اقدام پژوهی چگونه توانستم با جذاب سازی کلاس و منسوخ نمودن روش های تدریس سنتی دانش آموزان را به درس زیست شناسی علاقه مند نمایم ؟

اختصاصی از یارا فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم با جذاب سازی کلاس و منسوخ نمودن روش های تدریس سنتی دانش آموزان را به درس زیست شناسی علاقه مند نمایم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم با جذاب سازی کلاس و منسوخ نمودن روش های تدریس سنتی دانش آموزان را به درس زیست شناسی علاقه مند نمایم ؟بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات27

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده 

تدریس به معنای ساده، یعنی سخنرانی یک دبیر برای تعداد زیادی دانش آموز. این باور ریشه در قرون وسطی دارد. در زما نهای گذشته وقتی کتابی کمیاب میشد، این احساس در دبیر به وجود می آمد که بهتر است دانش خود را در قالب سخنرانی و خطابه منتشر کند؛ اما به تدریج با پیشرفت فناوری و تغییر یادگیرنده، نیاز به تغییر در رو شهای آموزشی احساس شد. امروزه آموزش زیست شناسی با چالشهای بسیاری روبه روست. از جملة این چالشها استمرار روشهای تدریس منسوخ شده، تفکیک آموخته های علمی از دنیای واقعی، کمبود ساعات درسی هفتگی، کاهش فعالیتهای آزمایشگاهی، عدم برنامه ریزی و طبقه بندی درستِ برخی از مطالب درسی، آزمو ن محوری، تمرکز برآموزش کنکوریِ مفاهیم و بالاخره کمبود توجه به خلاقیت یادگیرندگان است. در مقابل اینها، روشهای مبتنی براستعدادیابی و توجه به فعالیتهای خلاقانه، فعال کردن دانش آموزان در فرایند تدریس با استفاده از رو شهای نوین تدریس، برگزاری اردوهای علمی و بازدید از دستآوردهای علمی جدید، کوشش برای رفع ایرادهای مطالب درسی،توجه به فعالیتهای آزمایشگاهی با اختصاص امتیاز یا نمره به آن، توجه به یادگیری مفاهیم پایه بهجای تمرکز بر نکات کنکوری ومانند اینها از راهکارهای موجود برای بهبود آموزش زیست شناسی و پیشرفت یادگیرندگان است.با توجه به مطالب ذکر شده اینجانب علیرضا حاجیان  برای علاقمند نمودن دانش آموزان سال  اول دبیرستان ایثار گران ابن سینا شهرستان نهاوند  به درس زیست شناسی   سعی نموده ام که از روش های جدید و جذاب استفاده نموده تا بتوانم دانش آموزانم را هرچه بیشتر به این درس  و مسائل زیست محیطی علاقه مند نمایم.

 توصیف وضعیت موجود :

اینجانب …. دبیر …. آموزشگاه … شهرستان .. هستم. بنده مدت … سال است که در آموزش و پرورش مشغول خدمت می باشم. مساله ای که بنده با آن مواجه شدم و باعث شد که تغییراتی در کلاس ایجاد کنم عدم علاقه دانش آموزانم در کلاس  به مباحث زیست شناسی بود بعد از گذشت چند جلسه متوجه شدم آنها علاقه کمتری نشان می دهند و نمره ارزشیابی های مستمر آنان در این درس کمتر است به همین دلیل تصمیم گرفتم پژوهشی در این زمینه انجام دهم . چرا که دانش آموزان به درس زیست شناسی علاقه چندانی ندارند؟ آیا شیوه تدریس بنده یا سبب بی  انگیزه نمودن آنها به درس زیست شناسی شده است ؟ عدم آشنایی دانش آموزان به نحوه مطالعه این درس سبب بی علاقگی آنها به این درس شده است ؟ عدم توجه به ارزشیابی های مستمر و تکوینی در یادگیری درس زیست شناسی تاثیر داشته است ؟اینها سوالاتی بودند که باید پاسخ آنها را پیدا کرده و راهکارهای مناسب برای آنها پیدا می کردم . ارزشیابی بخشی از فرایند یاددهی- یادگیری است . همه دست اندرکاران امور آموزشی و تربیتی با کلمه ارزشیابی و امتحان آشنایی دارند .اگر بگوییم که ارزشیابی حلقه مفقوده یادگیری محسوب می شود زیاد به خطا نرفته ایم چرا که از یک نظر ارزشیابی آخرین حلقه از فعالیت های آموزشی دبیر و برنامه درسی محسوب می شود و از نظر دیگر ارزشیابی در روش های فعال تدریس زیست شناسی باید مقدم و استمرار دهنده برنامه های درسی و فرایند تدریس شمرده شود . همه گمان می کنند که ارزشیابی مخصوص اندازه گیری دانش ها و مهارت های دانش آموزان از مطالب مطرح شده  در کلاس درس است در حالی که ارزشیابی باید شامل برنامه درسی و فعالیت های دبیر در کلاس و نحوه تدریس وی نیز می باشد و به عنوان ابزاری برای درک نقایص برنامه و روند تدریس و یادگیری دانش آموز به کار رود .  حال می توان گفت که : ارزشیابی بخشی از فرایند یاددهی – یادگیری است و جدا از آن و در انتهای آن قرار نمی گیرد .

تحقیق:علاقمند نمودن دانش آموزان به مطالعه و کتابخوانی

اختصاصی از یارا فایل تحقیق:علاقمند نمودن دانش آموزان به مطالعه و کتابخوانی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت:word

تعداد صفحات:36

مساله ای که من با آن برخورد داشته ام این است که چه تمهیدات و کارهایی می توان انجام داد تا دانش آموزان از این حالت بی حوصلگی نسبت به خواندن کتابهای غیر درسی بیرون آیند و به دنیای عظیم کتاب وارد شوند.

چه علتی دارد که دانش آموزان ما با علاقه تمام ساعتها را در ایام شبانه روز به برنامه های تلویزیون و کامپیوتر و اینتر نت و... اختصاص می دهند اما نوبت به مطالعه و کتابخوانی که
می رسد بی حوصله و بی انگیزه می شوند. عدم انگیزه و رغبت به کتابخوانی به عنوان مساله تحقیق انتخاب و طی 7 مرحله دیگر قدم به قدم مورد بررسی قرار می گیرد.

«افزایش ترغیب دانش آموزان به کتابخوانی» به عنوان موضوع تحقیق انتخاب
و سعی شده موضوع طوری انتخاب گردد که اولا: نه آن چنان گسترده باشد که نتوان تحقیق کرد و نه آن چنان محدود که موضوع لوث شود.ثانیا در توان علمی اینجانب بوده و منابع آن در دسترس باشد.

اقدام پژوهی فعال نمودن دانش آموزان دبستانی به درس قرآن

اختصاصی از یارا فایل اقدام پژوهی فعال نمودن دانش آموزان دبستانی به درس قرآن دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:10

فهرست مطالب:
عنوان
چکیده و خلاصه مطالب
تقدیر و تشکر
مقدمه
توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسئله
گردآوری اطلاعات (شواهد 1)
تجزیه و تحلیل تفسیر داده ها
اصول و مبانی تدریس قرآن
معیارهای ارزشیابی
راههای پیشنهادی برای جذب دانش آموزان به قرآن
چگونگی اجرای طرح جدید و نظارت بر آن
گردآوری اطلاعات (شواهد 2)
ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن
تجدید نظر و تصمیم نهایی

چکیده یا خلاصة مطالب
خلاصة مطالب تحریر شده در این تحقیق این است که چون بنا به سنت و روش نامطلوب و بدی که در جامعة ما معمولاً متداول شده اولیای بی سواد و کم اطلاع از مسایل قرآنی و علایق فرزندان خود که دانش آموزان مدارس ابتدائی هستند بهاء چندانی نمی دهند و می گویند که بچه ها فقط بتوانند آیات قرآن را طوطی وار حفظ کرده و به بزرگترهای خود روخوانی نمایند و متأسفانه در بعضی مواقع عده ای از مسئولین مدارس و همکاران نیز به دانش آموزان در مورد آموزش قرآن چندان اهمیت نمی دهند و به روخوانی آنان اکتفا می کنند ولی بنده تلاش نمودم که در این تحقیق با استفاده از امکانات موجود در مدرسه و با همکاری اولیاء و همکاران و مدیر مدرسه و تشویق خود دانش آموزان از راههای گوناگون حدا امکان با کیفیت بهتر دانش آموزان را با قرآن و معنای آن و احادیث قرآنی مأنوس نمایم حتی بعضی مواقع عده ای از دانش آموزان ضمن اینکه توانستند قرآن را با صوتی زیبا تلاوت نمایند با احادیث و معانی آن نیز آشنائی کافی به دست آوردند.
مقدمه
فرزند هدیه و امانت الهی است که خداوند مسئولیت، تربیت او را بر عهدة ما گذاشته، همة ما باید با پذیرش امر خطیر تعلیم و تربیت فرزندانمان این بار امانت را به سلامت به سر منزل برسانیم. تا انشاءالله از این غنجه های بهشتی باغ ها و بوستان های پر طراوتی که مظهر رحمت و خیر خداوند است پدید آید.
قرآن کلام و پیام خدا، میزان حق و باطل، دستورالعمل زندگی و رحمت حق برای همة جهانیان است و ما باید همة دانش آموزان را به یادگیری قرآن علاقمند کنیم تا بتوانند در آینده قرآن را روان و زیبا به صورت ترتیل بخوانند، به تدریج معنای کلام خداوند را درک کنند. و با تلاوت روزانه ی آن همیشه خود را در پناه هدایت خداوند قرار دهند. مدتها در کشور ما هدف اصلی آموزش قرآن، فقط روخوانی آن بود که متأسفانه این هدف نیز به طور کامل به دست نمی آمد. و همیشه این سؤال مطرح بود که چرا با این که الفبای فارسی و قرآن مشترک است، دانش آموزان در خواندن قرآن ناتوان هستند؟

اقدام پژوهی روشهای فعال نمودن دانش آموزان ابتدایی در ساعات تربیت بدنی (ورزشی)

اختصاصی از یارا فایل اقدام پژوهی روشهای فعال نمودن دانش آموزان ابتدایی در ساعات تربیت بدنی (ورزشی) دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:17

فهرست مطالب:
عنوان
چکیده
تقدیر و تشکر
فهرست مطالب
توصیف وصعیت موجود و تشخیص مسئله
گردآوری اطلاعات شواهد (1)
مرحله 3 – تجزیه و تحلیل اطلاعات
مرحله 4 – انتخاب راه حلهای موقتی
گوشه گیری، کم رویی، انزواطلبی چیست؟
مرحله ششم: شواهد 2
مرحله هفتم: ارزشیابی و تعیین اعتبار
انواع ارزشیابی
مرحله هشتم: تجدید نظر و تصمیم نهایی
فهرست منابع
 

چکیده مطالب
از آنجا که تربیت بدنی بخشی از تعلیم و تربیت و وسیله سالم سازی انسانها و در نهایت جامعه تعریف شده است. فرهنگ حاکم و ارزشهای معمول جامعه ایجاب می نماید که این رشته و تمامی زیر مجموعه های آن نیز منشعب از معیارهای جامعه باشد. اهمیت ساعات ورزشی کمتر از ساعات دیگر نمی باشد. پس اگر دانش آموزی در این ساعات فعالیتی از خود نشان ندهد و حالت انزوا به خود بگیرد وظیفه یک معلم این است که دانش آموزان منزوی را با استفاده از راهکارهای مناسب به فعالیت واداشته و این حالت را از بین ببرد به طوری که دانش آموز بین همبازیها و همکلاسهای خود مقبولیت داشته باشد.
در این مورد از نظریات همکاران و مسئولین استفاده شد و نتیجه مطلوبی بدست آمد و نتیجه این بود که دانش آموز منزوی تمایل خوبی به بازی با سایرین از خود نشان می داد و زنگ ورزشی به ساعت فعالیت تبدیل شده بود.
مرحله اول: توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسئله
اینجانب شبنم جودی دارای مدرک کارشناسی در رشته آموزشی ابتدایی حدود 8 سال سابقه خدمت در آموزش و پرورش دارم. مدت 6 سال در مناطق محروم روستایی شهرستانهای بوکان و میاندوآب به طور تمام وقت در کلاسهای چند پایه تدریس کردم. مدت 2 سال است در پایه چهارم یکی از روستاهای شهرستان میاندوآب که دارای 5 باب کلاسی به ترتیب اول تا پنجم می باشد تدریس می کنم. کلاسی دارای 18 نفر دانش آموز دختر است که حدود 1  – 11 سال سن دارند.
مسئله ای که در حال حاضر ذهن مرا به خود مشغول کرد این است که در ساعات ورزشی بعضی از دانش آموزانم در کارهای گروهی مشارکتی و حالت انزوا به خود می گیرند بنابراین می خواهم بدانم که چرا بعضی از دانش آموزان با سایرین هم بازی نمی شوند و من چگونه می توانم دانش آموزان را به فعالیت وا دارم.

دانلود مقاله رفع تنگناهای بانکی و رقابتی نمودن سیستم بانکی

اختصاصی از یارا فایل دانلود مقاله رفع تنگناهای بانکی و رقابتی نمودن سیستم بانکی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)

تعداد صفحات:40

فهرست مطالب:
گمرک جمهوری اسلامی ایران
بالا بردن قدرت رقابت و ایجاد مزیت نسبی برای کالاهای ایرانی در بازارهای جهانی
توسعه بازارهای جهانی محصولات ایرانی و تقویت بازاریابی
تسهیلات ویژه و تشویقی برای اصلاح روشهای تجاری صادرات غیر نفتی کشور
حل مشکلات نقدینگی صادرکنندگان
سازماندهی فرآیند تصمیم گیری وخدمات اداری مربوط به صادرات و حذف تشریفات و مقررات زائد در سر راه صادرات و تسریع در صدور کالا
اقداماتی که برای بهبود خدمات باید انجام گیرد
اصول مبانی لازم را برای اجرای عملیات ارزی
تهّیه گزارشّ تهّیه و ابلاغ دستورالعمل
تدابیر و اقدامات لازم

رفع تنگناهای بانکی و رقابتی نمودن سیستم بانکی :
1-برای تجهیز سپرده های ارزی ، افتتاح حساب ارزی برای افراد حقیقی و حقوقی در بانکهای کشور (بامنشاء داخلی یا خارجی) مجاز است . به حسابهای یاد شده بر اساس ضوابط بین المللی سود ارزی تعلق خواهد گرفت و محدودیتی در خصوص نقل و انتقال این وجوه توسط صاحب آن اعمال
نمی گردد ، همچنین وجود حسابهای ارزی برای اخذ اعتبارات ریالی یا گشایش اعتبار به عنوان وثیقه پذیرفته خواهد شد .
2- بانکهای ایران مجاز به افتتاح حساب ارزی ، اعم از جاری ، سپرده دیداری و سپرده های مدت دار هستند و تنها در مورد حواله های ارزی از خارج کشور ، کنترلهای مربوط به صحت و سلامت منبع حواله کننده و جلوگیری از ورود پول سیاه را اعمال می نمایند .
3-در شعب داخلی می توان از حسابهای ارزی به عنوان سپرده وثیقه برای افتتاح اعتباری اسنادی خرید خارجی یا خرید داخلی ، صدور انواع ضمانت نامه های بانکی (حسن انجام کار یاپیش پرداخت یا شرکت در مناقصه) ریال یا ارزی استفاده نمود . مبنای محاسبه اعتبار ریال یا ضمانت نامه یا سقف اعتبار اسنادی ریال قابل افتتاح از محل مسدود کردن حسابهای فوق ، معادل (90%) معادل ریال ارزهای معتبر به نرخ واریزنامه بازار بورس است .
4-بانکهای ایرانی مجازند نسبت به ارائه خدمات به مشتریان در شعب داخل و خارج از کشور خود به طور همزمان اقدام کنند . حسابهای ارزی مشتریان در شعب خارجی بانکها ، برای اعطای اعتبار ارزی ، افتتاح اعتبارات اسنادی برای ورود یا صدور کالا ، صدور ضمانت نامه ارزی ، افتتاح اعتبارات اسنادی برای ورود یا صدور کالا . صدور ضمانت نامه ارزی و قبول برگ سپرده‌به‌عنوان وثیقه‌به‌منظورارائه خدمات مزبورقابل‌استفاده خواهد بود . استفاده از این حسابها به منظور اعطای اعتبار ریالی یا گشایش اعتبار اسنادی برای معاملات داخلی در ایران ، یا صدور ضمانت نامه های ریالی موکول به بررسی بیشتر و ایجاد شرایط مناسب خواهد بود .
5-افتتاح اعتبار اسنادی برای ورود کالا ، با استناد به مسدودی حسابهای ارزی مذکور به نفع بانکها ، از مقررات و ضوابط مربوط به تامین و تخصیص ارز و صدور فیش ارزی معاف است . ولی از نظر سایر مقررات تجاری ، نظیر مجوز ورود کالا و ساخت داخل ، تابع قوانین و مقررات واردات و صادرات کشور خواهد بود .
6-بانک مرکزی جمهوری اسلامی ایران موظف است به منظور شفاف کردن و حذف عملیات زاید و کاهش هزینه های غیرضروری و تسهیل در ارائه خدمات ارزی ، نسبت به بررسی و بازنگری سیاست ها و مقررات ارزی و در چهارچوب اصول زیر اقدام نمایند و نمودار گردش عملیات اصلاح شده ومراحل لازم را برای اجرای عملیات ارزی در بانکها و سایر سازمانهای ذیربط ، به شکل مناسب برای اطلاع مردم ومتقاضیان منتشر نماید :
-    حفظ موازنه پرداختهای خارجی .
-    انعطاف پذیری سیستم ارزی .
-    تقویت قدرت رقابتی کشور در بازارهای جهانی .
-    رفع اختلالهای نرخ ارز .
7-مقرر گردید ظرف دو هفته موضوع «اجازه انتقال واریزنامه از صادر کننده به وارد کننده برای یک بار» و همچنین «افزایش مهلت استفاده از آن برای ورود کالاهای مجاز» از(2) ماه به 4 ماه در ستاد اقتصادی دولت مطرح گردد . تصمیمات اتخاذ شده توسط ستاد مزبور در این خصوص به منزله مصوبه شورای عالی صادرات خواهد بود .



 بالا بردن قدرت رقابت و ایجاد مزیت نسبی برای کالاهای ایرانی در بازارهای جهانی :
1-صادرات مدت دار با استفاده از اعتبارات اسنادی از طرف بانکهای معتبر بین المللی مجاز است و اعتبار اسنادی صادراتی دریافت شده از بانکهای مذکور ، به عنوان اسناد بهادار و قابل توثیق در شبکه بانکی قابل پذیرش بوده و بانک ها می توانند بر مبنای آنها نسبت به پرداخت وام و اعتبار به صادر کنندگان اقدام نمایند .
2-مهلت واریز پیمانهای صادراتی و پیمانهای سررسید نشده قبلی به هشت ماه افزایش می یابد و صادرکنندگان کالا و خدمات در صورت واریز زودتر به ازای هر ماه تسریع در واریز 1% (یک درصد) معافیت در مبلغ پیمان برخوردار می شوند .