر استفاده شود ودر صورت استفاده ، مصرف آن به مقدارکم وبعد ازصرف غذای اصلی باشد تا به اشتهای کودک لطمه نزند برای این مواد غذایی واحد خاصی توصیه نمی شود .

مواد معدنی و ویتامین های مورد نیاز بدن :

ید از املاحی است که درتکامل سیستم عصبی در دوران جنینی ونیز درسلامت اعصاب در دوران کودکی تاثیر مهمی دارد.نمک ید دار،ماهی وآبزیان ازمنابع غنی ید محسوب میشوند.

کمبود ید موجب کند ذهنی، کاهش آموزش پذیری وضعف توانایی جسمی کودکان می شود. این مشکل با مصرف نمک یددار دررژیم غذایی تاحدودی برطرف می شود.

کودکان به علت رشد سریع نیاز به آهن دارند.و توانایی یادگیری درکودکان مبتلا به کمبود آهن کاهش می یابد.مصرف مقداری گوشت قرمز بدون چربی راحت ترین راه رساندن مقدار بیش ترآهن به یک کودک است متاسفانه تعدادی ازبچه ها تمایلی به خوردن تکه های گوشت ندارند که در این موارد بهتر است گوشت چرخ کرده جایگزین شود.

کلسیم برای تشکیل مواد معدنی استخوان و رشد بافت استخوانی در کودکان لازم است باید به مقدارکافی شیر،ماست، پنیر و .... دربرنامه ی غذایی وجود داشته باشد.البته بهتر است پنیر راشب مصرف کرده یا صبح ها به همراه گردو و بادام استفاده کنید ودر صورت عدم تمایل کودک به مصرف شیراضافه کردن کمی عسل یا پودر کاکائو(در حد یک قاشق مرباخوری) به شیر نیز ممکن است کودک را به خوردن شیر علاقمند کند .همچنین می توان شیر را بصورت غذاهایی مثل فرنی و شیر برنج به کودکان داد .

ویتامین D برای جذب کلسیم ورسوب آن در استخوانها مورد نیاز است . این ماده از تاثیر آفتاب بربافتهای زیر پوستی به دست می آید.

کمبود روی سبب اختلال در رشد، کم اشتهایی وکاهش حس چشایی می شود. بهترین منبع روی گوشت وغذاهای دریایی هستند.

تحقیق درباره سندروم روده تحریک پذیر یا IBS

اختصاصی از یارا فایل تحقیق درباره سندروم روده تحریک پذیر یا IBS دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 6

بسمه تعالی

سندروم روده تحریک پذیر یا IBS

(Irritable Bowel Syndrome)

مقدمه: سندروم روده تحریک پذیر یک اختلال دستگاه گوارش است که با دگرگون شدن عادات گوارشی و درد شکم مشخص می شود و در بررسی های آزمایشگاهی این بیماران، هیچ گونه اختلال واضحی رویت نمی شود. IBS یکی از بیماریهای شایع در کلینیکها می باشد ولی متاسفانه دانش ما در مورد آن در کمترین حد قرار دارد. تا چندی پیش پزشکان IBS را بعنوان یک بیماری تلقی نمی کردند بلکه آنرا تظاهرات جسمانی تنش های روانی می دانستند. با پدید آمدن تکنیک های بهتر برای مطالعه تحرک کولون و دستگاه گوارش و عملکرد حسی احشاء ، پیشرفتهای چشمگیری به سمت فهم علت ایجاد IBS حاصل شده است.

علایم بیماری

IBS بیماری جوانان است و اغلب موارد جدید قبل از 45 سالگی تظاهر می کند. این بیماری در زنان 2 تا 3 برابر بیشتر از مردان دیده می شود. معمولاً بیماران از درد شکم همراه با تغییر عادات گوارشی رنج می برند که شامل یبوست، اسهال یا هر دو است. شدت و محل درد شکم در IBS متغیر است در 25 درصد موارد درد در زیر شکم، 20 درصد در سمت راست و 20 درصد در سمت چپ و در 10 درصد در سر دل می باشد. درد معمولاً دوره ای بوده و ممکن است به قدری ناچیز باشد که بیمار از آن صرف نظر کند و یا ممکن است به قدری زیاد باشد که با فعالیتهای روزمره تداخل داشته باشد. این درد معمولاً در ساعات بیداری فرد بروز می کند و اغلب با غذا خوردن یا تنش های روحی تشدید می شود و با دفع گاز یا مدفوع بهتر می شود. زنان مبتلا به IBS بطور شایع از بدترشدن علایم در فاز پش از قاعدگی و قاعدگی شکایت دارند. دگرگونی در عادات اجابت مزاج ثابت ترین ویژگی بالینی در IBS است. علایم معمولاً در بزرگسالی شروع می شود. شایعترین الگو اسهال و یبوست متناوب است که معمولاً یکی از این دو شکایت بر دیگری غلبه دارد. در ابتدا یبوست ممکن است بصورت دوره ای باشد ولی در نهایت مداوم و روز به روز به درمان با ترکیبات ملین مقاوم تر می شود. مدفوع سخت و قطرش باریک می شود. اغلب بیماران احساس می کنند که تخلیه روده شان به طور کامل صورت نگرفته است و به همین دلیل در فاصله زمانی کوتاه سعی در تخلیه مکرر روده دارند. بیمارانی که شکایت بارزشان یبوست است ممکن است هفته ها تا ماهها یبوست داشته باشند که با دوره های کوتاهی از اسهال قطع گردد. در سایر بیماران اسهال ممکن است شکایت غالب باشد. اسهال ناشی از IBS معمولاً از حجم های کوچکی از مدفوع تشکیل شده است. اسهال شبانه در IBS اتفاق نمی افتد. اسهال ممکن است با تنش های روحی یا غذاخوردن بدتر شود. مدفوع ممکن است که با مقدار زیادی موکوس همراه باشد که بیماران از آن به دفع چرک در مدفوع اشاره می کند. معمولاً این افراد خون در مدفوع ندارند مگر اینکه شقاق یا بواسیر (هموروئید) داشته باشند.بیماران مبتلا به IBS مکرراً از اتساع شکم و افزایش آروغ یا دفع گاز شکایت دارند. بررسیها نشان داده که اغلب بیمارانی که از افزایش گاز شکایت دارند، در واقع بیش از میزان طبیعی گاز روده تولید نمی کنند. بلکه این افراد دچار اختلال در عبور و تحمل گاز روده ای هستند. بعلاوه در مبتلایان به IBS گاز از قسمتهای انتهایی روده به قسمتهای ابتدایی تر روده باز می گردد که می تواند توضیح دهنده آروغ زدن در ایشان باشد.

شکایات مربوط به دستگاه گوارش فوقانی (معده و روده باریک):

بین 25 تا 50 درصد از مبتلایان به IBS از سوء هاضمه و سوزش پشت جناغ سینه و تهوع و استفراغ شاکی هستند و این پدیده بیانگر این موضوع است که در IBS به غیر از کولون، سایر نواحی دستگاه گوارش نیز ممکن است گرفتار شوند.

مطالعات انجام شده در بیماران IBS، اختلال در فعالیت الکتریکی در روده ها بخصوص قسنت انتهایی روده بزرگ (رکتوسیگموئید) گزارش شده است. همچنین در مری و معده این افراد نیز افزایش تحریک پذیری گزارش شده است. این افزایش تحریک پذیری در کل دسنگاه گوارش بخصوص بعد از صرف عذا تشدید می یابد. و نقش فاکتورهای عصبی در سیستم اعصاب مرکزی (مغز) در بیماریزای این افراد نیز به تایید رسیده است.

ارتباط بالینی اختلالات هیجانی و تنش ها با وخیم تر شدن شکایات و پاسخ درمانی در افرادیکه داروهای آرام بخش سیستم اعصاب مرکزی بخصوص آرام بخش های قشری مغز دریافت می کنند:

ویژگیهای روانپزشکی غیرطبیعی در 80% مبتلایان به IBS گزارش شده است. اما هیچ تشخیص روانپزشکی واحدی بارزتر از بقیه نیست. عوامل روانشناختی بر روی آستانه درد در مبتلایان به IBS نیز اثر دارند.

تنش های روحی آستانه حسی را تغییر می دهند. به این ترتیب مشاهده می شود که مبتلایان به IBS در پاسخ به تحریکات گوناگون، واکنش های حرکتی کولون و روده باریک خود را می افزایند و تمام اینها نتیجه بد تنظیمی CNS) مغز) یا سیستم عصبی روده ای است. همچنین دیده شده که در بیماران IBS با اسهال غالب سطوح پلاسمای SHT (5 هیدروکی تریپتوفان) بدنبال غذاخوردن بسیار بالاتری از افراد سالم است. از آنجائیکه SHT نقش مهمی در تنظیم حرکات دستگاه گوارش دارد، افزایش آزادشدن آن می تواند علتی برای بروز علایم بدنبال غذا در این بیماران باشد.

نحوه برخورد با بیماران

تشخیص بیماری IBS بر اساس رد سایر علل ایجاد اختلالات مزاجی صورت می گیرد.چرا که هیچگونه نشانه اختصاصی برای تشخیص این بیماری وجود ندارد. یک شرح حال و معاینۀ دقیق بالینی در بیشتر موارد به تشخیص کمک می کند. ویژگیهای بالینی که مطرح کننده IBS هستند. عبارتند از عود درد پایین شکم به همراه تغییر در عادات مزاجی طی یک فاصله زمانی بدون وخامت پیشرونده،شروع علایم طی تنش های روحی و آشفتگی های هیجانی، فقدان سایر علایم سیستمیک نظیر تب و کاهش وزن و مدفوع کم حجم بدون وجود خون.از طرف دیگر ظهور بیماری برای نخستین بار در سنین پیری،سیر پیشرونده بیماری از زمان شروع اسهال پایدار پس از 48 ساعت،غذانخوردن و وجود اسهال های شبانه بامدفوع چرب و دفع چربی های خورده شده از راه مدفوع، به ضرر تشخیص IBS هستند.

بعد از رد بیماریهایی نظیر ابتلا به انگل ژیاردیا، فلج روده ها، بیماریهای التهابی روده، سرطان معده و پانکراس، سرطان روده بزرگ و اعتیاد به مواد ملین، سوء جذب، پرکاری تیروئید تشخیص IBSمسجل میشود.

درمان IBS

مشاوره با بیمار و تغییرات غذایی

اطمینان بخشیدن به بیمار و توضیح دقیق ماهیت بیماری و توضیح چگونگی پرهیز از غذاهایی که روند بیماری را تسریع می کنند. نخستین گامهای مهم در مشاوره بیمار و تغییر رژیم غذایی وی هستند. گاهی یک شرح حال دقیق غذایی می تواند مواردی را بیابد که علایم را بدتر می کنند (مثل قهوه، دی ساکاریدها، سبزیجات و کلم) بعنوان یک تجربه درمانی بیماران باید تشویق شوند هر غذایی را که به نظر می رسد علایم و نشانه های بیماری را ایجاد می کند از رژیم غذایی خود حذف کند.

همچنین استفاده از مواد حجیم کننده مدفوع نظیر سبوس گندم به فراوانی در درمان IBS استفاده می شوند.

کارآفرینی پرورش 100 راس گوسفند 33 ص

اختصاصی از یارا فایل کارآفرینی پرورش 100 راس گوسفند 33 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 33

بسمه تعالی

تحقیق درباره کرم شناسی و تک یاخته شناسی پزشکی

اختصاصی از یارا فایل تحقیق درباره کرم شناسی و تک یاخته شناسی پزشکی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 35

بسمه تعالی

دانشگاه علوم پزشکی اراک (دانشکده پرستاری و مامایی)

عملی

استاد

سرفصل انگل شناسی

تاریخ

جلسه

رضا قاسمی خواه

مقدمات ترماتودها، فاسیولا هپاتیکا

17/11/91

1

=

دیکروسلیوم شیستوزوماها

24/11/91

2

روش های تشخیص عفونت های انگلی (پارازیتولوژی و سرولوژیک)

=

سستودها، تنیا سولیوم و ساژیناتا

1/12/91

3

ترماتودها

=

اکینوکوکوس ، هیمنو لپیس نانا

8/12/91

4

تنیاها

=

مقدمات نماتود، آسکاریس،

15/12/91

5

نماتودها

=

اکسیور و تریکوسفال،

22/12/91

6

نماتودها

=

کرمهای قلابدار و استرونژیلوئیدس

20/1/92

7

پلاسمودیوم

=

کلیات تک یاخته شناسی و پلاسمودیوم

92/1/27

8

لیشمانیا

=

لیشمانیا

92/2/3

9

توکسوپلاسما

=

توکسوپلاسما

92/2/10

10

ژیاردیا و تریکوموناس، آمیب ها

=

ژیاردیا و تریکوموناس، آمیب ها

92/2/17

11

آقای دیده دار

قارچ شناسی

92/2/24

12

=

قارچ شناسی

91/2/31

13

بسمه تعالی

دانشگاه علوم پزشکی اراک (دانشکده پرستاری و مامایی)

عنوان درس: انگل شناسی پزشکی موضوع درس : کرم شناسی پزشکی

تعداد واحد: تعداد واحد : 2 واحد 5/1واحد نظری و 5/0 واحد عملی نیمسال تحصیلی: دوم 92-1392

مکان و گروه تدریس : دانشکده پرستاری و مامایی اراک تعداد دانشجویان:

تاریخ آخرین بازنگری طرح درس : بهمن 1392 پیش نیاز:

طرح درس جلسه اول :

هدف کلی درس:

در پایان این درس از دانشجویان رشته کارشناسی پرستاری انتظار می رود که :

با اهمیت و ویژگی های کرم های انگلی آشنا شوند.

اهداف ویژه درس:

در پایان این درس از دانشجویان انتظار می رود که :

1- اهمیت بیماری های کرمی را در ایران و جهان بیان کند. (حیطه شناختی)

2- طبقه بندی تاکسونومیک کرم ها ی بیماریزا برای انسان را بیان کند. (حیطه شناختی)

3- ویژگیهای مورفولوژیک و تقسیم بندی ترماتدها را بیان کند. (حیطه شناختی)

4- انتشار جغرافیایی کرم فاسیولا هپاتیکا و اهمیت فاسیولیازیس در ایران را بیان کند(حیطه شناختی)

5- ویژگیهای مورفولوژیک کرم فاسیولا هپاتیکا را بیان کند(حیطه شناختی)

6- سیر تکاملی کرم فاسیولا هپاتیکا را بیان کند(حیطه شناختی)

7- پاتولوژی کرم فاسیولا هپاتیکا و علائم بیماری ناشی از آنرا بیان کند(حیطه شناختی)

8- راههای تشخیص کرم فاسیولا هپاتیکا را بیان کند(حیطه شناختی)

9- اپیدمیولوژی فاسیولیازیس را بیان کند(حیطه شناختی)

10- راههای کنترل و درمان فاسیولیازیس را بیان کند(حیطه شناختی)

اهداف ویژه رفتاری درس (SOB) :

در پایان این درس از دانشجویان انتظار می رود که :

1- اهمیت بیماری های کرمی را در ایران و جهان را بر اساس کتاب ارفع و مارکل بطور کامل بداند.

2- طبقه بندی تاکسونومیک کرم ها ی بیماریزا برای انسان را بر اساس کتاب ارفع، مولر و مارکل بطور کامل بیان بداند.

3- ویژگیهای مورفولوژیک و تقسیم بندی ترماتدها بر اساس کتاب ارفع، مولر و مارکل بطور کامل بیان بداند.

4-انتشار جغرافیایی کرم فاسیولا هپاتیکا و اهمیت فاسیولیازیس در ایران بر اساس کتاب ارفع، و اورمزدی بطور کامل بداند.

5- ویژگیهای مورفولوژیک کرم فاسیولا هپاتیکا را بر اساس کتاب ارفع و مولر بطور کامل بیان بداند.

بیان کند.

6- سیر تکاملی کرم فاسیولا هپاتیکا را بر اساس کتاب ارفع، مولر و مارکل بطور کامل بداند.

7- پاتولوژی کرم فاسیولا هپاتیکا و علائم بیماری ناشی از آنرا بر اساس کتاب ارفع، مولر و مارکل بطور کامل بداند.

8- راههای تشخیص کرم فاسیولا هپاتیکا را بر اساس کتاب ارفع، مولر و مارکل بطور کامل بداند.

9- اپیدمیولوژی فاسیولیازیس را بر اساس کتاب ارفع، مولر و مارکل و اورمزدی بطور کامل بداند.

10- راههای کنترل و درمان فاسیولیازیس را بر اساس کتاب ارفع، مولر و مارکل و نوا براون بطور کامل بداند.

روش تدریس: سخنرانی – بحث گروهی

وسایل کمک آموزشی: وایت برد ، ویدئو پروژکتور

تکالیف دانشجو : شرکت فعال در کلاس و مشارکت در بحث

روش ارزشیابی : پرسش و پاسخ در کلاس

معیارهای ارزشیابی : سرعت – دقت و فهم دقیق در پاسخگویی

منابع تدریس :

- انگل شناسی پزشکی ارفع، آخرین ویرایش و چاپ

- انگل شناسی پزشکی، مارکل، آخرین ویرایش و چاپ

- انگل شناسی پزشکی، نوا – براون، آخرین ویرایش و چاپ

- انگل شناسی پزشکی ، اورمزدی، آخرین ویرایش و چاپ

- کرم شناسی پزشکی، مولر، آخرین ویرایش و چاپ

بسمه تعالی

دانشگاه علوم پزشکی اراک (دانشکده پرستاری و مامایی)

عنوان درس: انگل شناسی پزشکی موضوع درس : کرم شناسی پزشکی

تعداد واحد: 2 واحد 5/1واحد نظری و 5/0 واحد عملی نیمسال تحصیلی: دوم 92-1392

مکان و گروه تدریس : دانشکده پرستاری و مامایی اراک تعداد دانشجویان:

تاریخ آخرین بازنگری طرح درس : بهمن 1392 پیش نیاز:

طرح درس جلسه دوم

هدف کلی درس:

در پایان این درس از دانشجویان رشته کارشناسی پرستاری انتظار می رود که :

با اهمیت و ویژگی های کرم های انگلی آشنا شوند.

اهداف ویژه درس:

در پایان این درس از دانشجویان انتظار می رود که :

1-انتشار جغرافیایی کرم دیکروسلیوم دندریتکوم و اهمیت دیکروسلیازیس در ایران را بیان کند. (حیطه شناختی)

2- ویژگیهای مورفولوژیک کرم دیکروسلیوم دندریتکوم را بیان کند. (حیطه شناختی)

3- سیر تکاملی کرم دیکروسلیوم دندریتکوم را بیان کند(حیطه شناختی)

4- پاتولوژی دیکروسلیوم دندریتکوم و علائم بیماری ناشی از آنرا بیان کند(حیطه شناختی)

5- راههای تشخیص کرم دیکروسلیوم دندریتکوم را بیان کند(حیطه شناختی)

6- اپیدمیولوژی دیکروسلیازیس را بیان کند(حیطه شناختی)

7- راههای کنترل و درمان دیکروسلیازیس را بیان کند(حیطه شناختی)

8-انتشار جغرافیایی شیستوزوماها و اهمیت شیستوزومیازیس را بیان کند. (حیطه شناختی)

9- ویژگیهای مورفولوژیک شیستوزوماها را بیان کند(حیطه شناختی)

10- سیر تکاملی شیستوزوماها را بیان کند(حیطه شناختی)

11- پاتولوژی شیستوزوماها و علائم بیماری ناشی از آنرا بیان کند(حیطه شناختی)

12- راههای تشخیص شیستوزوماها را بیان کند(حیطه شناختی)

13- اپیدمیولوژی شیستوزومیازیس را بیان کند(حیطه شناختی)

14- راههای کنترل و درمان شیستوزومیازیس را بیان کند(حیطه شناختی)