اختصاصی از یارا فایل
پایان نامه بررسی راههای جذب‌ونگهداری نیروهای انسانی متخصص (کار گزاران توسعه) در مناطق محروم و روستایی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .
فرمت فایل : WORD + PPT
تعداد صفحات:257
عنوان : بررسی راههای جذب‌ونگهداری نیروهای انسانی متخصص (کار گزاران توسعه) در مناطق محروم و روستایی با تاکید برجامعه آماری معلمان‌‌مناطق ترکمان چای و کاغذکنان
فهرست مطالب:
عنوان صفحه
پیش گفتار...................................................................................................................
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1- بیان مسأله .............................................................................................................
1-2- اهمیت وضرورت مسئله ........................................................................................
1-3- اهداف تحقیق .......................................................................................................
1-3-1- اهداف کلی......................................................................................................
1-3-2- اهداف جزئی واختصاصی ................................................................................
1-6- محدودیت های پژوهش........................................................................................
فصل دوم: پایه‌های نظری و پیشینه تحقیق
2-1- بخش اول: چار چوب نظری تحقیق
2-1-1-تعریف و تحدید واژه .......................................................................................
2-1-2- مقدمه چار چوب نظری تحقیق.........................................................................
2 -1-3- مدیریت منابع انسانی ........................................................................................
2-1-4- صف و ستاد در مدیریت منابع انسانی................................................................
2-1- 5 - اختیارات صف و ستاد.....................................................................................
2-1- 6- مسئولیتهای مدیر صفی (به عنوان مدیر منابع انسانی) .........................................
2-1- 7- دایره منابع انسانی و مسئولیتهای مدیریت منابع انسانی ....................................
2-1- 8- نیرویابی، جذب و گزینش ............................................................................
2-1- 9- نیرویابی.........................................................................................................
2-1- 10- جذب ........................................................................................................
2-1- 11- گزینش .....................................................................................................
2-1- 12- آموزش و توسعه منابع انسانی .....................................................................
2-1-13- مراحل آموزش کارکنان...............................................................................
2-1-14- روش‌ها و فنون آموزش و توسعه منابع انسانی ...................................................
2-1- 15 - مروری بر نظریات.....................................................................................
2-1- 15- 1- نظریات انگیزش ...................................................................................
2-1- 15-2- تئوریهای محتوایی ..................................................................................
2-1- 15-2-1 ـ تئوری سلسله مراتب نیاز‌ها......................................................................
2-1- 15-2-2 ـ تئوری دو عاملی انگیزش .......................................................................
2-1- 15 -2-3 ـ تئوری توفیق طلبی................................................................................
2-1- 15-2-4 ـ‌تئوری نیازهای زیستی، تعلق و رشد.........................................................
2-1- 15-2- 5 - نظریه X و Y ...................................................................................
2-1- 15-3- تئوریهای فرایندی...................................................................................
2-1- 15 -3-1ـ تئوری انتظار و احتمال ........................................................................
2-1- 15-3-2ـ تئوری برابری.......................................................................................
2-1- 16- بررسی نظریه مبادله در نگاه جورج هومنز....................................................
2-1- 16- 1- قضایای بنیادی........................................................................................
2-1- 16- 1- 1- قضیه موفقیت ...................................................................................
2-1- 16- 1- 2- قضیه محرک ...................................................................................
2-1- 16- 1- 3- قضیه ارزش .....................................................................................
2-1- 16- 1- 4- قضیه محرومیت _ سیری ................................................................
2-1- 16- 1- 5- قضیه پرخاشگری _ تایید ................................................................
2-1- 17- سیستم پاداش .............................................................................................
2-1- 17- 1- پاداشهای درونی....................................................................................
2-1- 17- 2- پاداشهای بیرونی..................................................................................
2-1- 17- 3- ویژگی‌های سیستم پاداش مؤثر .............................................................
2-1- 18- نظام حقوق و دستمزد ................................................................................
2-1- 18- 1- ویژگی‌های سیستم حقوق و دستمزد.......................................................
2-1- 18- 2- مراحل مختلف طراحی سیستم حقوق و دستمزد .....................................
2-1- 18- 3- نظریه‌های حقوق و دستمزد ...................................................................
2-1- 19- ارزشیابی ( قیمت‌گذاری ) مشاغل مدیریتی و حرفه‌ای.................................
2-1- 20- مدل های تعالی سازمان.................................................................................
2-1- 20- 1- منابع انسانی در مدل تعالی سازمان............................................................
2-1- 20- 2- فرآیند ها و زیر فرآیند ها ........................................................................
2-1- 21- منابع انسانی در آغاز هزاره سوم.....................................................................
2-1- 22- چارچوب کلی در توسعه منابع انسانی............................................................
2-1- 24 – همگرایی.....................................................................................................
2-1- 25- نتیجه گیری...................................................................................................
2-1-26- پیشینه پژوهش.........................................................................................
2-2- بخش دوم: جمع بندی‌و معرفی متغیرهاوفرضیه ها
2-2-1- جمع بندی مباحث نظری.................................................................................
2- 2-2- معرفی وتعریف عملیاتی متغیرها .....................................................................
2-2- 3- فرضیه های پژوهش................................................................................
2-2-3-1)عوامل فردی .................................................................................................
2-2-3-2) عوامل محیطی ..............................................................................................
2-2-3-3)عوامل سازمانی ..............................................................................................
2-2-3-4)عوامل انگیزشی .............................................................................................
2-3- بخش سوم :آموزش و پرورش و توسعه
2-3-1- مقایسه وضعیت آموزش در کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه..................
2-3-2- تحلیل کارکردهای نظام آموزش و پرورش ایران .............................................
2-3-3- نقش آموزش و پرورش درتوسعه انسانی...........................................................
2-3-3-1- مفهوم توسعه انسانی.....................................................................................
2-3-3-2 - شاخص توسعه انسانی.................................................................................
2-3-3-4- پیشنهادها و توصیه‌ها ....................................................................................
2-3-4 - آموزش و پرورش و توسعه در عصر فناوری.....................................................
2-3-4 – 1- توسعه و ضرورت اصلاح ...........................................................................
2-3-4 – 2- راهبردها در فرایند توسعه .........................................................................
2-3- 5 - آموزش و پرورش ایران و توسعه پایدار............................................................
2-3- 5 - 1ـ ایران و معمای توسعه .............................................................................
2-3- 5 – 2- جایگاه آموزش و پرورش و معلم در بین برنامه‌های کلان ملی...................
2-3- 5 - 3- اقتصاد آموزش و پرورش...........................................................................
2-3- 5 - 4- حقوق معنوی معلم ....................................................................................
2-3- 6- آموزش وپرورش و توسعه(چالش ها و چشم اندازها) ......................................
2-3- 6- 1- چالش اول : معلم........................................................................................
2-3- 6- 2- چالش دوم : مدیریت و ساختارتشکیلات ...................................................
2-3- 6- 3- چالش سوم : برنامه های درسی و آموزشی..................................................
2-3- 6- 4- چالش چهارم : تأمین و تخصیص منابع .......................................................
2-3- 6- 5- چشم انداز توسعه ) درصورت تداوم وضع موجود (...................................
2-3- 6- 6- چشم ا نداز وضعیت مطلوب .......................................................................
2-3- 6- 7- موانع دست یابی به وضع مطلوب ................................................................
2-3- 6- 8- توصیه های راهبردی ..................................................................................
2-4- بخش‌چهارم:آشنایی‌باطرحهای‌تربیت ،جذب ونگهداری معلم‌درکشورهای‌درحال‌توسعه
2-4-1- الگوها و نمونه های موجود..............................................................................
2-4-1-1- نمونه اول – گرانادا......................................................................................
2-4-1-2- نمونه دوم- کلمبیا ......................................................................................
2-4-1-3- نمونه سوم – زامبیا ......................................................................................
2-4-1-4- نمونه چهارم – شیلی....................................................................................
2-4-1- 5 - نمونه پنجم : اکوادور...............................................................................
2-4-1-6- نمونه ششم : لائوس.......................................................................................
2-4-2- جمع بندی از بررسی الگو های ارائه شده...........................................................
2-4-3-کشور های هند وچین پیشگامان توسعه آموزش وپرورش روستایی.....................
2-4-3-1-کشور هند......................................................................................................
2-4-3-2-اصلاحات آموزشی کشور چین ....................................................................
2- 5 - بخش پنجم :از خودمان بیاموزیم
2- 5-1- مقدمه..............................................................................................................
2- 5-2- این ایلیاتى الفبایى.............................................................................................
محمد بهمن بیگى، بنیانگذار آموزش و پرورش عشایر ایران ............................................
2- 5-3- معلم آواره......................................................................................................
صمد بهرنگی یک معلم بود اگر چه تبعیدی روستاها ولی عاشق روستاها.........................
فصل سوم: روش تحقیق
3-1- روش تحقیق.......................................................................................................
3-2- جامعه ونمونه آماری وروشهای نمونه گیری ..........................................................
3-2- 1- حجم نمونه......................................................................................................
3-2- 2- روش نمونه‌گیری.............................................................................................
3-3- ابزارهای اندازه گیری ..........................................................................................
3-3-1- روایی ( Validity) .......................................................................................
3-3-2- پایایی ( Relaibility) ...................................................................................
3-4- شیوه های تحلیل اطلاعات ....................................................................................
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل اطلاعات
مشخصات فردی پاسخ‌دهندگان...................................................................................
عوامل محیطی.................................................................................................................
مشارکت معلمان.............................................................................................................................
کار بست سیستم پیشنهادات.............................................................................................................
سازمان دهی نیروها..........................................................................................................
عوامل انگیزشی...............................................................................................................................
رضایت شغلی..................................................................................................................................
امتیازات ویژه...................................................................................................................................
شیوه های تشویق.............................................................................................................................
جذب و نگهداری.............................................................................................................................
آزمون فرضیه ها ..............................................................................................................................
الف) عوامل فردی .........................................................................................................
فرضیه1-1.....................................................................................................................
فرضیه1-2.....................................................................................................................
فرضیه1-3.....................................................................................................................
فرضیه1-4.....................................................................................................................
فرضیه1-5.....................................................................................................................
فرضیه1-6.....................................................................................................................
ب) عوامل محیطی
فرضیه2-1.......................................................................................................................
فرضیه2-2.......................................................................................................................
فرضیه2-3.......................................................................................................................
ج)عوامل سازمانی
فرضیه3-1.......................................................................................................................
فرضیه3-2.......................................................................................................................
فرضیه3-3.......................................................................................................................
د)عوامل انگیزشی
فرضیه4-1.......................................................................................................................
فرضیه4-2.......................................................................................................................
فرضیه4-3.......................................................................................................................
فصل پنجم : بحث در نتیجه‌گیری
مقدمه....................................................................................................................
نتایج حاصل از داده های برگرفته از پاسخ به سوالات پرسشنامه........................................
بحث در نتایج تحلیل فرضیه های تحقیق.........................................................................
الف)عوامل فردی ...........................................................................................................
ب) عوامل محیطی..........................................................................................................
ج)عوامل سازمانی ..........................................................................................................
د)عوامل انگیزشی...........................................................................................................
پیشنهادات و کاربرد نتایج ...................................................................................
1) امکانات آموزشی.........................................................................................................................
2) تسهیلات مورد نیاز نیروهای شاغل در مناطق محروم و روستایی.................................
3) راهکارهایی برای جذب مشارکت معلمان مناطق محروم و روستایی ...........................
4) پیشنهادهایی در جهت بهبود وضعیت آموزش مناطق محروم و روستایی.......................
5) راهکارهایی برای مطلوب تر شدن نظام پذیرش و بررسی پیشنهادها .............................
6) پیشنهادهایی برای سازمان دهی مطلوب نیروی انسانی شاغل روستایی...........................
7) راهکارهای برای فراهم ساختن رضایت شغلی معلمان مناطق محروم و روستایی............
8) امتیازات ویژه برای جذب و نگهداری نیروهای انسانی در مناطق محروم و روستایی......
9) شیوه های تشویقی به منظور انگیزه شغلی معلمان شاغل در مناطق محروم......................
پیشنهادهای پژوهشی.......................................................................................................
منابع و مآخذ...................................................................................................................
ضمایم............................................................................................................................
پیوست (1)پرسشنامه........................................................................................................
پیوست (2) آشنایی کلیات مناطق مورد مطالعه..................................................................
پیوست (3)اسناد محرومیت جامعه ونمونه آماری..............................................................
پیوست (4) آزمون های آماری.......................................................................................
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول شماره 1: عملکرد آموزشی مقطع ابتدائی.....................................................................
جدول شماره 2 : عملکرد تحصیلی مقطع راهنمائی.................................................................
جدول شماره 3 : عملکرد مقطع پیش دانشگاهی.....................................................................
جدول شماره 4 :آمار منتقل شدگان نیروهای انسانی از منطقه در 10 سال..............................
جدول شماره 5 : آمار ورودی نیروهای انسانی منطقه در 10 سال..........................................
جدول شماره 6 : تعداد معلمان روستایی مناطق کاغذ کنان وترکمان چای(جنس) ..................
جدول شماره 7 : تعداد معلمان روستایی مناطق کاغذ کنان وترکمان چای(مدرک)................
جدول شماره 8 : سهم دوره های تدریس از حجم نمونه.........................................................
جدول شماره9 : سهم جنس از حجم نمونه............................................................................
جدول شماره 10 : سهم میزان تحصیلات از حجم نمونه.........................................................
جدول شماره11: توزیع وضعیت جنسی پاسخ‌دهندگان...........................................................
جدول شماره12: توزیع وضعیت تاهل پاسخ‌دهندگان.............................................................
جدول شماره13: توزیع وضعیت محل تولد پاسخ‌دهندگان.....................................................
جدول شماره14: توزیع وضعیت تعداد فرزندان پاسخ‌دهندگان...............................................
جدول شماره15: توزیع وضعیت تعداد فرزندان که‌به‌مدرسه‌می‌روند؟.....................................
جدول شماره16: توزیع وضعیت سابقه‌ی تدریس پاسخ‌دهندگان............................................
جدول شماره 17: توزیع میزان تحصیلات پاسخ‌دهندگان........................................................
جدول شماره18: توزیع وضعیت رشته تدریس پاسخ‌دهندگان................................................
جدول شماره 19: توزیع وضعیت پایه تدریس پاسخ‌دهندگان.................................................
جدول شماره20: توزیع وضعیت بیتوته پاسخ‌دهندگان............................................................
جدول شماره21: توزیع وضعیت حضور خویشاوندان پاسخ‌دهندگان.......................................
جدول شماره 22: توزیع پاسخ‌های گزینه 12؛وضعیت امکانات آموزشی مکان تدریس..........
جدول شماره 22 : توزیع پاسخ‌های گزینه13؛ استفاده از تسهیلات خانه های سازمانی ............
جدول شماره 23 : توزیع پاسخ‌های گزینه14؛ دریافت اجاره‌بها برای عدم استفاده از خانه.......
جدول شماره 24 : توزیع پاسخ‌های گزینه15؛ استفاده از تسهیلات سرویس ایاب...................
جدول شماره 25 : توزیع پاسخ‌های گزینه16؛ دریافت کرایه سرویس ایاب و ذهاب...............
جدول شماره26:توزیع پاسخ های گزینه17: تسهیلات دیگر مورد نیاز نیرو های شاغل............
جدول شماره 27: توزیع پاسخ‌های 18؛ مشارکت در تقسیم دروس یا محل خدمت گزینه .......
جدول شماره 28: توزیع پاسخ‌های گزینه 19؛ ترتیب اثر به تصمیمات شورای معلمان..............
جدول شماره 29: توزیع پاسخ‌های گزینه 20؛ تجربه عملی مشارکت معلمان در انتخاب...........
جدول‌شماره30:توزیع‌پاسخ‌های‌گزینه21؛مشارکت‌درتصمیم‌گیری‌های‌مسایل‌آموزش‌وپرورش.
جدول شماره31: توزیع پاسخ‌های گزینه 22؛ پیشنهاداتی برای جذب مشارکت معلمان در........
جدول شماره 32: توزیع پاسخ‌های گزینه 23؛ پیشنهادهای مناسب در جهت بهبود وضعیت......
جدول شماره 33: توزیع پاسخ‌های گزینه 24؛ نمونه ی پیشنهادهای مناسب معلمان...................
جدول شماره 34: توزیع پاسخ‌های گزینه 25؛ جواب گرفتن از پیشنهادهای نوآورانه................
جدول شماره 35: توزیع پاسخ‌های گزینه 26؛ آشنایی با نظام پذیرش و بررسی پیشنهادها.........
جدول شماره 36: توزیع پاسخ‌های گزینه 27؛ تقدیر شدن از پیشنهاد ارسالی به سازمان............
جدول شماره 37: توزیع پاسخ‌های گزینه 28؛ پیشنهاداتی که به سازمان ارسال ........................
جدول شماره38: توزیع پاسخ‌های گزینه 29؛ راه اجرای‌هرچه‌مطلوب‌ترنظام‌پیشنهادات............
جدول شماره39: توزیع پاسخ‌های گزینه 30؛ توجه به متاهل و مجرد بودن در سازمان دهی....
جدول شماره40: توزیع پاسخ‌های گزینه 31؛ توجه دقیق به امتیازات در سازمان دهی .............
جدول شماره41: توزیع پاسخ‌های گزینه32؛ توجه جنسیت در سازمان دهی............................
جدول شماره42: توزیع پاسخ‌های گزینه33؛ عادلانه بودن سازماندهی براساس معیارها...........
جدول شماره43: توزیع پاسخ‌های گزینه33؛ پیشنهاداتی برای سازمان دهی مطلوب ...............
جدول شماره44: توزیع پاسخ‌های گزینه35؛ قدردانی کار و شغل شما ....................................
جدول شماره45: توزیع پاسخ‌های گزینه36؛ توانایی شکوفائی استعدادهای بالقوه شما............
جدول شماره46: توزیع پاسخ‌های گزینه37؛ مؤثربودن بحث و گفتگو و ................................
جدول شماره47: توزیع پاسخ‌های گزینه38؛ چشم انداز روشنی از راهبردها، هدف و .............
جدول شماره48: توزیع پاسخ‌های گزینه39؛ اعتبار سازمان شما در ارتباط با ...........................
جدول شماره49: توزیع پاسخ‌های گزینه40؛ تناسب شغل معلمی با ویژگی‌های شما................
جدول شماره50: توزیع پاسخ‌های گزینه41؛ پیشنهاداتی برای فراهم ساختن رضایت شغلی......
جدول شماره51: توزیع پاسخ‌های گزینه42؛ کافی بودن فوق العاده جذب مناطق محروم.........
جدول شماره52: توزیع پاسخ‌های گزینه43؛ موثر پاداش مناطق محروم در نگهداری نیروهای
جدول شماره53: توزیع پاسخ‌های گزینه44؛ احتمال ادامه خدمت در صورت پرداخت هزینه
جدول شماره 54 : توزیع پاسخ‌های گزینه45؛ احتمال ادامه خدمت در صورت پرداخت هزینه
جدول شماره55 : توزیع پاسخ‌های گزینه46؛ تمدید خدمت در صورت دریافت بورس .........
جدول شماره56 : توزیع پاسخ‌های گزینه47؛ معرفی امتیاز های ویژه برای جذب ونگهداری ..
جدول شماره57 : توزیع پاسخ‌های گزینه48؛ برخورداری پاداش های مالی دراین منطقه........
جدول شماره58 : توزیع پاسخ‌های گزینه49؛ اقدام به تقدیر کتبی ازشما .................................
جدول شماره59 : توزیع پاسخ‌های گزینه50 ؛ مسافرت های زیارتی- سیاحتی باهزینه اداره ...
جدول شماره60: توزیع پاسخ‌های گزینه51 ؛ قدردانی شفاهی ازهمکاران در ملاقات مسئولان
جدول شماره61 : توزیع پاسخ‌های گزینه52 ؛ پیشنهادشیوه های‌تشویقی................................
جدول شماره 62: توزیع پاسخ‌های گزینه 53 ؛ متعهد خدمت در این منطقه...........................
جدول شماره 63 : توزیع پاسخ‌های گزینه54 ؛ مایل به ترک منطقه هستید..............................
جدول شماره 64: توزیع پاسخ‌های گزینه55 ؛ چند بار تقاضای انتقال از منطقه را داشته اید
جدول شماره 65: توزیع پاسخ‌های گزین56 ؛ عمده ترین دلایل عدم موافقت باتقاضای انتقال
جدول شماره66: توزیع پاسخ‌های گزینه57 ؛ احتمال ترک منطقه توسط شما چقدر است؟
جدول شماره67 : توزیع پاسخ‌های گزینه58 ؛ شانس استفاده از فرصت های زندگی در مناطق
جدول شماره68 : توزیع پاسخ‌های گزینه59 ؛جبران زحمات و مشکلات خدمت‌دراین‌مناطق
جدول شماره69 : توزیع پاسخ‌های گزینه60 ؛ شاهد تبعیض بین همکاران بومی و غیر بومی
جدول شماره70 : توزیع پاسخ‌های گزینه61؛کمتربودن منزلت اجتماعی معلمان مناطق محروم
جدول شماره 71 : توزیع پاسخ‌های گزینه62؛ مسئولیتی در اداره امور روستاهای محل خدمت
جدول شماره 72: توزیع پاسخ‌های گزینه63 ؛ عمده ترین مسئولیت‌ها ی معلمان درروستا ها
جدول شماره 73 : توزیع پاسخ‌های گزینه 64 ؛ همکاری با سازمان ها و ادارات درروستا....
جدول شماره 74 : توزیع پاسخ‌های گزینه 65 ؛ پیشنهادات در ارتباط با کمک معلمان به.....
جدول شماره75: خلاصه محاسبات آزمون فرضیه 1-1.........................................................
جدول شماره76 : خلاصه محاسبات آزمون فرضیه 1-2.........................................................
جدول شماره77 : خلاصه محاسبات آزمون فرضیه 1-3.........................................................
جدول شماره78: خلاصه محاسبات آزمون فرضیه 1-4.................................................
جدول شماره79 : خلاصه محاسبات آزمون فرضیه 5-2.................................................
جدول شماره80: خلاصه محاسبات آزمون فرضیه 6- 2..........................................................
جدول شماره81 : خلاصه محاسبات آزمون فرضیه 1- 2.........................................................
جدول شماره82 : خلاصه محاسبات آزمون فرضیه 2- 2........................................................
جدول شماره83 : خلاصه محاسبات آزمون فرضیه3- 2.........................................................
جدول شماره84 : خلاصه محاسبات آزمون فرضیه 1-3..........................................................
جدول شماره85 : خلاصه محاسبات آزمون فرضیه 2-3.................................................
جدول شماره86 : خلاصه محاسبات آزمون فرضیه 3-3..........................................................
جدول شماره87: خلاصه محاسبات آزمون فرضیه 1-4...........................................................
جدول شماره88 : خلاصه محاسبات آزمون فرضیه 2-4...........................................................
جدول شماره89 : خلاصه محاسبات آزمون فرضیه 3-4...........................................................
چکیده:
بررسی راههای جذب‌ونگهداری نیروهای انسانی متخصص (کار گزاران توسعه)در مناطق محروم و روستایی با تاکید برجامعه آماری معلمان‌‌مناطق ترکمان چای وکاغذکنان شهرستان میانه استان آذربایجان شرقی، با توجه به این که: نیروهای انسانی کار آمد ومتخصص از شاخص های اصلی وتأثیرگذار در توسعه هر منطقه به شمارمی آیند ولی مناطق محروم وروستایی از فقدان یا کمبود نیروی انسانی متخصص همواره در رنج وگرفتاری های بیشماری بسر برده است،را مورد مطالعه قرار داده ایم.توجه به جذب و نگهداری معلمان به این دلیل بوده است که آموزش، یکی از شاخصهای مناسب برای درجه بندی توسعه یافتگی کشورها ومناطق می باشدو دیگر اینکه یافته های این تحقیق قابل تعمیم به جذب‌ونگهداری سایر نیروهای انسانی متخصص(کار گزاران توسعه) می باشد. این تحقیق بااهداف کلی:
1) مشخص کردن نقش آموزش وپرورش در جنبه های مختلف توسعه
2)بارز ساختن نقش معلمان به عنوان کارگزان اصلی توسعه در مناطق روستایی
3) تجربیات جذب ونگهداری نیروی انسانی متخصص در مناطق محروم در کشورهای در حال توسعه ی موفق
4)شناسایی‌ومعرفی‌موانع‌ومشکلات‌جذب‌ونگهداری‌نیروی‌انسانی‌متخصص‌درمناطق‌محروم وروستایی
فرضیه های تحقیق در4 حیطه به‌شرح‌ذیل‌تنظیم‌شده‌اند:
عوامل فردی :
1) بین سابقه خدمت معلمان جذب‌ونگهداری‌نیروی‌انسانی‌متخصص‌درمناطق‌محروم‌رابطه‌وجوددارد.
2) بین جنس(زن ومرد) معلمان وجذب ونگهداری نیروی انسانی متخصص در مناطق محروم‌رابطه وجود دارد .
3) بین رشته تحصیلی معلمان وجذب ونگهداری نیروی انسانی متخصص در مناطق محروم رابطه وجود دارد .
4) بین پایه تدریس معلمان وجذب ونگهداری نیروی انسانی متخصص در مناطق محروم رابطه وجود دارد .
5) بین متأهل ومجرد بودن معلمان وجذب ونگهداری نیروی انسانی متخصص‌درمناطق‌محروم‌رابطه وجود دارد .
6) بین مدرک تحصیلی معلمان وجذب ونگهداری نیروی انسانی متخصص در مناطق محروم رابطه وجود دارد .
عوامل محیطی :
1) بین بومی وغیر بومی بودن وجذب ونگهداری نیروی انسانی متخصص در مناطق محروم رابطه وجود دارد .
2) بین‌تسهیلات‌لازم‌ازقبیل:خانه‌های‌سازمانی‌وسرویس‌ایّاب‌وذهاب‌وجذب‌ونگهداری نیروی انسانی متخصص در مناطق محروم رابطه وجود دارد .
3) بین فضا وامکانات آموزشی وجذب ونگهداری‌نیروی‌انسانی‌متخصص‌درمناطق محروم رابطه وجود دارد .
عوامل سازمانی :
1) بین مشارکت معلمان درتصمیم گیریها وجذب ونگهداری نیروی انسانی متخصص درمناطق محروم رابطه‌وجوددارد.
2) بین کاربست نظام پذیرش وبررسی پیشنهادها وجذب ونگهداری نیروی انسانی متخصص در مناطق محروم رابطه وجود دارد .
3) بین سازماندهی عادلانة نیروی انسانی وجذب ونگهداری نیروی انسانی متخصص در مناطق محروم رابطه وجود دارد.
عوامل انگیزشی :
1) بین رضایت شغلی‌وجذب ونگهداری نیروی انسانی متخصص درمناطق‌محروم‌رابطه‌وجوددارد.
2) بین امتیازات ویژه برای معلمان مناطق محروم از قبیل: فوق العاده جذب مناطق محروم ،پاداش مناطق محروم ،پاداش مرخصی محروم ، هزینة ایاب وذهاب ،هزینه مسکن واعطای بورس تحصیلی وجذب ونگهداری نیروی انسانی متخصص در مناطق محروم رابطه وجود دارد.
3) بین شیوه های مختلف تشویق اعم از مادی ومعنوی وجذب ونگهداری نیروی انسانی متخصص در مناطق محروم رابطه وجود دارد .
باروش پژوهشی، که شامل دو روش اسنادی و میدانی(پیمایش و مشاهده) می‌باشد عملی شده است.
جامعة آماری این تحقیق کلیه معلمان روستایی مناطق محروم‌کاغذ کنان وترکمان چای درسالتحصیلی 85- 84 به تعداد482 نفرمی باشد که‌با استفاده از روش نمونه‌گیری سهمیه‌ای انتخاب شده اند.
ابزار اندازه گیری‌پرسشنامه است که روایی وپایایی آن مشخص شده است.
تحلیل اطلاعات از آزمون مجذور کای(2χ ) استفاده ، نیز برای تعیین ضریب همبستگی بین متغیرها C پیرسون را به کار برده ایم . درآمار توصیفی از مقایسه وتحلیل درصدهاومقادیرسطری وستونی(جدول توافقی) استفاده کرده ایم.
عمده ترین یافته ها و نتایج این تحقیق عبارتند از :
فرضیه های عوامل فردی در سطح معنی داری (01/0 =α) با 99 در صد اطمینان وبالاترتایید شده است. جز فرضیه سوم( رشته تحصیلی معلمان)که‌درسطح معنی داری (01/0 =α) با 99 در صد نیزدر سطح معنی داری(05/0=α)با95درصد اطمینان تایید نشده است.
فرضیه های عوامل محیطی در سطح معنی داری (01/0 =α) با 99 در صد اطمینان تایید شده است. فرضیه سوم ( فضا وامکانات آموزشی)که‌آزمون آن درسطح معنی داری (001/0 =α) نیز معنی دار است.
فرضیه های عوامل‌سازمانی در سطح معنی داری (01/0 =α) با 99 در صد اطمینان تاییدشده است جز فرضیه سوم (سازماندهی عادلانة نیروها) این فرضیه در سطح معنی داری (01/0 =α) با 99 در صد ودر سطح معنی داری (05/0 =α) با 95 در صد اطمینان تایید نشده است.
فرضیه های عوامل انگیزشی در سطح معنی داری (01/0 =α) با 99 در صد اطمینان وبالاترتایید شده است.
با توجه به یافته‌های پژوهش پیشنهاداتی در محورهای:
1) امکانات آموزشی2) تسهیلات مورد نیاز نیروهای شاغل در مناطق محروم و روستایی3) راهکارهایی برای جذب مشارکت معلمان مناطق محروم و روستایی در تصمیم گیری ها 4) پیشنهادهایی در جهت بهبود وضعیت آموزش مناطق محروم و روستایی5) راهکارهایی برای مطلوب تر شدن نظام پذیرش و بررسی پیشنهادها در منطقه محروم 6) پیشنهادهایی برای سازمان دهی مطلوب نیروی انسانی شاغل در منطقه محروم و روستایی7) راهکارهای برای فراهم ساختن رضایت شغلی معلمان شاغل در مناطق محروم و روستایی8) امتیازات ویژه برای جذب و نگهداری نیروهای انسانی در مناطق محروم و روستایی9) شیوه های تشویقی به منظور فراهم ساختن انگیزه شغلی معلمان شاغل در مناطق محروم و روستایی ارائه گردیده است که امیدواریم مورد توجه مسئولین و برنامه‌ریزان و مدیران اجرایی درجهت افزایش میزان استقبال نیروهای انسانی متخصص(بخصوص معلمان) از خدمت در مناطق محروم وروستایی وتقویت عوامل موثر، قرار گیرد.
دانلود با لینک مستقیم
