تحقیق آماده : دنیا و آخرت در آیینه آیات و روایات با فرمت ورد 2003 آماده چاپ و صحافی

اختصاصی از یارا فایل تحقیق آماده : دنیا و آخرت در آیینه آیات و روایات با فرمت ورد 2003 آماده چاپ و صحافی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

تحقیق آماده

 دنیا و آخرت در آیینه آیات و روایات

(با فرمت ورد 2003 آماده چاپ و صحافی)

تعداد صفحات : 19 صفحه

فرمت فایل : ورد 2003 قابل اجرا روی ورژن های بالاتر

فهرست تحقیق :

• چکیده 
• واژه «دنیا» 
• سرزنش دنیا و حقّانیت موجودات مادى 
• بررسى و نقد آرا و تفاسیر مختلف درباره دنیا 
• نقد 
• منطق اسلام 
• قرآن کریم اهل دنیا را این‌گونه توصیف مى‌کند: 
• خاستگاه این بحث 
• واژه «آخرت» 
• معاد در فرهنگ اقوام پیشین 
• عقیده به معاد در عهدین
• معاد از دیدگاه قرآن 
• رستاخیز و نام‌هاى متعدد 
• آثار تربیتى ایمان به معاد
• 1. ایمان‌به‌معاد، انگیزه‌انجام‌کارهاى‌نیکواخلاص 
• 2. ایمان به معاد و استقامت 
• عواقب شوم انکار معاد 
• 1. ابتلا به انواع آلودگى‌ها 
• 2. انکار حق و تکبّر در برابر آن 
• رابطه دنیا و آخرت
• پاسخ به یک سؤال 
• جمع‌بندى 

تحقیق در انتها دارای جمع بندی است
هر یک از سرفصل های موجود در فهرست با اسناد به منبع می باشد .

منابع تحقیق :

• 1 انفال: 42
• 2 صافات: 6 / فصلت: 12 / ملک: 5
• 3 کهف: 46
• 4 ص: 27 / ابراهیم: 19
• 5 تین: 1ـ 3 / عادیات: 1و2 / شمس: 1و2 / لیل: 1و2
• 6 مرتضى مطهرى، بیست گفتار، ص 240
• 7 گرچه امروزه نظریه فروید در مجموع رد شده است، ولى این قسمت آن هم‌چنان مورد قبول بسیارى از علماست.
• 8 روم: 21
• 9 نجم: 28 و 29
• 10 یونس: 7 / توبه: 38
• 11 کهف: 45 / حدید: 20 / یونس: 24
• 12 یونس: 7
• 13 نجم: 29و 30
• 14 رعد: 2
• 15 مرتضى مطهرى، پیشین، ص 246و 247
• 16 همان، ص 247و 248
• 17 همان، ص 247و 248
• 18 نهج‌البلاغه، خطبه 32
• 19 مرتضى مطهرى، پیشین، ص 249
• 20 قصص: 70
• 21 نور: 23
• 22 ر. ک: المعجم البسیط
• 23 اعراف: 169 / عنکبوت: 64
• 24 توبه: 38 / ابراهیم: 3
• 25 یوسف: 109 / نحل: 30 / قصص: 77
• 26 عنکبوت: 20
• 27 بقره:114،130،200،201،217،220/آل‌عمران:22،45،56، 152
• 28 حسن‌مصطفوى،التحقیق‌فى‌الکلمات‌القرآن‌الحکیم،ج1،ص 46

فونت های مورد نیاز : b titr و b trafic

فرمت فایل : word 2003

رمز فایل : docfarsi.com

دانلود مقاله سینما هنری که به دنیا آمد

اختصاصی از یارا فایل دانلود مقاله سینما هنری که به دنیا آمد دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:37

فهرست مطالب:

ماهیت هنر
سه مرحله هنر
هنر و واقعیت
سینما هنری که به دنیا آمد
ماشین بهتر دیدن
تئاتر صحنه را می سازد.
اولین فیلم هنری
سلطان کمدی آمریکایی
چارلی چاپلین و پیدایش ستارگان
رشد هنر سینما
انحطاط سینما بعد از جنگ در انگلستان و ایتالیا
افول سینمای اسکاندیناوی
هالیوود، از 1920 تا 1930
هالیوود «هنر» وارد می کند.
طبقه بندی کارگردانان
راههای جهانی
فرانسه : تردید و نومیدی
آلمان : فیلمهای تبلیغاتی
تحولات سینمای امریکا
رقابت تلویزیون
سینمای آینده
نتیجه گیری:

ماهیت هنر
ابتدا مثال مادی و مجسم نقاشی را در نظر بگیریم که فرضا کلبه ای محقر را در محله ای فقیرنشین تصویر می کند. اهل محل که این کلبه را در زندگی روزمره می شناسند شاید نقاش را به خاطر انتخاب چنین موضوعی دیوانه تصور کنند کلبه ای کثیف و قدیمی و رو به ویرانی که سالهاست رنگ آمیزی به خود ندیده است. ولی همین اشخاص اگر کار نقاش را تماشا کنند متوجه می شوند کلبه آنطور که به نظر نقاش می رسد، با رنگهای آفتاب خورده و طرحی پشت علفهای هرزه درز آجرها اندکی محو شده چیز زیبایی است. فیلمساز امریکایی، نیز کار خود را به همین صورت تلقی کرده می نویسد: «وظیفه ای که من می خواهم به انجام برسانم آن است که شما را وادار به دیدن کنم». «والترپی تر» هم، از نقطه نظری اندکی متفاوت، هنرمند را کسی می داند که استعداد و امکان ماده خامی را که در دست گرفته است می شناسد و آن را آزاد می کند. وی در تأیید نظر خود این گفته از «میکلانژ» را نقل می کند.
«هنر چیزی جز برداشتن و کنار گذاشتن «مازاد» نیست ... به نظر میکلانژ، اثر تمام شده هنری جایی در دل پاره سنگ نتراشیده نهفته است.»
سه مرحله هنر
تعریف مشخصات هنر و حدودی که بر آن قائل هستیم هر چه باشد مهم آن است که مفهومی که برای هنر قائل هستیم شامل تمام سلسله مراتب باشد.
الف) تجربه یا ادراک هنرمند
ب) بیان این ادراک با یک وسیله بیان هنری
ج) تمتع مخاطب و، در غایبت عالی اش، ایجاد تجربه مشابه در مخاطب.
در عین حال که سلسله مراتب آفرینش هنری، دارای تمامیت و تداوم است، این که مراحل مختلف سلسله مراتب فوق تا چه حد از یکدیگر قابل تفکیک هستند و در کجا یکی ختم و دیگری آغاز می شود، جای حرف و بحث دارد.

دانلود تحقیق حمله به پنتاگون و سازمان مرکزی تجارتی دنیا

اختصاصی از یارا فایل دانلود تحقیق حمله به پنتاگون و سازمان مرکزی تجارتی دنیا دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:46

فهرست مطالب:

1ـ مقدمه :            
2ـ مروری بر مطبوعات :
3 ـ  انهدام برجهای مرکز بازرگانی جهان :
1ـ 3 ـ ساختار برجها :
2ـ3ـ  انهدام برجها :
1ـ2ـ3ـ تئوری فروپاشی :
2ـ2ـ3  شکل های فرو ریزی :
3ـ2ـ3 خاصیت ضد آتش :
3ـ3  نحوه خروج :
1ـ3ـ3  راه پله ها :
2ـ3ـ3  آسانسورها : سریعترین راه خروج
4ـ نظریاتی در طرح ، سنجش و بهینه سازی سازه ای :
6 ـ  نتیجه گیری
پیوک A – نمونه  ها
A3.1  . مقدمه  
A3-2 مفرومات ارزیابی
A3-2-1 J  تو صیف ساختمان  
A 3-2-2 سطح تحقیق و بررسی
A 3-2-3سطح اجرا
A 3-2-4 ناحیه زلزله خیز
A 3-2-5 نوع ساختمان
A3-3 گزینش فاز (تایر1)
A3-3-1 مقدمه
A3-3-2 ساختمانهای پنج مارک
A 3-3-3 انتخاب فهرست کامل (صورت)
A3.3.5مفرومات بیشتر ازریابی
سیستم ساختمان
نیم طبقه ندارد
A3.3.6  فهرست  کنترل پی و مخاطرات هندسی
مخاطرات هندسی
شرایط پی
سطح اجرای اینست جانی
قابلییت پی
A3.3.9 فهرست مؤلفه های غیر ساختاری پایه
جداکننده ها
سیستم های سقف
لوازم برقی
روکش مصالح
پلکان
تجهیزات مکانیکی و برقی
لوله کشی
انبار کردن وبخش مواد خطر ساز
A3.4مرحله ارزیابی بیشتر (2تایر )
A3.5 گزارش وارزیاب نهایی

مقدمه :       

حمله به پنتاگون وسازمان مرکزی تجارتـی دنیا WTC ) ) درنیویورک که درتاریـخ 11 سپتامبرسال 2001 رخ داد ، سبب شدکه مهندسان ساختمان بدنبال راهـهایی برای پیشـرفت کارآیی ساختمان ها بدهنـد که شاید در آینده هم مورد حملات واقع شود . از زمانی که این واقعه رخ داد بسیاری از سازمان های مهم در آمریکا و کشورهای دیگر دنیا شروع به بررسـی کار ساختمان WTC و پنتاگون کردند که این کار با جمع آوری و بررسی داده ها صورت گرفت . طبق نتایج بررســی می توان ثابت کرد ، پیشنهادی برای اصلاح و تغییـرات ساختمانی ارائه شد که نیاز به زمان زیاد برای تخلیـه دارد یا احتمال فروریختـن ( متلاشی شدن ) درحمـلات مشابه در آینـده دارد . طی وقایع انفجـار اخیـر در داخل و اطراف ساختمان ها ، سؤالی مطرح شدکه چطورباید طراحی شود که مقاومت ساختمـان در برابر انفجاری که ممکن است مجدداً رخ دهد ، زیـاد شود . به عبارت دیگر ، تعداد ساختمانهای زیادی هستند که طراحی شده اند ، تا نه تنها در برابر نیروهای دینامیک ناشی شده از وقایع طبیعی از قبیل طوفان ، زلزله مقاومت می کنند بلکه باید دربرابر وقایع غیر مترقبه و مخرب از قبیل انفجـار پایدار باشد . مهمترین شکل مقاومت ساختمانها در برابر انفجار این است که قابلیت تحلیل و از بین بردن ضربات شدید و انرژی انفجار را داشته باشد ، بدون اینکه سبب ویرانی ساختمانها به کلی شود. شماری مطالب مربوط به این منتشر شد ، مدارکی درآمریکای شمالی که مهندسان بتوانند اطلاعات لازم درباره طـراحی ساختمان های شهر برای اینکه مقاومت فیزیـکی را در برابر ضـربات و صدمات بالقوه و انفجـار بالا ببرد ، موجود نبود . بنابراین طـراحان ساختمـان و آرشیتکت ها به رهنمودهایی نیاز دارند که درباره چگونگی طراحـی ساختمان های بلند که مقاوم باشد در برابر حمـلات گوناگون دشمن و میزان صدمـه و جراحات ساکنین این ساختمان ها را کاهش دهد . این متن مروری کلــی مربوط به وقایع انفجارکه درساختمانها رخ داده است میپردازد که خرابی برجهای WTC ذکر خواهـد شد . دو نظریه موجود است یکی ازدیدگاه معماری ساختمان و دیگری از دیدگاه مهندسی ساختمان برای ساختمان های بلنـدی است که می خواهد میزان امنیت بشــر و افرادی که درآنجا هستند را بالاببرد . دیدگاه آرشیتکتی شامل طرح ریزی وطرح بندی وعملکردساختمان است .دیدگاه مهندسی ساختمـان به بررسی محـاسبـات وطـراحی بخش های ساختمـان که مربوط به ایجاد امنیت اسـتمی باشد . استراتژیهای ارزیابی ساختمان و افزایش امکانات در ساختمان های بلند که در برابر وقایع انفجارمناسب نبود که در بعد به آن خواهیم پرداخت . متن شامل نظریات مهم برای طراحی مؤثر و کارآمد سیستمهای ساختمانی است تا میزان امنیت بشر بالا رود .

2ـ مروری بر مطبوعات :

مطالب بسیاری مربوط به این واقعه منتشر شد ، مدارک زیادی در کانادا موجود نبود تا مهندسـان بتوانند اطلاعات لازم را برای طراحی ساختمانهای شهری ارائه دهند تا میزان مقاومت فیزیکــی در برابر این حملات بالقوه و انفجار زیاد شود و میزان امنیت مطابق با این بیشتر . استانداردهای عمده ثابت در آمریکا وجود داشت که برای ساختمـان سفارت خانه های خارجی و ساختمان های ارتـش ایالت متحـده بود . مقررات موجود در ایالت متحــده مربوط به طراحـی امکانات در برابر حـملات هسته ای ( اتمی ) دشمن (ASCE ) 42 ، سال 1985 و همچـنین طراحـی مقاومت در برابر انفجـار پتروشیمی ( ASCE رهنمودهایی برابر مقاومت ساختمان در برابر انفجار در پتروشیمی ، سال 1997 بود ) ، است . درس های زیادی از این وقایـع بمب گذاری اخیر گرفتـه شد که برای روشن ساختن وقایع حملات صورت گرفته و حملات بعدی بسیار با ارزش است ، که برای بررسی این رویدادها به کار برده شده است . چندین نویسنده به بررسی و رسیدگی درباره ساختمان هایی که تحت واقعـه انفجـار قرار گرفته بود پرداختند . هرچند ، برخی از نویسندگان به ساختمان های محکم و فولادی اشاره کردند . آزمایشگاه مهندسی کشتیرانی در کالیفرنیا در سال 1987 تلاشهای بسیاری را برای توسعه « مدل ارزیابی آسیب در اثر انفجـار » پرداختند . بخش مهندسـی ارتش ایالت متحــده و مرکزش برای ارائه دیدگاه فنی در امنیت فیزیکی اشاره کردکه کار با توسعه « بررسی مقررات » و ارائه مدارک و اسناد در باره این « رویه ارزیابی آسیب » صورت می گیرد . موریس ات ال در سال 1991 بررسیهای مربوط به آن و ارزیابی هزینه برای ارتش ایالت متحده پرداخت تا امکاناتی را در ساختمان ها در برابر انفجارات خارجی ایجاد کند . مذاکرات پارلمانی درباره برقراری امنیت بیشتر صورت گرفت که نیاز به تقویت بیشتر قابلیت زیستی دارد . انهــدام WTC سبب شد که به ساخـت ساختمانهای بلند پایان بخشند . مهمتر اینکه سؤالی در باره چگونگی برخی ساختمان های ساخته شده مطرح شد . ساختمان های بلند و کوتاه به سیستم های جدیدی نیاز دارند تا از آنهـا در برابر حملات دشمن حمایت کنند .

3 ـ انهدام برجهای مرکز بازرگانی جهان :

پیش از واقعـه سپتامبر ، بیشتر ساختمان های مهندسـی حرفه ای ، طرح ، ساخت و کارفرمایــی ساختمان های بلند مورد بحث قرار گرفت چون حتی تصور نمی شد که دوتا از بلندترین ساختمان

های دنیا در اثر حمله منهـدم شوند . تحقیقی صورت گرفت برای اینکه مکانیسم این انهـدام بهتر درک شود ، رسانـه های گروهی گزارشاتــی را توسط مهـندسان ساختمان دو آرشیتکت ها درباره برج های WTC ارائه کردند. در این قسمت انهـدام این دو برج بررسـی شد و از دیدگاه مهندسـی ساختمان مورد بحث قرار گرفت .

1ـ 3 ـ ساختار برجها :

در تمام ساختمان های بلند ، طراحی اصلی مهندسی ساختمان معیارهایی دارد که برای ساختمان بلند 415 متری که در جنوب برج بود و ساختمـان بلند 417 متری در شـمال بر اساس دو آیتـم متمرکز شده بود که مقاومت آن را تضمین می کند ، 1 ) نیروی جاذبه خود ساختمان ها   ، 2 ) نیروهای جانبی که در اثر طوفان و زمین لرزه است که می تواند نیروهای بزرگی در زمینه آن برای واژگونی ایجاد کند . آیتم قبلی بستگی به ستونهای عمودی قوی معین داشت که می تواند به طور مؤثری به گروهی از ساختمان های زمین سرایت کند . آیتم آخری متمرکز شده نه تنها به درستی ساختمان بلکه میزان راحتی قابل قبول توسعه یافته که برای افراد مستقر در آنجا هست . مقاومت در برابر تکانهای جانبی توسط طرح گروه ساختمانی کنترل می شود ، استحکام بخشهای جانبی و میزان تعدیل ساختمانی که به کار رفته را تحت نظارت قرار میدهند . هرکدام از برجها دیوارهایی به طول 62 متر داشتند که سطح وسیعی از زمین را گرفته بود . حداکثر نیروی باد که می توانست در برابر آن مقاومت کند تقریباً 49000 KN بود . برای به کار بردن این نیــروهای وسیع ، این دو برج هرکدام به گونه ای درست شده بودند که در ساختمان آن فولاد به کار رفته و در سطح خارجی آن 356 mm ستون های محکم در فاصله 990 m از مرکز قرار دارند . شکل کامل آن به صورتـی است که در مرکز ساختمان و در اطـراف دیگر بناها هستند . مرکز هسته بارهای سنگینــی را حمل می کند و در سطح خارجی آن مقاومت جانبی ایجاد می شود . ستونهای محکم افقی که طبقات را حفاظت می کند ومربوط به ستونهای پیرامون است که این پایه های فولادی در مرکز هر ساختمان قرار دارد . این ستون ها 3/18 m از مرکز دیوار خارجی هستند . پیچهای محکم که به هر کدام از پایه ها هر بخش محیط ستون و مرکز آن وصل شده است . ورقه های باریکــی روی سطح زمین را پوشانده است . هر برج تقریباً 90720 تن فولاد دارد و 100 mm در زمین 3716 m بتونه شده است

دانلود پروژه کارآموزی مهدکودک دنیا

اختصاصی از یارا فایل دانلود پروژه کارآموزی مهدکودک دنیا دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:26

فهرست مطالب :

عنوان :                                                                                                                                                   صفحه:
مقدمه     0
معرفی مهد کودک     1
کروکی محل انجام پروژه     2
فصل اول – گزارش روزانه    3
فصل دوم – گزارش هفتگی     14
فصل سوم – گزارش ماهانه     17
برداشت کلی     19
نقاشی آزاد     20
پیشنهادات و انتقادات     25
نتیجه گیری     26

نقاشی آزاد

چکیده:

مراحل کارهای انجام شده از محل کارآموزی:
در تاریخ 3/7/86 ساعت 9:15 وارد مهد شدم. ابتدا با مربی ها و بچه ها داخل اتاق تلویزیون مشغول نرمش شدیم و بعد از خوردن صبحانه به کلاس برگشتیم. در کلاس داخل دفترهای بچه ها شکل گلابی کشیدیم تا بچه ها رنگ آمیزی کنند و بعد برای تشویق بچه ها داخل دفترچه ها عکس برگردان چسباندم و به تمامی بچه ها ظرف خمیربازی دادیم و در کارهای عقب مانده مربی به وی کمک کردم.


در تاریخ 5/7/86 ساعت 7:34 وارد مهد کودک شدم. بعد از خوردن صبحانه در طبقه همکف به کلاس گروه 5-4 ساله ها رفتم و در آنجا مشغول انجام کارهای عقب مانده مربی شدیم و بعد از آن هم کمی با بچه ها بازی کردیم (صندلی بازی) که برای تمرکز حواس و سرعت عمل بچه ها مفید است و بعد از آن هم باز طبق ساعت معمولی 11:40 به طبقه همکف برگشتیم تا بچه ها را برای رفتن آماده کنیم و من هم ساعت 12:30 از مهد خارج شدم.


در تاریخ 7/7/86 ساعت 7:30 وارد مهد شدم، بعد از مدت کمی که در طبقه همکف به منظور جمع شدن تمامی بچه ها و شروع نرمش، گذراندیم به کلاس 5-4 ساله ها رفتم و طبق معمول کارهای عقب مانده ی مربی و بعد صبحانه ی بچه ها را تقسیم کردم و برایشان کتاب داستان همراه با تقلید صدا را خواندم تا بچه ها تفاوت شخصیت های داستان را متوجه شوند.


در تاریخ 15/7/86 ساعت 7:30 وارد مهد کودک شدم در همان ابتدا تعداد زیادی کاغذهای مربوط به روش برش بچه ها را آماده کردم و همینطور به بچه ها نقاشی آزاد دادم و در رنگ آمیزی به آنها کمک کردم و نقاشی آن ها را به دیوار نصب کردم و طبق معمول ساعت 11:40 بچه ها را به طبقه همکف برای تماشای تلویزیون آوردیم و من هم ساعت 12:30 از محل خارج شدم.


در تاریخ 19/7/86 ساعت 7:30 وارد آمادگی شدم، به کلاس واقع در طبقه همکف رفتم (گروه سنی 4 الی 3-2 سال) ابتدا همراه بچه ها به اتاق مجاور جهت تماشای تلویزیون رفتیم بعد از آن داخل کلاس به نرمش پرداختیم و همینطور موقع میوه ها، دادن میوه ها به بچه های سنین پایین، بعد از آن هم رنگ آمیزی داشتند که تک تک آنها رسیدم و بهشان کمک کردم. و در آخر حضورغیاب از بچه ها به عمل آوردم و در نهایت با بچه ها بازی کردم (قایم باشک) که مورد استقبال بچه ها قرار گرفت و ساعت 12:30 از محل خارج شدم.


در تاریخ 22/7/86 ساعت 7:30 وارد آمادگی شدم، به کلاس بچه های کوچک (گروه سنی 4 الی 3-2) رفتم. در آنجا با بچه ها بازی کردم (صندلی بازی و عمو زنجیرباف) که برای تمرکز حواس و سرعت عمل مناسب است و همینطور در دفتر خانم لطف آبادی مدیریت آمادگی سما رفتم و یکسری کارهای جزئی را انجام داد و ساعت 12:30 از محل خارج شدم.


در تاریخ 24/7/86 ساعت 7:30 وارد مهد که شدم به کلاس آمادگی (2)- گروه سنی 6-5 سال رفتم با هم شعرهای مهد سما را خواندیم و صبحانه هارو براشون تقسیم کردم و بعد از کارهای اولیه در دفتر نقاشی بچه ها شکل برگ کشیدم تا رنگ آمیزی کنند، در آخر وقت کلاسی با همدیگر بازی کردیم (لگو بازی) و در انتها ساعت 12:30 از محل خارج شدم.
در تاریخ 26/7/86 ساعت 7:30 وارد مهدکودک شدم برای بچه ها کتاب داستان خواندم و با همدیگر بازی کردیم و به بچه ها نقاشی با ماژیک بهشون دادم و در نقاشی بهشون کمک کردم و در آخر وقت کلاسی، ساعت 11:40 به طبقه همکف جهت تماشای تلویزیون آمدیم، البته من تا ساعت 13:30 در آمادگی حضور داشتم و بعد از رفتن بچه ها به کمک مربی که در کلاس به بچه های سنین پایین کمک کردم تا غذای بچه ها را آماده کنیم.


در تاریخ 28/7/86 ساعت 7:15 وارد مهد شدم تا چند دقیقه ای داخل طبقه همکف ماندم تا تمامی بچه ها جمع شوند بعد از آن کلاس آمادگی در طبقه آخر رفتم، روز سختی بود چون من در این روز 4 کلاس مراجعه کردم و هر کلاس حدود 1 الی 5/1 ساعت ماندم و در هر یک از کلاسها فعالیتهایی انجام دادم مانند قصه خواندن در 2 کلاس آمادگی، بازی کردن در همان 2 کلاس، رنگ آمیزی با مداد رنگی و ماژیک در 3 کلاس آمادگی (گروه سنی 6-5 سال) و دادن میوه ها به بچه ها (گروه سنی 4 الی 3-2 سال)


در تاریخ 29/7/86 ساعت 7:30 وارد مهد کودک شدم و در کلاس آمادگی (گروه سنی 6-5 سال) و در نقاشی بچه ها کمک کردم و همینطور در رنگ آمیزی آنها و کارهای مربوط به مربی مانند: تقسیم کتاب ها، نامه به اولیاء، درست کردن کارت های آفرین را درست کردم و از محل ساعت 12:30 خارج شدم.


در تاریخ 6-8-86 ساعت 7:30 وارد مهد کودک شدم و در کلاس طبقه بالا (3) بودم در آنجا فعالیتهایی مانند: قصه خواندن (جادوگر شهر اُز، ای کیو سان)، بازی کردن (صندلی بازی) و بعد از آن باز کمک به مربی در انجام کارهای عقب مانده- در آخر ساعت 12:30 از مهد خارج شدم.
در تاریخ 8/8/86 در ساعت 7:30 وارد مهد که شدم به کلاس (گروه سنی 6-5 سال) رفتم و فعالیتهایی نظیر: قصه خواندن، توضیح در مورد کتاب کار (رنگ آمیزی و آموزشگاه و...) انجام دادم و میوه هایشان را بهشان دادم.