یارا فایل

مرجع دانلود انواع فایل

یارا فایل

مرجع دانلود انواع فایل

دانلود پاورپوینت مدیریت چرخه حیات دانش

اختصاصی از یارا فایل دانلود پاورپوینت مدیریت چرخه حیات دانش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

دسته بندی : پاورپوینت 

نوع فایل:  ppt _ pptx

( قابلیت ویرایش )

 


 قسمتی از اسلاید پاورپوینت : 

 

تعداد اسلاید : 309 صفحه

مدیریت چرخه حیات دانش بسم الله الرحمن الرحیم Managing the knowledge life cycle Knowledge-Management tools are not universally applicable; different tools are required at different stages an idea’s life.
ابزار‌های مدیریت دانش جهان شمول نیستند در مراحل گوناگون حیات هر اندیشه ابزارهای متفاوتی برای مدیریت آن ضرورت دارد.
مدیریت اثربخش در هر سازمان یک الزام راهبردی است.
مدیران عالی سازمان‌ها با چالش چگونگی ایجاد این توان روبه‌رو هستند.
مدل چرخه حیات دانش، به عنوان ابزاری سودمند برای اندیشیدن دربارۀ محصول و فناوری به کار گرفته می‌شود دانش به محض انتشار از طریق توده‌ای از مردم، تغییر شکل می‌یابد.
دو پژوهشگر ضمن مطالعه پنج ساله خود دربارۀ اقدام‌های شرکت‌های بزرگ در زمینه مدیریت دانش مدل چرخه حیات دانش را در محیط‌های تجاری طراحی کرده‌اند.
دانش جدید چیزی نسبتاً تیره و تار ( اغلب در مغز یک فرد ) است.
به محض آنکه مورد آزمون قرار گیرد، شکل می‌یابد.
و از طریق به کارگیری در چند محیط بالغ می‌شود. برای مخاطبان روبه رشد انتشار می‌یابد.
و سرانجام به صورت گسترده شناخته می‌شود.
و به صورت تخصص و مهارت متداول، رایج می‌گردد. اکنون مفهوم چرخه‌ی حیات دانش به تفصیل بررسی می‌شود.
آنگاه راهبرد‌های مناسب برای مدیریت اندیشه در هر مرحله از چرخه‌ی حیات دانش تشریح می‌گردد.
استلزام‌های مدل برای راهبرد‌های دانش هر سازمان نیز به طور کامل در ادامه توضیح داده می‌شود.
آن دسته از مدیران عالی که پویایی‌های چرخه‌ی حیات دانش را در صنعت خود می‌شناسند، بهتر می‌توانند معین کنند که سازمانشان به چه نوع دانشی نیاز دارد، و آنان چگونه می‌توانند ابزارها و فنون مدیریت دانش را به طور اثر بخش انتخاب کنند، و توسعه و بهبود دهند.
مراحل چهارگانه‌ی حیات دانش چرخه حیات دانش را می‌توان به صورت منحنی سادۀ حرف S انگلیسی نشان داد.
دانش در طول منحنی طی چهار مرحله پیشرفت می‌کند.
این مراحل عبارتنداز: خلق، آماده‌سازی، انتشار و تجاری سازی در مرحله خلق، اندیشه ممکن است به صورت مجرد باشد.
و حتی توسط فردی که آن را اندیشیده است،خوب درک نشده باشد.
ولی برای آزمایش در یک آزمایشگاه توسط دانشمند یا در گفتگوی مشاور با کارفرما از انسجام کافی برخوردار باشد.
بسیاری از اندیشه‌ها در مرحله خلق سرانجام نامعلومی پیدا می‌کنندیا قادر به جلب توجه افراد نیستند.
آماده سازی ایجاد (خلق) انتشار تجاری سازی زمان در صد افراد یا سازمان‌هایی که به دانش مورد بحث دسترسی دارند به محض این که دانش در طی زمان ایجاد شود، چهار مرحله را پشت سر می گذارد و به تدریج، نخست در یک سازمان، آنگاه در چندین سازمان ، سرانجام در دسترس عامه مردم قرار‌می‌گیرد.
سازمان‌ها و شرکت‌ها برای بیشترین بهره‌برداری از آن باید راهبردهای متفاوتی را به کارگیرند.
نمودار .
چرخه حیات دانش Creation Mobilization Diffusion Commoditization The Knowledge Life Cycle اندیشه‌ای که موانع موجود در گروه مورد وثوق را از بین ببرد، به مرحله بعد راه می‌یابد.
آن‌گاه به طور گسترده انتشار می‌یابد و کاملاً در بازار مربوط شناخته می‌شود.
یا به طور موفق

  متن بالا فقط قسمتی از اسلاید پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل کامل را فورا دانلود نمایید 

 


  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

  • در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
  • به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
  • پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
  • در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
  • در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  • هدف فروشگاه کمک به سیستم آموزشی و یادگیری ، علم آموزان میهن عزیزمان میباشد. 


  

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »




دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت مدیریت چرخه حیات دانش

دانلود آلاینده های زیست محیطی و تأثیرات آنها بر حیات انسان

اختصاصی از یارا فایل دانلود آلاینده های زیست محیطی و تأثیرات آنها بر حیات انسان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 6

 

 

کدام روش تولید انرژی الکتریکی به محیط زیست آسیب میرساند .

مسأله آلودگی یکی از مهمترین و حادترین مسائل ناشی از تمدن انسانی در جهان امروز به شمار می رود چرا که از اعماق چند هزار متری زمین گرفته تا معادن ، آبهای تحت الارضی، بیوسفر، تروپوسفر و حتی در داخل هواپیماهای بلند پرواز و جو خارجی زمین ، چرخه و سیستم حیات را مورد تهدید قرار داده است . مولکول آلاینده ای که امروز از کارخانه یا منبع آلوده کنندة دیگری مثلاَ در اروپا، وارد محیط می شود اگر تجزیه نشود یا تغییر شکل ندهد احتمالاَ بعد از چندی می تواند در ریة انسانهایی که در قلب جنگلهای آفریقا یا دشتهای وسیع آسیا زندگی می کنند وارد شود.

محیط زیست کنونی انسان در اثر فعالیتهای آدمی همواره در معرض آلودگیهای مختلف قرار دارند و با توجه به اختلافاتی که انسان پرتعدادتر و پرمصرف تر از گذشته ، بر منابع محیطی وارد می آورند لازم است به بررسی مختصری از انواع، منابع و عوارض آلوده کننده های محیطی بر روی انسان ، نبات، حیوانات و مواد مختلف پرداخته شود .

آلودگی برای افراد مختلف مفهوم و معنی متفاوتی دارد . مردم معمولی ممکن است تحریک چشم ناشی از یک گاز یا آب آلوده را آلودگی به حساب آورند . برای کشاورزی که یک عامل به گیاهان یا حیواناتش آسیب می رساند آلودگی محسوب می شود اما هر گاه بخواهیم تعریف جامع و کلی برای آلودگی محیط زیست در نظر بگیریم چنین می توان گفت که آلودگی محیط عبارت است از «وجود یک یا چند مادة آلوده کنند در محیط زیست به مقدار و مدتی که کیفیت یا چرخة طبیعی را بطوری که مضر به حال انسان یا حیوان، گیاه و یا اثار و ابنیه باشد تغییر دهد . به بیان ساده تر هر گاه ماده یا موادی بیگانه با غلظتی خاص وارد عناصر محیطی شوند و تعادل طبیعی آنها را بر هم بزنند صحبت از آلودگی می شود .

انواع آلودگیها

آلودگیها انواع مختلف دارد و با توجه بر فرهنگ مصرفی جوامع مختلف، هر یک به نوعی متفاوت محیط زیست را تهدید می کند . آلودگی آبها – آلودگی هوا – آلودگیهای بصری و صوتی از انواع مختلف آنها به شمار می روند به علت تأثیرات جدی دو نوع‌ آلودگی هوا و آلودگی آبها، در این مقاله به تفصیل به منابع، انواع و مضرات هر کدام پرداخته می شود

منابع‌ آلودگی هوا:

صحبت از آلودگی هوا در حقیقت گفتگویی است دربارة بسیاری مواد و ترکیبات که از منابع گوناگون و بخصوص ساخته دست انسان پدید آمده و آکولوژی شیمیایی اتمسفر را دگرگون نموده است.

منابع آلودگی هوا:

بطور کلی منابع الوده کنندة هوا عبارتند از منابع طبیعی و منابع غیرطبیعی یا مصنوعی با توجه به تأثیرات مثبت فعل و انفعالات عناصر طبیعی در دراز مدت مانند طوفانها – گرد و غبار صحراها – دود و خاکسترهای آتش سوزیهای جنگلی ، املاح موجود در جو، فعالیتهای آشتفشانی ، شهابهای آسمانی و منابع گیاهی و حیوانی ، بعضی عقیده دارند که در کوتاه مدت ، اینگونه منابع در اثر بر هم زدن تعادل ظاهری در محیط زیست، موجب آلودگی می شوند . بدانجهت اینگونه فعل و انفعالات طبیعی را در گروه آلاینده های طبیعی قرار می دهند .

منابع غیرطبیعی یا مصنوعی ، بر عکس به دست انسان بوجود آمده و آلودگیهای ناشی از آن حاصل فعالیتهای آدمی است . از جمله وسایل نقلیه – صنایع – منابع تجاری و خانگی و …

مطالعات و اندازه گیریهای انجام یافته بر روی غلظت آلاینده ها در نقاط مختلف شهرهای پرترافیک نشان داده است که در خیلی از موارد هوایی که تنفس می کنیم از نقطه نظر مونواکسید کربن و هیدروکربوهای نسوخته به مراتب از حد مجاز آلوده تر است . اگرچه صنعت و تکنولوژی ، عامل رشد اقتصادی کشورها هستند ولی آلودگی هوا نیز ره آورد آنهاست . در صورت عدم وجود عناصر آلوده کننده درصد گازهای موجود در هوای پاک بصورت جدول زیر است :

ازت           ۷۸٪

هلیوم                   ۵پی.پی.ام

اکسیژن    ۱۹٪

متان                     ۵.۱پی.پی.ام

بخار آب      ۲٪

دی اکسید ازت          ۰.۳پی.پی.ام

آرگون        ۱٪

هیدروژن               ۰.۲پی.پی.ام

دی اکسید کربن  ۰.۳٪

گزنون                   ۰.۱پی.پی.ام

نئون          ۱۸پی.پی.ام

ازن                      ۰.۰۲پی.پی.ام

ولی تأثیر عوالم آلوده کنندة زیر می تواند ترکیب موجود را بر هم زده و با افزایش یا کاهش میزان نسبت گازها هوا را آلوده کند .

عوامل آلودگی هوا:

صحبت از آلودگی هوا در حقیقت گفتگویی است دربارة بسیاری مواد و ترکیبات که از منابع گوناگون و بخصوص ساخته دست انسان پدید آمده و اکولوژی شیمیایی اتمسفر را دگرگون نموده است این مواد بصورت جامد، مایع و گاز در هوا پراکنده می شوند .

برای بررسی دقیق پدیده آلودگی هوا باید از مسیری که این مواد از ابتدا می پیماند تا بر محیط تأثیرات منفی خود را بگذارند، املاح کافی داشت . با این حال آلوده کننده های مهم هوا بدون در نظر گرفتن حالات خاص، عبارتند از مونواکسید کربن – اکسیدهای گوگرد – اکسیدهای ازت – اکسید کننده های فتوشیمیایی – هیدروکربورها - ذرات معلق در هوا و مواد رادیو اکتیو

مونواکسید کربن: گازی است بی رنگ، بی بو و بی مزه که قسمت اعظم آن از احتراق ناقص مواد کربن دار ایجاد می شود . منبع اصلی تولید مونواکسید در شهرها، وسایط نقلیه موتوری است . البته فعالیتهای صنعتی و احتراق ناقص سوخت در تأسیسات تجاری و دستگاههای حرارتی و سوختن زباله نیز در تولید این گاز سهیم هستند ولی میزان تولید این گاز از طریق این منابع در درجات بعدی اهمیت قرار دارد.

تأثیرات : میل ترکیبی هموگلوبین خون که عامل انتقال اکسیژن به بافتهای بدن است با مونواکسید کربن دویست مرتبه بیشتر از میل ترکیبی آن با اکسیژن است در نتیجه وجود مقدار کمی از این گاز و ترکیب آن با هموگلوبین خون موجب کربوکسی هموگلوبین ، که یک ترکیب پایدار است می شود . این ترکیب از مقدار هموگلوبینی که اکسیژن را به بافتهای بدن می رساند می کاهد و همچنین از جداشدن اکسیژن و هموگلوبین از یکدیگر جلوگیری می کند . ضمناَ مونواکسید کربن در خون، فشار نسبی گاز اکسیژن را کاهش می دهد و نیروی محرکه انتشار در بافتهای بدن را کم می کند مجموعة این تغییرات ، موجبات ایجاد مسمومیتها و حساسیتهای زیادی از جمله تضعیف مرکز اعصاب و ایجاد مسمومیت عدم تشخیص زمان – حساسیت به نور و کاهش قدرت بینایی – کاهش قوه با صره و کنترل حرکات اختیاری را فراهم می آورد .

اکسیدهای گوگرد :

از گروه اکسیدهای گوگرد – ایندرید سولفور و (SO2) از نظر آلودگی هوا اهمیت بیشتری دارد.

منابع اصلی تولید این گاز ، فعالیت انسان ، سوختها و کانه های گوگرد دار می باشند . گاز اخیر در محیط مرطوب به سرعت در ذرات آب حل گردیده و تولید اسید سولفوریک می نماید که به نوبه خود ممکن است به تشکیل نمکهای سولفاته از قبیل سولفات آمونیم بیانجامد . اسید سولفوریک چنانکه توسط باران در آبهای وارد گردد حیات ابزیانی را که در ph معینی قادر به ادامة زندگی هستند به خطر می اندازد .

تأثیرات: گاز انیدرید سولفور و در غلظت های بسیار کم هم موجب ایجاد واکنشهایی در مغز می گردد تنفس هوایی که حاوی مقادیر کمتر از یک واحد در میلیون (ppm) از این گاز باشد در یک مدت ده دقیقه ای موجب افزایش ضربان قلب و سرعت حرکات تنفسی می گردد و اگر غلظت آن اندکی بیشتر شود ظرفیت جاری تنفسی را کاهش می دهد و گلو و مجاری تنفسی خشک غلظت آن اندکی بیشتر شود ظرفیت جاری تنفسی را کاهش می دهد و گلو و مجاری تنفسی خشک می شوند . آزمایش خون افرادی که تحت تأثیر گاز ایندرید سولفورو قرار گرفته اند نشان می دهد که این گاز سنتز DNA (عامل وراثت ) را مختل نموده و از رشد برخی از گلبولهای سفید خون جلوگیری می کند و در نتیجه به حالت دفاعی بدن آسیب وارد می سازد و گاهی نیز قادر است دگرگونیهای توارثی به بار آورده و نحوة وراثت را تغییر دهد.

اکسیدهای ازت:

مهمترین اکسیدهای ازت آلوده کننده هوا، اکسید نیتریک (NO) و دی اکسید ازت (NO2) می باشند که در واکنشهای فتوشیمیایی و تشکیل اسموک (دودمه) دخالت دارند . دی اکسید ازت موجود در جو در اثر جذب نور خورشید به اکسید نیتریک و اکسیژن اتمی تجزیه می شود . اکسیژن اتمی در ترکیب با مولکول اکسیژن ، گاز ازن (O3) را تشکیل می دهد . هر گاه در محیط هیدروکربور نسوخته وجود داشته باشد (به علت اکسیداسیون ناقص هیدروکربورها ، مقادیر اکسید کربن ، ترکیبات آلی اکسیژن دار ، هیدروکربورهای اشباع نشده به اضافه هیدروکربورهای سوخته نشده وارد هوا می شود ) می تواند اکسید نیتریک را از سیستم خارج سازد . در صورتی که هیدروکربورهای سوخته در محیط موجود نباشند اکسید نیتریک می تواند مجدداَ روی ازن اثر نموده و مولکول اکسیژن و دی اکسید ازت تولید کند .

تأثیرات: تشکیل مه در هوای سرد نزدیک زمین و ترکیب ذرات آن با اکسیدهای فتوشیمیایی حاصل از اکسیدهای ازت و نیز ایجاد پدیدة وارونگی (اینورژن) ، دودمه خطرناکی را ایجاد می کنند که در آن ترکیبات آلودگیها غلیظتر شده و سوزش چشم – سرفه – آبریزش چشم – خفگی – سردرد – خستگی شدید – کاهش مقاومت بدن در مقابل عفونتها و در نتیجه افزایش درصد بیماری و مرگ و میر را بدنبال دارد.

هیدروکربورها:

تولید – ذخیره و پخش مواد نفتی – فعالیتهای صنایع پتروشیمی – استعمال حلالها – سوزاندن ضایعات و زغال چوب و همچنین تبخیر و احتراق ناقص سوختها در موتور وسایط نقلیه – همگی از عوامل موثر پخش هیدروکربورها در هوا می باشند معادن زغال سنگ ، گاز طبیعی و نواحی نفت خیز نیز مقادیری از این گاز را در هوا پخش می کنند .

تأثیرات : اثرات مفید هیدروکربورهای بر انسان اغلب از طریق واکنشهای فتوشیمیایی که مواد ثانوی آلوده ساز تولید می کنند می باشد . در مورد اثرات مستقیم این ترکیبات می توان اثر تحریک کنندگی برخی نظیر آلوئیدها را بر چشم و نیز خاصیت سرطان زایی ترکیباتی از قبیل بنزوپیرن را ذکر نمود.

سرب نیز یکی از عناصر خطرناک هیدروکربورهاست از جمله اثرات سرب هر انسان را می توان به موارد زیر اشاره کرد : در بانوان باردار ، سرب از طریق هوا به بدن مادر راه یافته و از طریق جفت ، جنین را تحت تأثیر قرار می دهد . بر سیستم مرکزی اعصاب کودکان که در حال تکامل و رشد هستند تأثیر صنفی می گذارد . در عملکرد سیستم اعصاب، تولید خون ، ععملکرد دستگاه گوارشی و کلیه ها اختلال ایجاد می کند و در نهایت از طریق زنجیره غذایی در گیاهان و جانوران تجمع یافته و در نهایت وارد بدن انسان شده و موجب آسیب رسیدن به روده ها می شود .

ذرات معلق در هوا:

ذرات از منابع مختلف وارد هوا می شوند که احتراق مواد سوختی، ذوب فلزات ، کارخانجات شیمیایی ، عملیات خرد کردن و ساییدن و کارخانجات تولید مصالح ساختمانی از آنجمله اند .

تأثیرات: مطالعات زیست محیطی نشان داده اند که ذرات معلق هوا در انتقال و ورود بسیاری از گازهای آلوده کننده به قسمتهای مختلف دستگاه تنفس نقش عمده ای دارند زیرا نفوذ آنها در مجاری تنفسی به تنهایی و بدون کمک ذرات امکان پذیر نیست . ضمناَ از اثرات نامطلوب ذرات و گرد و غبار در هوا، کاهش میدان دید قابل بررسی است که بروز مشکلاتی در حمل و نقل زمینی از آنجمله اند .    

مواد رادیو اکتیو:

بعد از جنگ جهانی دوم، استخراج کانه های مواد رادیو اکتیو طبیعی ، انفجارهای اتمی ، راکتورهای جدید و صنعت انرژی اتمی ، مصرف مواد رادیو اکتبو در کشاورزی. صنعت ، طب و سایر امور سبب آلودگی هوا با مواد رادیو اکتیو گردیده است . استرنسیوم ، سزیوم ، ید ، اورانیوم، کربن ، پلوتونیوم ، فسفر ، سدیم و کلسیم نمونه هایی از این مواد رادیواکتبواند . سالانه مقداری رادیواکتیو نیز بطور طبیعی در اثر تشعشعات کیهانی، رادون و تورون موجود در هوا و غیره بوجود می آیند که میزان و اثرات آنها در مقایسه با مواد رادیواکتیو ناشی از فعالیتهای انسانی بسیار ناچیز است .

تأثیرات:

مخفی ترین و وحشتناکترین منبع آلودگی محیط ، مواد رادیو اکتیو هستند که اثرات جسمانی و ژنتیکی در کلیه موجودات زنده پدید می آورند زیرا هر نوع در معرض تشعشع قرار گرفتن با اثرات سویی به ویژه در ریه ها، چشمها ، پوست و اعضا سازنده ترکیبات خون همراه بوده و به دلیل تکثیر ناسالم، اثرات نامطلوبی در اجتماع بر جای می گذارند . بارزترین نمونه این نوع الودگی را می توان در بمباران اتمی ناکازاکی و هیدروشیمای ژاپن و حادثه نیروگاه اتمی چرنوبیل شوروی سابق مشاهده کرد با وجود اینکه از حادثه ژاپن پنجاه و هشت سال می گذرد باز هم مردم از اثرات آن رنج می برند و نوزادان ناقص الخلقه به دنیا می آیند .

آلودگی آب:

از نظر مقدار و حجم، 2/97 درصد از آبهای موجود در سیارة زمین در اقیانوسها و دریاها انباشته شده اند . حجم آبهای شیرین در جهان بسیار کم و فقط 8/2 درصد آبها است از این میزان نیز، مقدار زیادی به شکل یخ در


دانلود با لینک مستقیم


دانلود آلاینده های زیست محیطی و تأثیرات آنها بر حیات انسان

تحقیق درباره حیات سیاسى فاطمه (س)

اختصاصی از یارا فایل تحقیق درباره حیات سیاسى فاطمه (س) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 27

 

حیات سیاسى فاطمه (س)

این بخش خود شامل سه فصل است. فصلى ازآن در موردمشى سیاسى فاطمه (س) است. و در آن سعى داریم از راه و روشى که فاطمه (س) در زندگى به کار مى‏گرفت و از آینده‏نگرى او بحث کنیم و سپس جلوه‏هاى مشى سیاسى او سخن گفته و اعلام حق او، صراحت لهجه‏اش، احتجاج و توبیخش، بى‏اعتنائیش، از سیاست مات کردن او بحث خواهیم کرد و حاصل مشى او را در عرصه سیاست عرضه خواهیم داشت .

فصل دوم آن در موردحق‏طلبى‏هاى فاطمه (س) است و در آن از جریان سقیفه و تلاش مخالفان در این راه و کوشش و تلاشى که براى سرکوب کردن على (ع) بکار برده‏اند بحث کرده و دور نماى آینده و اندیشه او را در گشودن باب مبارزه مورد بررسى قرار داده و از تلاش فاطمه (س) در احقاق حق خود و على (ع) سخن خواهیم گفت و از استنصارهاى او بحث خواهیم کرد .

و بالاخره فصل آخر آن در مورد مبارزات فاطمه (س) است و در آن پس از ذکر مقدمه‏اى از هدف و مراحل مبارزه و رمز سماجت‏هاى او و خیانتهائى که به او شده بحث کرده و از دو گونه مبارزات فعال و منفى او وتداوم آن مبارزه سخن خواهیم گفت. و سرانجام از حاصل مبارزه و صدمات ناشى از آن بحث خواهیم کرد .

مشى سیاسى

مقدمه

اسلام دینى است که ما را به موضع‏گیرى مثبت در رابطه با جهان و واقعیت‏هاى آن دعوت مى‏کند و از ما مى‏خواهد در رابطه با حوادث و جریانات بى‏تفاوت نباشیم. حرکت‏ها و وقایعى که در حیات بشر پدید مى‏آیند هر کدام بنحوى در سرگذشت ما و بشریت مؤثرند و طبعاً طرز برخورد با آن وقایع باید مسؤولانه باشد. و اصولاً از طرق ارزیابى شخصیت انسان و شناخت این مسأله که چه کسانى صاحب قدرت و ارزشند یکى این طریقه است که درباره مواضع او در رابطه با پدیده‏ها به ارزیابى بنشینیم .

براساس این معیار مى‏توان فاطمه (س) و همسرش را از پیشروان حرکت اسلامى دانست و از نخستین و مهمترین افرادى که براى حفظ و تداوم حرکت اسلامى قد برافراشتند. و در راه مبارزه و جهاد خود تا سرحد از دست دادن جان به پیش رفتند. آنها در دورانى از حیات اسلامى مى‏زیستند که دوره بحران، دوران حساسیت و دوران آماده باش لشکر اسلامى بود. بدین سان راجع به وقایع و حوادث حساسیت بیشترى لازم بود. و اینکه فاطمه (س) در عین داشتن قلبى مهربان، دست و بدنى در حال کار و تلاش، با تنى خسته و اندیشه و جسمى مشغول به اطاعت چون سیاستمدارى قهرمان در صحنه ظاهر مى‏شود و عرض وجود مى‏کند به خاطر وجود آن شرایط خاص و بحرانى است .

حیات سیاسى فاطمه (س)

اگر سیاسیت را به معنى نوع برخورد و روابط متقابل بین مردم و هیئت زمامدار بحساب آوریم همه انسانها باید افرادى سیاستمدار باشند و در این رابطه جنسیت مطرح نیست. فاطمه (س) دختر پیامبر سزاوارترین افراد براى مشارکت سیاسى و حضور در صحنه سیاست است .

او با اینکه بدنى خسته ناشى از کار روزانه و رسیدگى به امور خانه و سرپرستى چند کودک خردسال دارد، و با اینکه اشتغالات اجتماعى متعددى او را به خود مشغول مى‏دارند خود را از سیاست دور نمى‏دارد و هم چون سیاستمدارى قهرمان در صحنه زندگى و حتى مبارزه حاضر مى‏شود و سعى دارد گره کورى را باز نماید.

او زندگى سیاسى و آشنائى با الفباى آن را از همان دوران خردسالى و از سنین - 5- 6 سالگى آغاز کرد. زیرا او همه گاه بهمراه پدر و حاضر و شریک در درگیرى‏هاى پدر با مردم نابکار بود و دوران سخت قبل از هجرت را با همه دشوارى‏ها و مصائب آن گذراند.

آن روز که ازدواج کرد و زندگى مشترک خود را آغاز نمود بازهم در جریان زندگى اجتماعى همگام با على (ع) به پیش مى‏رفت و سنگر به سنگر با او همراهى مى‏کرد. و پس از وفات پیامبر فصلى جدید از زندگى را آغاز کرد که در آن براى تحکیم پایه‏هاى انقلاب حتى دست به احقاق حق و مبارزه گشود و در جریان سیاسى عظیمى حضور یافت که در آن براساس توطئه‏اى على، آن رادمرد جهان بشریت را از صحنه سیاست بیرون رانده بودند.

فاطمه (س) کارى به این نداشت که پدرش رسول خدا (ص) سرگرم انجام مهمترین وظایف و مسؤولیت‏هاى خویش است و یا شوهرش پیشواى راستین امت و مردى مجاهد و جنگجوست خود را زنى مسلمان مى‏دانست که باید به وظایف خویش آشنا بوده و تکلیف و وظیفه شرعیش را شخصاً عمل کند. بدین خاطر در روزهاى آتش و خون و شکنجه پس از وفات پیامبر، و در روزهائى که سیاست روز آتش زدن به در خانه و بیعت خواهى از روى زور و اعمال قدرت بود، قد علم کرد تا تکلیف دینى و سیاسى خود را نیکو به انجام رساند.

در مشى سیاسى او

مشى سیاسى فاطمه (س) مشى اعتراض، بى اعتنائى، عدم تأیید دستگاه رهبرى، مشى به محاکمه و استیضاح کشاندن رهبر و خلیفه موجود امت، مشى مظلومیت و سرانجام که فریاد به جائى نرسد گریستن است، آن هم نه براى عقده دل خالى کردن بلکه براى بیدار کردن و هشیار ساختن اذهان به سوئى که در آنجا حقى را زنده دفن کرده‏اند.

مشى سیاسى فاطمه (س) مشیى آگاهانه، توأم با بینش و بصیرت، اندیشیده و حساب شده، انتخابى و گزینش شده و مبتنى برایمان و عقیده است، هدف آن سعادت انسانها و نجات از بردگى‏ها و ذلت‏ها، و تضمین و فراهم آوردن مبادى ارزش‏هاى معقول در جامعه است. او مى‏خواهد جامعه‏اى بسازد که در آن انسانها زندگى کنند نه چند بره تسلیم و بى رأى و بى محتوا.

و آنچه در این راه از شأن و سیاست او بدور است حیله‏گرى، فریبکارى، وعده‏هاى تو خالى در دل، تحمیق در استحمار مردم، گندم نماى جو فروش بودن است. این سره و خالص بودن بدان خاطر است که سیاست فاطمه (س) از اسلام مایه مى‏گیرد و در اسلام حیله و نیرنگ نیست، بر سر مردم کلاه گذاردن نیست، با خلق خدا حُقه بازى کردن وجود ندارد، باید راست و مستقیم به پیش رفت چه مردم بپذیرند و چه نپذیرند. سیاست نان را به نرخ روز خوردن سیاست نامردمى است و شأن اسلام ازآن پاک و مطهر است .

او در این سیاست که الهى است راست و با استقامت به پیش مى‏رود و در آن باکى از کتک خوردن، بدن خود را به رنج افکندن ندارد. او درس جرأت وشهامت را از پدر خود گرفته و در مکتب و خانه على (ع) و در سایه همگامى با او آن را تقویت نموده است. براى او هدف الهى مهم است و در دفاع از هدف باید ایستاد. ما در تاریخ اسلام و حتى بشریت زنى را سراغ نداریم که در راه هدف الهى و اندیشیده وآینده‏نگر خود تا بدین میزان به پیش رفته باشد و مصداق آیه فاستقم کما مرت که درباره پیامبر نازل شده است، باشد. [1]

آینده‏نگرى او

او در سیاستى که در پیش گرفته، با چشم باز به پیش مى‏رود، آینده را چنان مى‏بیند که گوئى اینک در پیش روى او حاضر است و جمع بندى از گذشته را چنان در پیش رو دارد که گوئى قدم به قدم در طول بروز و ظهور حوادث گذشته حضور داشته است مشى خاص او در سیاست مبتنى بر آگاهى و شناخت دقیق از اسلام و از روح زمان است و این خود سازنده روشى نو براى اقدام فاطمه (س) است. یک نمونه از پیش بینى وآینده‏نگرى او را از زبان ابن ابى الحدید ذکر کنیم:

او در مورد ترک مردم از خلافت على (ع) آنها را مورد سرزنش قرار داد و چنین فرمود: اکنون آماده حوادث ناگوار باشد و منتظر شمشیرهاى برنده و هرج و مرج دائم و دیکتاتورى ستمکاران باشند، بیت‏المال شما را غارت خواهند کرد و منافع شما را به جیب خود خواهند ریخت...[2]و خواننده گرامى خوب توجه دارد که چگونه این پیش بینى‏ها به وقوع پیوست و چگونه آنچه را که فاطمه (س) در این زمینه عرضه داشته بود براى مردم پیش آمد - آن هم نه در قرون بعد بلکه در فاصله‏اى اندک و کمتر از 20 - 15 سال .

آرى او حتى در بستر بیمارى وضع آینده را پیش بینى کرد و به زنان فرمود که چه آینده‏اى در انتظار مردان آنهاست و آینده تاریک مسلمین را مى‏نگریست. و هم او مى‏دانست امروز حق او را بردند، و على (ع) را خانه نشین کردند و فردا نوبت حسن و حسین، و روز بعد و على الاسلام السلام است .

جلوهاى مشى او

مشى فاطمه (س) را مى‏توان در چهره‏هاى گوناگون و متعددى ملاحظه کرد که با تکیه بر خطوط کلى اندیشه فاطمه (س) آنها را مورد عنایت قرار مى‏دهیم .

1- مشى اعلام حق:

از خطوط کلى سیاست فاطمه (س) این است که چون رسولى قصد اعلام حق را دارد و مى‏خواهد به دیگران برساند آنچه که در پیش گرفته‏اند چگونه است؟ آیا به صواب است یا ناصواب؟ او در مسأله فدک بیش از آنکه به جنبه مالى و اقتصادى آن توجه داشته باشد به جنبه حقانیت مسأله عنایت مى‏کند .

او مى‏خواهد بگوید فدک حق من است و این حق باید رعایت گردد. او مى‏خواهد با غصب حق مبارزه کند و حرمت اموال مسلمین حفظ بماند. البته او به این نکته آگاه است که مسأله فدک به یک معنى غصب ولایت مطلقه است و دشمن به همین دید و نظر آن را از فاطمه (س) باز داشته بود. مى‏خواستند على (ع) و فاطمه (س) از نظر اقتصادى به زانو در آیند و در آن صورت تیغى بران در دست نداشته باشند.

فاطمه (س) اعلام حق مى‏کند و دستگاه حاکمه را از سوء اعمال بر حذر مى‏دارد. با روشنگرى خود و ذکر آیات مربوط به ارث سعى دارد به آنان تفهیم کند که خلاف قرآن عمل کرده‏اند و کسى که این چنین باشد در خور حاکم اسلامى شدن نیست...

2- مشى صراحت لهجه :

فاطمه (س) در مشى سیاسى صریح اللهجه است، مطلب خود را بدون پرده با مردم در میان مى‏گذارد و سعى دارد به مردم تفهیم کند در چه شرایطى هستند. و یا اگر بنابود عیب و ایرادى را از خلفا بیان کند آن را به صراحت مى‏گفت و از این باب حجت را بر مردم و بر آنان تمام مى‏کرد.

او در بیان مسائل از کسى باک ندارد و از این امر نگران نیست که خلیفه مسلمین را به استیضاح بکشاند. براى او شخصیت ظاهرى و عنوان مطرح نیست، حاکم هم چون احدى از مسلمانان است، با این تفاوت که مسؤولیت او سنگین‏تر است. آنچه مهم است شایستگى و لیاقت است نه نام و عنوان.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درباره حیات سیاسى فاطمه (س)

پاورپوبنت درمورد مدیریت چرخه حیات دانش

اختصاصی از یارا فایل پاورپوبنت درمورد مدیریت چرخه حیات دانش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

دسته بندی : پاورپوینت 

نوع فایل:  ppt _ pptx

( قابلیت ویرایش )

 


 قسمتی از اسلاید پاورپوینت : 

 

تعداد اسلاید : 309 صفحه

مدیریت چرخه حیات دانش بسم الله الرحمن الرحیم Managing the knowledge life cycle Knowledge-Management tools are not universally applicable; different tools are required at different stages an idea’s life.
ابزار‌های مدیریت دانش جهان شمول نیستند در مراحل گوناگون حیات هر اندیشه ابزارهای متفاوتی برای مدیریت آن ضرورت دارد.
مدیریت اثربخش در هر سازمان یک الزام راهبردی است.
مدیران عالی سازمان‌ها با چالش چگونگی ایجاد این توان روبه‌رو هستند.
مدل چرخه حیات دانش، به عنوان ابزاری سودمند برای اندیشیدن دربارۀ محصول و فناوری به کار گرفته می‌شود دانش به محض انتشار از طریق توده‌ای از مردم، تغییر شکل می‌یابد.
دو پژوهشگر ضمن مطالعه پنج ساله خود دربارۀ اقدام‌های شرکت‌های بزرگ در زمینه مدیریت دانش مدل چرخه حیات دانش را در محیط‌های تجاری طراحی کرده‌اند.
دانش جدید چیزی نسبتاً تیره و تار ( اغلب در مغز یک فرد ) است.
به محض آنکه مورد آزمون قرار گیرد، شکل می‌یابد.
و از طریق به کارگیری در چند محیط بالغ می‌شود. برای مخاطبان روبه رشد انتشار می‌یابد.
و سرانجام به صورت گسترده شناخته می‌شود.
و به صورت تخصص و مهارت متداول، رایج می‌گردد. اکنون مفهوم چرخه‌ی حیات دانش به تفصیل بررسی می‌شود.
آنگاه راهبرد‌های مناسب برای مدیریت اندیشه در هر مرحله از چرخه‌ی حیات دانش تشریح می‌گردد.
استلزام‌های مدل برای راهبرد‌های دانش هر سازمان نیز به طور کامل در ادامه توضیح داده می‌شود.
آن دسته از مدیران عالی که پویایی‌های چرخه‌ی حیات دانش را در صنعت خود می‌شناسند، بهتر می‌توانند معین کنند که سازمانشان به چه نوع دانشی نیاز دارد، و آنان چگونه می‌توانند ابزارها و فنون مدیریت دانش را به طور اثر بخش انتخاب کنند، و توسعه و بهبود دهند.
مراحل چهارگانه‌ی حیات دانش چرخه حیات دانش را می‌توان به صورت منحنی سادۀ حرف S انگلیسی نشان داد.
دانش در طول منحنی طی چهار مرحله پیشرفت می‌کند.
این مراحل عبارتنداز: خلق، آماده‌سازی، انتشار و تجاری سازی در مرحله خلق، اندیشه ممکن است به صورت مجرد باشد.
و حتی توسط فردی که آن را اندیشیده است،خوب درک نشده باشد.
ولی برای آزمایش در یک آزمایشگاه توسط دانشمند یا در گفتگوی مشاور با کارفرما از انسجام کافی برخوردار باشد.
بسیاری از اندیشه‌ها در مرحله خلق سرانجام نامعلومی پیدا می‌کنندیا قادر به جلب توجه افراد نیستند.
آماده سازی ایجاد (خلق) انتشار تجاری سازی زمان در صد افراد یا سازمان‌هایی که به دانش مورد بحث دسترسی دارند به محض این که دانش در طی زمان ایجاد شود، چهار مرحله را پشت سر می گذارد و به تدریج، نخست در یک سازمان، آنگاه در چندین سازمان ، سرانجام در دسترس عامه مردم قرار‌می‌گیرد.
سازمان‌ها و شرکت‌ها برای بیشترین بهره‌برداری از آن باید راهبردهای متفاوتی را به کارگیرند.
نمودار .
چرخه حیات دانش Creation Mobilization Diffusion Commoditization The Knowledge Life Cycle اندیشه‌ای که موانع موجود در گروه مورد وثوق را از بین ببرد، به مرحله بعد راه می‌یابد.
آن‌گاه به طور گسترده انتشار می‌یابد و کاملاً در بازار مربوط شناخته می‌شود.
یا به طور موفق

  متن بالا فقط قسمتی از اسلاید پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل کامل را فورا دانلود نمایید 

 


  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

  • در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
  • به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
  • پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
  • در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
  • در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  • هدف فروشگاه کمک به سیستم آموزشی و یادگیری ، علم آموزان میهن عزیزمان میباشد. 


 

 

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »




دانلود با لینک مستقیم


پاورپوبنت درمورد مدیریت چرخه حیات دانش

کتاب پیدایش حیات

اختصاصی از یارا فایل کتاب پیدایش حیات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کتاب پیدایش حیات


کتاب پیدایش حیات

کتاب پیدایش حیات 

ﻣﻘﺪﻣﻪ  ﺳﻪ ﻓﺮﺿﻴﻪ  ﮐﺪام ﻓﺮﺿﻴﻪ ﻋﻠﻤﯽ اﺳﺖ؟  ﻓﺮﺿﻴﻪ ﭘﻴﺪاﻳﺶ ﺧﻮد ﺑﻪ ﺧﻮد  ﺟﺴﺘﺠﻮ در اﻋﻤﺎق ﺗﺎرﻳﮑﯽ  زﻣﻴﻨﯽ ﮐﻪ ﺳﺒﺰ ﻧﺒﻮد  ﺁﻳﺎ ﻣﻮﻟﮑﻮﻟﻬﺎﯼ زﻳﺴﺘﯽ از ﻣﺎدﻩ ﺑﻴﺠﺎن ﭘﺪﻳﺪ ﻣﯽ ﺁﻳﻨﺪ؟  ﺁﻳﺎ ﻣﻮﻟﮑﻮﻟﻬﺎ هﻢ ﺗﮑﺎﻣﻞ ﻣﯽ ﻳﺎﺑﻨﺪ؟  ﻣﺮغ ﻳﺎ ﺗﺨﻢ ﻣﺮغ؟  ﻣﻮﻟﮑﻮل RNA    ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ ،   RNA ﺟﻬﺎن اﻧﺮژﯼ، اﺳﺖ ﻣﺴﺌﻠﻪ اﻳﻦ    RNA از   DNA ﺑﻪ ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ ﺳﻠﻮل هﺎ  ﭘﺮوﮐﺎﻳﻮﺗﻬﺎ  اﻧﺮژﯼ، ﻣﺴﺌﻠﻪ اﻳﻦ اﺳﺖ  ﻳﻮﮐﺎرﻳﻮﺗﻬﺎ  اﻧﺮژﯼ، ﻣﺴﺌﻠﻪ ﺣﻞ ﺷﺪ  ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ هﻮﻟﻮﮐﺎﺳﺖ  ﮐﻠﻮﻧﯽ هﺎ و ﺗﻤﺎﻳﺰ ﺳﻠﻮﻟﯽ  اﻧﺘﻘﺎدهﺎﯼ ﺑﯽ اﺳﺎس  اﻧﺘﻘﺎد هﺎﯼ ﻣﺸﺘﺮﮎ ﺑﺎ ﻧﻈﺮﻳﻪ ﺗﮑﺎﻣﻞ  اﻳﻦ هﺎ ﺧﻴﺎل ﭘﺮدازﯼ اﺳﺖ  زﻳﺴﺖ زاﻳﯽ  ﺗﺼﺎدف  ﭘﻴﭽﻴﺪﮔﯽ  ﻗﺎﻧﻮن دوم ﺗﺮﻣﻮدﻳﻨﺎﻣﻴﮏ  ﭘﻴﺪاﻳﺶ در ﺁزﻣﺎﻳﺸﮕﺎﻩ    -------------------------------------------------------     

اهﻤﻴﺖ ﻋﻠﻢ ﺑﻴﺶ از ﺁن ﮐﻪ درﮐﺸﻒ ﺣﻘﺎﻳﻖ ﺗﺎزﻩ ﺑﺎﺷﺪ، در ﮐﺸﻒ ﺷﻴﻮﻩ هﺎﯼ ﺗﺎزﻩ ﯼ اﻧﺪﻳﺸﻴﺪن اﺳﺖ.  

وﻳﻠﻴﺎم ﺑﺮاگ  

  هﺎﺳﺖ روش ﻣﻨﻄﻖ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻧﺎﺷﻨﺎﺧﺘﻪ هﺎ ﺑﻮﺳﻴﻠﻪ ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ هﺎﺳﺖ، روش دﻳﻦ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ هﺎ ﺑﻮﺳﻴﻠﻪ ﻧﺎﺷﻨﺎﺧﺘﻪ .  

دﻳﻮﻳﺪ ﺑﺮوﮐﺲ     

 ﻣﻘﺪﻣﻪ  

چگونگی حیات ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ دﻏﺪﻏﻪ ﯼ ﻣﻮﺟﻮدات واﺟﺪ ﺣﻴﺎت اﺳﺖ و در اﻳﻦ ﻣﻴﺎن، ﮔﻮﻳﺎ ﺗﻨﻬﺎ اﻧﺴﺎن اﺳﺖ ﮐﻪ درﺑﺎرﻩ ﯼ ﭼﻴﺴﺘﯽ و ﭼﺮاﻳﯽ اﻧﺪﻳﺸﺪ ﺁن ﻣﯽ  . در ﻣﻮرد اﻳﻨﮑﻪ زﻧﺪﮔﯽ ﭼﻄﻮر ﺑﻮﺟﻮد ﺁﻣﺪﻩ اﺳﺖ، ﻣﻠﺖ هﺎﯼ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻓﺴﺎﻧﻪ هﺎﯼ ﮔﻮﻧﺎﮔﻮﻧﯽ را ﭘﺪﻳﺪ ﺁوردﻩ اﻧﺪ و ﺗﺠﺮﺑﻪ ﯼ ﺗﺎرﻳﺦ ﻧﺸﺎن دادﻩ اﺳﺖ ﮐﻪ هﺮ اﻓﺴﺎﻧﻪ اﯼ  ﮐﻪ ﺑﻪ ﻣﻮﺿﻮع ﭘﻴﺪاﻳﺶ ﭼﻴﺰﯼ ﻣﯽ ﭘﺮدازد ﺑﻪ زودﯼ ﺑﺨﺸﯽ از اﻋﺘﻘﺎدات دﻳﻨﯽ ﻣﺮدم ﻣﺤﻠﯽ ﻣﯽ ﺷﻮد . ﮔﺮوهﯽ از اﻳﻦ اﻓﺴﺎﻧﻪ هﺎ ﭘﻴﺪاﻳﺶ اﻧﺴﺎن و ﺳﺎﻳﺮ ﺟﺎﻧﺪاران را در اﺛﺮ ﺧﻠﻘﺖ ﻳﮑﺒﺎرﻩ ﻣﯽ داﻧﻨﺪ . اﻣﺎ اﻳﻦ ﭘﺮﺳﺶ از دﻳﺮﺑﺎز ذهﻦ ﺧﺮدﻣﻨﺪان و ﻣﺘﻔﮑﺮان را ﺑﻪ ﺧﻮد ﻣﺸﻐﻮل ﮐﺮدﻩ ﺑﻮد و ﺑﺮﺧﯽ از ﺁﻧﺎن ﺑﺎ ﭘ رﺳﻴﺪﻧﺪ ﮋوهﺶ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻃﺒﻴﻌﺖ ﺑﻪ ﻧﺘﺎﻳﺞ دﻳﮕﺮﯼ ﻣﯽ  .   

ﻧﺨﺴﺘﻴﻦ اﻇﻬﺎر ﻧﻈﺮ ﻣﻌﺘﺒﺮ ﻋﻠﻤﯽ در زﻣﻴﻨﻪ ﯼ ﻣﻨﺸﺎء ﺣﻴﺎت را ﭼﺎرﻟﺰ داروﻳﻦ در ﻗﺮن ﻧﻮزدهﻢ اراﺋﻪ ﮐﺮد . ﻧﻈﺮﻳﻪ   ﺗﮑﺎﻣﻞ، ﭘﻴﺪاﻳﺶ ﺗﺪرﻳﺠﯽ ﻣﻮﺟﻮدات زﻧﺪﻩ از ﻳﮏ ﻳﺎ ﭼﻨﺪ ﺳﻠﻮل اوﻟﻴﻪ را اﺛﺒﺎت ﮐﺮد اﻣﺎ ﭘﺎﺳﺦ ﺑﻪ اﻳﻦ ﭘﺮﺳﺶ ﮐﻪ ﺳﻠﻮل هﺎﯼ اوﻟﻴﻪ از ﺷﺪ ﮐﺠﺎ ﺁﻣﺪﻩ اﻧﺪ ﺑﻪ داﻧﺸﻤﻨﺪان ﻗﺮن ﺑﻴﺴﺘﻢ و ﺑﻴﺴﺖ و ﻳﮑﻢ ﺳﭙﺮدﻩ  . ﻓﺮﺿﻴﻪ ﯼ ﭘﻴﺪاﻳﺶ ﺣﻴﺎت از ﻣﺎدﻩ ﺑﻴﺠﺎن ﺣﺎﺻﻞ ﺗﻼﺷﻬﺎﯼ ﻋﻠﻤﯽ اﻳﻦ داﻧﺸﻤﻨﺪان ﺑﻮد ﮐﻪ هﻨﻮز هﻢ ﭘﮋوهﺶ هﺎﯼ ﮔﺴﺘﺮدﻩ اﯼ در ﺑﺎرﻩ ﯼ ﺁن اداﻣﻪ دارد.   

ﭘﻴﺪاﻳﺶ ﺣﻴﺎت ﻣﺒﺤﺜﯽ ﭘﻴﭽﻴﺪﻩ اﺳﺖ ﮐﻪ درﮎ ﺟﺮﺋﻴﺎت ﺁن ﻧﻴﺎز ﺑﻪ ﺗﺴﻠﻂ ﺑﺮ ﻋﻠﻮم ﺑﻴ دارد ﻮﺷﻴﻤﯽ و ﺑﻴﻮﻓﻴﺰﻳﮏ  . در اﻳﻦ ﻧﻮﺷﺘﺎر ﺳﻌﯽ ﺷﺪﻩ اﺳﺖ ﺗﺎ ﻓﻘﻂ ﺷﻤﺎﻳﯽ ﮐﻠﯽ از ﻓﺮﺿﻴﻪ ﯼ ﻋﻠﻤﯽ ﭘﻴﺪاﻳﺶ ﺣﻴﺎت اراﺋﻪ ﺷﻮد . ﺑﻪ ﻋﻼوﻩ، در ﻣﻮرد ﺑﺮﺧﯽ از ﻣﻔﺎهﻴﻢ ﻋﻠﻤﯽ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ اﻳﻦ ﺑﺤﺚ، ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺟﻬﺶ، اﻧﺘﺨﺎب ﻃﺒﻴﻌﯽ و ﺗﺼﺎدف ﺗﻮﺿﻴﺤﯽ دادﻩ ﻧﺸﺪﻩ اﺳﺖ . ﺑﻨﺎﺑﺮ اﻳﻦ ﺗﻮﺻﻴﻪ ﻣﯽ ﺷﻮد اﮔﺮ ﺑﺎ اﻳﻦ ﻣﻔﺎهﻴﻢ  ﺁﺷﻨﺎ ﻧﻴﺴﺘﻴﺪ اﺑﺘﺪا  ﻧﻮﺷﺘﺎر ﭼﻴﺴﺖ؟ ﺗﮑﺎﻣﻞ ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ را .   

ﭘﻴﺪاﻳﺶ ﺣﻴﺎت از ﻣﺎدﻩ ﯼ ﺑﻴﺠﺎن ﺑﺎ ادﻋﺎهﺎﯼ دﻳﻨﯽ ﻣﺜﻞ ﺧﻠﻘﺖ، ﻳﺎ ﺁﻓﺮﻳﻨﺶ ﺑﺎ ﻃﺮح و ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ   در ﺗﻌﺎرض اﺳﺖ)ن. ﮎ ﺗﻌﺎرض هﺎﯼ ﻧﻈﺮﻳﻪ ﯼ ﺗﮑﺎﻣﻞ و دﻳﻦ ( اﺳﺖ ﺑﻪ هﻤﻴﻦ دﻟﻴﻞ ﻣﻮرد ﺣﻤﻠﻪ، ﮐﺞ ﻓﻬﻤﯽ و ﺗﺤﺮﻳﻒ دﻳﻨﺪاران ﺑﻮدﻩ  . ﺑﺮﺧﯽ

  1. secularismforiran.com 3 

ﻣﺆﻣﻨﺎن هﻤﺎﻧﻄﻮر ﮐﻪ ﺳﻌﯽ ﮐﺮدﻩ اﻧﺪ ﻧﻈﺮﻳﻪ ﺗﮑﺎﻣﻞ را ﺑﺎﻃﻞ ﺟﻠﻮﻩ دهﻨﺪ )ﺗﮑﺎﻣﻞ هﻔﺖ ﻧﻘﺪ ﺑﯽ اﺳﺎس ﺑﻪ ﻧﻈﺮﻳﻪ (   در ، ﻣﻮرد ﭘﻴﺪاﻳﺶ ﺣﻴﺎت ﻧﻴﺰ ﺳﻌﯽ دارﻧﺪ ﺑﺎ اﻧﺘﻘﺎدهﺎﯼ ﻏﻴﺮ ﻋﻠﻤﯽ اﻳﻦ ﻓﺮﺿﻴﻪ را ﺑﺎﻃﻞ ﮐﻨﻨﺪ . در اﻧﺘﻬﺎﯼ ﻧﻮﺷﺘﺎر ﺑﻪ ﺑﺮﺧﯽ از اﻳﻦ اﻧﺘﻘﺎدهﺎﯼ ﺑﯽ اﺳﺎس ﺧﻮاهﻴﻢ ﭘﺮداﺧﺖ.  

ﺳﻪ ﻓﺮﺿﻴﻪ  

   :اﺳﺖ (Creation) ﺧﻠﻘﺖ ﺣﻴﺎت را ﺧﺎﻟﻘﯽ هﻮﺷﻤﻨﺪ ﺁﻓﺮﻳﺪﻩ  .دارد اﻳﻦ روﻳﮑﺮد ﺑﻴﺸﺘﺮﻳﻦ ﺗﻌﺪاد ﻃﺮﻓﺪار را  . ﻃﺮﻓﺪاران اﻳﻦ ﺑﺎور ﺳﻪ دﺳﺘﻪ هﺴﺘﻨﺪ . ﮔﺮوﻩ اول ﺗﮑﺎﻣﻞ را ﺑﺎﻃﻞ و ﺧﻠﻘﺖ را ﻳﮑﺒﺎرﻩ) ﻣﺜًﻼ در ﻋﺮض ﺷﺶ ﻳﺎ هﻔﺖ روز (ﺧﻠﻘﺖ ﻣﯽ داﻧﻨﺪ و اﻳﻦ ﺑﺎور ﺧﻮد را ﻧﻈﺮﻳﻪ ﯼ ﻋﻠﻤﯽ ﻧﺎﻣﻨﺪ ﻣﯽ  . ﮔﺮوﻩ دوم ﮐﻪ ﻃﺮﻓﺪاران ﮐﻤﺘﺮﯼ دارد ﺗﮑﺎﻣﻞ را ﻣﯽ ﭘﺬﻳﺮﻧﺪ وﻟﯽ ﭘﻴﺪاﻳﺶ ﺳﻠﻮل هﺎﯼ اوﻟﻴﻪ را ﺣﺎﺻﻞ ﺗﺪﺑﻴﺮ ﺧ داﻧﻨﺪ ﺎﻟﻖ ﻣﯽ  . ﮔﺮوﻩ ﺳﻮم ﮐﻪ اﻧﮕﺸﺖ ﺷﻤﺎرﻧﺪ ﺳﻠﻮل اوﻟﻴﻪ را ﻧﻴﺰ ﺣﺎﺻﻞ ﭘﻴﺪاﻳﺶ از ﻣﺎدﻩ ﻣﻴﺪاﻧﻨﺪ اﻣﺎ ﮐﻞ ﻓﺮﺁﻳﻨﺪ اﻳﺠﺎد ﺣﻴﺎت از ﻣﺎدﻩ ﯼ ﺑﻴﺠﺎن را ﺣﺎﺻﻞ ﺗﺪﺑﻴﺮ اﻻهﯽ ﻣﯽ ﺷﻤﺎرﻧﺪ . ﭘﺲ هﺮ ﺳﻪ ﮔﺮوﻩ ﭘﻴﺪاﻳﺶ ﺣﻴﺎت را ﺣﺎﺻﻞ  ﻃﺮح و ﻧﻘﺸﻪ ﻗﺒﻠﯽ ﻣﯽ داﻧﻨﺪ و ﺗﻨﻬﺎ اﺧﺘﻼف ﻧﻈﺮﺷﺎن در ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻣﺮﺣﻠﻪ اﯼ ﮐﻨﻨﺪ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺧﺪا را وارد ﻣﺎﺟﺮاﯼ ﭘﻴﺪاﻳﺶ ﺣﻴﺎت ﻣﯽ .  

   

  :(Extraterrestrial origin or Panspermia) ﻣﻨﺸﺎء ﺧﺎرﺟﯽ ﺣﻴﺎت ﺧﺎرج از ﺳﻴﺎرﻩ زﻣﻴﻦ ﺷﮑﻞ ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ و ﺑﻌﺪ ﺑﻪ زﻣﻴﻦ ﻣﻨﺘﻘﻞ ﺷﺪﻩ اﺳﺖ .  

   

  : (Spontaneous Origin) ﭘﻴﺪاﻳﺶ ﺧﻮد ﺑﻪ ﺧﻮد ﺣﻴﺎت در اﺛﺮ واﮐﻨﺶ هﺎﯼ ﺷﻴﻤﻴﺎﻳﯽ ﺧﺎﺻﯽ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺗﺪرﻳﺠﯽ از ﻣﺎدﻩ ﺑﻴﺠﺎن ﭘﺪﻳﺪ ﺁﻣﺪﻩ اﺳﺖ.   

ﮐﺪام ﻓﺮﺿﻴﻪ ﻋﻠﻤﯽ اﺳﺖ؟  

ﺧﻠﻘﺖ ﻧﻪ ﻧﻈﺮﻳﻪ اﺳﺖ ﻧﻪ ﻓﺮﺿﻴﻪ ﭼﻮن ﻧﻪ ﺁزﻣﻮﻧﯽ ﭘﻴﺶ ﻣﯽ ﻧﻬﺪ و ﻧﻪ هﻴﭻ ﺷﺎهﺪﯼ ﮔﻮاﻩ ﺑﺮ ﺻﺤﺖ اﺳﺖ ﺁن  . ﻃﺮﻓﺪاران ﺧﻠﻘﺖ ﺑﻪ ﺟﺎﯼ اﻳﻨﮑﯽ دﻟﻴﻠﯽ ﺑﺮ ﺻﺤﺖ ادﻋﺎﯼ ﺧﻮد ارﺋﻪ دهﻨﺪ ﺳﻌﯽ ﻣﻴﮑﻨﻨﺪ ﺑﺎ ﺑﺎﻃﻞ ﺟﻠﻮﻩ دادن ﻓﺮﺿﻴﻪ ﭘﻴﺪاﻳﺶ ﺧﻮد ﺑﻪ ﺧﻮد و ﺣﺘﯽ ﻧﻔﯽ ﻧﻈﺮﻳﻪ ﺗﮑﺎﻣﻞ ادﻋﺎﯼ ﺧﻮد را ﺑﻪ ﮐﺮﺳﯽ ﺑﻨﺸﺎﻧﻨﺪ . ﭼﻨﻴﻦ ادﻋﺎهﺎﻳﯽ ﮐﻮﭼﮑﺘﺮﻳﻦ ارزﺷﯽ در ﻋﻠﻢ و ﻣﻨﻄﻖ ﻧﺪارﻧﺪ)ن. ﮎ ﺗﺠﺎهﻞ ﻣﻐﺎﻟﻄﻪ ﯼ  ( .  زﻳﺮا اﮔﺮ ﻓﺮﺿﻴﻪ ﭘﻴﺪاﻳﺶ ﺧﻮد ﺑﻪ ﺧﻮد و ﺣﺘﯽ ﻧﻈﺮﻳﻪ ﺗﮑﺎﻣﻞ ﻧﻴﺰ ﺑﺎﻃﻞ ﺷﻮد، دﻳﮕﺮﯼ هﺮ ادﻋﺎﯼ دارد ﻧﻴﺎز ﺑﻪ دﻟﻴﻞ ﻣﺴﺘﻘﻞ و اﺛﺒﺎﺗﯽ ﺑﺮ اﺳﺎس روش ﻋﻠﻤﯽ و ﺧﺼﻮﺻﻴﺎت ﻋﻠﻢ ) .ن. ﮎ ﻋﻠﻢ و ﻣﺎوراء اﻟﻄﺒﻴﻌﻪ

 

ﺁﻳﺎ ﻣﻮﻟﮑﻮﻟﻬﺎﯼ زﻳﺴﺘﯽ از ﻣﺎدﻩ ﺑﻴﺠﺎن ﭘﺪﻳﺪ ﻣﯽ ﺁﻳﻨﺪ؟  

   1950 ﺑﺮاﯼ ﭘﺎﺳﺦ ﺑﻪ اﻳﻦ ﭘﺮﺳﺶ در دهﻪ ،

هﺎروﻟﺪ اورﯼ و 

اﺳﺘﻨﻠﯽ ﻣﻴﻠﺮ ﺁزﻣﺎﻳﺸﻬﺎﻳﯽ را اﻧﺠﺎم دادﻧﺪ . ﺁﻧﻬﺎ ﻣﺨﻠﻮﻃﯽ از ﻣﺘﺎن، ﺁﻣﻮﻧﻴﺎﮎ، ﺁب و هﻴﺪروژن را در ﻣﻌﺮض ﺗﺨﻠﻴﻪ هﺎﯼ اﻟﮑﺘﺮﻳﮑﯽ ﻣﺸﺎﺑﻪ ﺻﺎﻋﻘﻪ ﻗﺮار دادﻧﺪ . اﻳﻦ ﺁزﻣﺎﻳﺸﻬﺎ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﮐﺎﻣًﻼ ﻏﻴﺮﺗﺼﺎدﻓﯽ )ﭘﺬﻳﺮ ﺗﮑﺮار  ( ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻣﺨﻠﻮﻃﯽ از ﺗﺮﮐﻴﺒﺎت ﺁﻟﯽ زﻳﺴﺘﯽ ﻣﺎﻧﻨﺪ اﺳﻴﺪهﺎﯼ ﺁﻣﻴﻨﻪ ﯼ ﺁﻻﻧﻴﻦ، ﮔﻼﻳﺴﻴﻦ، اﺳﻴﺪ ﮔﻠﻮﺗﺎﻣﻴﮏ و ﻟﻮﺳﻴﻦ ﻣﯽ ﺷﺪﻧﺪ . ﺑﺎ اﻓﺰودن ﻳﮑﯽ دﻳﮕﺮ از ﻣﻮاد زﻣﻴﻦ اوﻟﻴﻪ ﻳﻌﻨﯽ ﺳﻴﺎﻧﻴﺪ هﻴﺪروژن ﻣﻮﻟﮑﻮل هﺎﯼ زﻳﺴﺘﯽ دﻳﮕﺮﯼ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺁدﻧﻴﻦ ) ﻣﻮرد ﻧﻴﺎز ﺑﺮاﯼ 

DNA ﺳﺎﺧﺖ (ﺷﺪ RNA و ﺗﻮﻟﻴﺪ  . اﻣﺮوزﻩ ﺑﺎ ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﻋﻠﻢ ﺷﻴﻤﯽ ﺗﺠﺰﻳﻪ ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪﻩ اﺳﺖ ﮐﻪ در ﺁزﻣﺎﻳﺶ اورﯼ-  130 ﻣﻴﻠﺮ ﺑﻴﺶ از ﺗﺮﮐﻴﺐ زﻳﺴﺘﯽ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻣﯽ ﺷﻮد . ﺑﺎﻳﺪ ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺖ ﮐﻪ ﺗﺮﮐﻴﺒﺎت ﺷﻴﻤﻴﺎﻳﯽ اﺳﺘﻔﺎدﻩ ﺷﺪﻩ در اﻳﻦ ﺁزﻣﺎﻳﺶ ﺑﺴﻴﺎر ﮐﻤﺘﺮ از ﺗﻌﺪاد ﻣﻮاد ﻣﻮﺟﻮد در زﻣﻴﻦ اوﻟﻴﻪ اﺳﺖ و ﻧﮑﺘﻪ دوم  اﻳﻨﮑﻪ ﻧﻴﺮوهﺎﯼ ﻣﻮﺟﻮد در ﺁزﻣﺎﻳﺶ ﺑﺴﻴﺎر ﻣﺤﺪودﺗﺮ از ﻧﻴﺮوهﺎﯼ ﻣﻮﺟﻮد در ﻃﺒﻴﻌﺖ اﺳﺖ .اﺳﺖ ﻧﮑﺘﻪ ﺳﻮم زﻣﺎن اﻧﺪﮎ ﺁزﻣﺎﻳﺶ  . ﺗﺎﮐﻨﻮن ﺁزﻣﺎﻳﺸﻬﺎﯼ ﻓﺮاواﻧﯽ از اﻳﻦ دﺳﺖ ﺻﻮرت ﭘﺬﻳﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ و هﺮ ﺑﺎر ﺑﺎ ﻃﺒﻴﻌﯽ ﺗﺮ ﮐﺮدن ﺁزﻣﺎﻳﺶ هﺎ ﺗﻨﻮع و ﻣﻘﺪار ﻣﻮاد زﻳﺴﺘﯽ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺷﺪﻩ اﻓﺰاﻳﺶ ﭼﺸﻤﮕﻴﺮﯼ ﭘﻴﺪا ﻣﻴﮑﻨﺪ

نوع فایل:Pdf

سایز: 1.06 MB

تعداد صفحه:16


دانلود با لینک مستقیم


کتاب پیدایش حیات