دانلود فایل دامپ G6-C00 قابل رایت با ایزی جیتگ و سایر باکس های مربوطه

اختصاصی از یارا فایل دانلود فایل دامپ G6-C00 قابل رایت با ایزی جیتگ و سایر باکس های مربوطه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود فایل دامپ G6-C00 قابل رایت با ایزی جیتگ و سایر باکس های مربوطه

دانلود فایل دامپ CHM-U01 قابل رایت با ایزی جیتگ و سایر باکس های مربوطه

اختصاصی از یارا فایل دانلود فایل دامپ CHM-U01 قابل رایت با ایزی جیتگ و سایر باکس های مربوطه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود فایل دامپ CHM-U01 قابل رایت با ایزی جیتگ و سایر باکس های مربوطه

مقاله درمورد آشنایی با معماری فرانک لوید رایت

اختصاصی از یارا فایل مقاله درمورد آشنایی با معماری فرانک لوید رایت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 25

مقالة:

آشنایی با معماری فرانک لوید رایت

فهرست:

زندگینامة رایت

«رایت» و بسط معماری در آمریکا

تاثیر معماران آمریکایی بر «رایت»

کتابی در باره ی فرانک لوید رایت

فرانک لوید رایت محافظه کار یا نابغه؟

اولگنا لوید رایت (همسر فرانک لوید رایت)

سبک معماری رایت

اثر به جامانده از فرانک لوید رایت در ایران 

نگاهی به سبک معماری رایت و معرفی اثری از وی

  زندگی نامه فرانک لوید رایت

 1869:فرانک لوید رایت فرزند کشیش متدیست هشتم جوئن در مرکز ریچارد (ویسکونسین) متولد شد.

1879:خانواده رایت در مدیسون مستقر شدند و در آنجا رایت جوان به مدرسه تکمیلی رفت

1885:اختلافات خانوادگی سبب شد تا ویلیام پدر فرانک برای همیشه از آنجا برود و هرگز باز نگردد.

فرانک به عنوان نقشه کش در آتلیه محلی معماران شروع به کار کرد.در بین طرحها میتوان از خانه (پاور) و طرحی که برای خیابان دانشگاه کار کرده بود نام برد.

1887:در بهار فرانک دانشگاه را ترک کرد و عازم شیکاگو شد، مواجه شدن با این شهر بزرگ دراماتیک بود. او مدت زیادی بیمار شد و تنفر شدیدی نسبت به شهرها پیدا کرد. بعد از بیماری وارد موسسه ای شد و شروع به طراحی کلیسای(تمام ارواح) کرد. سپس موفق به استخدام در دفتر مشهور(سولیوان 8 ادلر) شد با تماسهایی که استادش داشت او را با گرایشهای مکتب شیکاگو آگاه ساخت.

1889:تاسیس دفتر شخصی در کنار دفتر استاد عزیزش که پس از این کار با خانمی به نام(کاترین توبین) ازدواج کرد و به کمک یک وام شروع به ساختن خانه شخصی خود کرد.

1891:وی شروع به اجرای طرحهایی به صورت مخفی کرد. خانه هارلان متعلق به همین دوره یعنی خانه های مخفی کاری است که تعداد این خانه ها به 9 عدد میرسد.

1893:در بهار بعد از اینکه استادش از مخفی کاریهای او آگاه شد استخدام او را لغو کرد و در مکان دیگری دفتر خود را باز کرد که اولین سفارش رسمی او طراحی خانه وینسلاو در ریور فورست بود.

1901:کلوپ معماران شیکاگو مناظره ای با رایت درباره خانه هال تحت عنوان هنرها و فنون ماشین منتشر کرد.

1905:رایت نخستین سفر خود را به ژاپن انجام داد.

1909:تغییری تعیین کننده و مدهش در او به وجود آمد و پس از یکم دوره موفق به دنبال عدم توفیق در خانه (ام سی کورمیک) و به دلایلی

مقاله درباره آشنایی با معماری فرانک لوید رایت

اختصاصی از یارا فایل مقاله درباره آشنایی با معماری فرانک لوید رایت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

 فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحات:25

  زندگی نامه فرانک لوید رایت

 1869:فرانک لوید رایت فرزند کشیش متدیست هشتم جوئن در مرکز ریچارد (ویسکونسین) متولد شد.

1879:خانواده رایت در مدیسون مستقر شدند و در آنجا رایت جوان به مدرسه تکمیلی رفت

1885:اختلافات خانوادگی سبب شد تا ویلیام پدر فرانک برای همیشه از آنجا برود و هرگز باز نگردد.

فرانک به عنوان نقشه کش در آتلیه محلی معماران شروع به کار کرد.در بین طرحها میتوان از خانه (پاور) و طرحی که برای خیابان دانشگاه کار کرده بود نام برد.

1887:در بهار فرانک دانشگاه را ترک کرد و عازم شیکاگو شد، مواجه شدن با این شهر بزرگ دراماتیک بود. او مدت زیادی بیمار شد و تنفر شدیدی نسبت به شهرها پیدا کرد. بعد از بیماری وارد موسسه ای شد و شروع به طراحی کلیسای(تمام ارواح) کرد. سپس موفق به استخدام در دفتر مشهور(سولیوان 8 ادلر) شد  با تماسهایی که استادش داشت او را با گرایشهای مکتب شیکاگو آگاه ساخت.

1889:تاسیس دفتر شخصی در کنار دفتر استاد عزیزش که پس از این کار با خانمی به نام(کاترین توبین) ازدواج کرد و به کمک یک وام شروع به ساختن خانه شخصی خود کرد.

1891:وی شروع به اجرای طرحهایی به صورت مخفی کرد. خانه هارلان متعلق به همین دوره یعنی خانه های مخفی کاری است که تعداد این خانه ها به 9 عدد میرسد.

1893:در بهار بعد از اینکه استادش از مخفی کاریهای او آگاه شد استخدام او را لغو کرد و در مکان دیگری دفتر خود را باز کرد که اولین سفارش رسمی او طراحی خانه وینسلاو در ریور فورست بود.

1901:کلوپ معماران شیکاگو مناظره ای با رایت درباره خانه هال تحت عنوان هنرها و فنون ماشین منتشر کرد.

1905:رایت نخستین سفر خود را به ژاپن انجام داد.

1909:تغییری تعیین کننده و مدهش در او به وجود آمد و پس از یکم دوره موفق به دنبال عدم توفیق در خانه (ام سی کورمیک) و به دلایلی دیگر به صورت پیش بینی نشده ای خانواده،شغل و متریانش را رها کرده و به اروپا گریخت.

1910:انتشار یک کتاب از وی در هلند معماران جوان هلندی وآلمانی را تحت تاثیر قرار داد.

1911:بازگشت به ایالات متحده ،سرزمین اجدادی خود.

1914:ابداعات معماری او شدید ولی ناپیوسته بود.

1920:خانه (هولی هاک)را در لوس آنجلس به پایان رساند و ویلایی در ژاپن را به وسیله تلگراف در طول کار اجرا کرد.

1923:با زلزله ای که در ژاپن روی داد و با وجودی که شهر توکیو کاملا ویران شده بود هتل (امپریال) به کمک سازه مقاوم در برابر زلزله مقاومت کرد.شهرت رایت اعتبار بیشتری برایش به ارمغان آورد.

1926:دخترش متولد شد.

1932:چاپ اولین اتو بیوگرافی رایت منتشر شد و شرکت در نمایشگاه بزرگ هنرهای مدرن در نیویورک با طرح خانه ای بر روی رودخانه که توجه بین المللی را به خود جلب کرد.

1936:بعد از ده سال مشکلات شغلی نوبت به جبران رسیده بود.با خانه کافمن در بیرران،خانه معروف آبشار گشایش فوق العاده ای حاصل شد.

1937:خانه (جاکوبس)در مدیسون را به پایان رساند.

1938:در صحرای آریزونا نزدیک فونیکس یک مجتمع زمستانی ساخت که هنوز به طور کامل تمام نشده است،بخشی از صحراست و گویی که قرنهاست در آنجا وجود داشته است.

1939:دریافت مدال طلا از انستیتوی معماران بریتانیایی و سفر به لندن.

1949:اعتراف رسمی معماران آمریکایی در مورد وی و اهدای نشان طلا به رایت.

1951: نمایشگاه بزرگی از کارهای رایت در فلورانس افتتاح شد و اینبار در فلورانس موفق به دریفت مدال طلا شد و در آنجا بود که طراحی خانه ای بر روی کانال بزرگ به او سفارش شد.

1956:پس از خاتمه برج پرایس رایت وقایع مربوط به اجرای این برج را در کتابچه ای در نیویورک منتشر کرد.

1959:در نهم آو.ریل رایت در فونیکس آریزونا از دنیا رفت و جسد او در ویسکونسین به خواب ابدی فرو رفت.

مقاله سرگلو رایت آل

اختصاصی از یارا فایل مقاله سرگلو رایت آل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحات 16

سرگلو رایت آل شباهت بین ایده های دانش آموزان و ایده های محققان اولیه را مورد بررسی قرار می دهد.نتایج بخش اولیه این تحقیق شباهت بین ایده های تازه افراد شرکت کننده و ایده های محققان گذشته را که مرتبط با الکتریسته و مغناطیس می باشد را نشان می دهد در بخش دوم HOS  مورد استفاده قرار می گرفت تا به دانش آموزان کمک کند  که بر ایده های تازه شان غلبه کنند در قسمت سوم انها اثربخشی و کارایی روش تاریخی را بر یادگیری مفاهیم دانش آموزان بررسی می کردند آنها از باهت بین ایده های تازه افراد شرکت کننده و ایدههای محققان استفاده می کردند تا  تغییر ادراکی (ذهنی ) دانش اموزان را ترغیب کند در ابتدا دانش اموزان وظایفی را بدون داشتن متن یا زمینه تاریخی انجام می دادند اما بعداَ تکالیف و وظایفشان را طبق تجربه FERADAY انجام می دادند برای سنجش درک  مفاهیم علمی دانش اموزان قبل و بعد از الگو (رفتار) تاریخی از ابزار نا محدود استفاده می کردند.نتایج تحقیق نشان می داد که دانش آموزان با استفاده از تاریخچه علوم می توانند بر ایده های تازه خودشان غلبه کنند.

عبد الخلیک و لدر مند تاثیر دروس HOSبر نظرات NOS دانش جویان دانشکده را ارزیابی کرد..نمونه تحقیق انها شامل دانش جویان کارشناسی ففارغ التحصیل و معلمان اینده علوم میشد که در کلاس های HOS  ثبت نام کرده بودند و دروس HOSرادر برمی گرفت بدون این که روی محتویعلمی هیچ بحث شود گاهی اوقات استادانبه هنگام سخنرانی ،صراحتاَ دانشجویان را در مورد ابعادNOS مطلع می کردند.
آنها را نظرات NOSدانشجویان را با ابزار NOSارزیابی می کردند و مصاحبه های تکمیلی را با دانشجویان و اساتید انجام می دادند علی رغم نظر اکثر مربیان اموزشی که معتقد بودند بهترین روش برای تغییر نظرات NOS ، HOS است نتایج نشان داد که HOS تاثیر چندانی روی نظرات دانشجویان NOS نمی گذارد. این تغییر ناشی از اطلاعات صریح و اشکار در مورد NOS که به جای این که در تاریخچه علوم در دروس ارائه شود به وسیله اساتید طی سخنرانی ارائه و فراهم می شد.

راروین در تاریخچه نظریه احتراق استفاده کرد تا دید گاهی را برای دانش جویان نسبت به NOS ایجاد کند .  او دانش جویان دبیرستانی را با ایده های اولیه شعله و اتش (سوختگی) اشنا کرد در مورد تاریخچه احتراق آنها را مطلع کرد از آزمایش های اولیه نتیجه گیری کرد و ازمایشی را در مورد سو ختن انجام داد .وی بیان کرد که استفاده آموزشی او از سوختن ( آتش) باعث می شود که دانش آموزانش دید گاه بهتری نسبت به NOS و تصور بهتر و مفید تری از علم داشته یاشند آروین از تاریخچه علوم استفاده کرد و. میزان یادگیری دانش آموزان از علم و درک آنها از NOS را سنجید او در دو کلاس درس  دو شیوه متفاوت آموزشی را به کار گرفت: