دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
دانلود طرح درس ریاضی مقطع ابتدائی
فرمت فایل ورد ( word) و قابل ویرایش
تعداد صفحات 31
قیمت 1500تومان
نام کتاب : ریاضی پایه اول ابتدائی. زمان تدریس:45 دقیقه.
عنوان درس :خط باز و بسته. تاریخ تدریس:2/3/89.
روش تدریس : مجسم و غیر مجسم. تعداد فراگیر:32 نفر.
نام مدرس :مریم جعفر خانی.
هدف کلی :آموزش خط باز و بسته.
هدف جزئی:
- معنای خط باز و بسته را بیان کند.
- آشنایی با مفهوم خط باز و بسته.
- نمونه هایی از خط باز و بسته را نشان دهد.
هدف های رفتاری :
- دانش آموز بتواند در مدت زمان 5 دقیقه و در کلاس درس فقط یک خط باز را بکشد.
- دانش آموز بتواند در مدت زمان 10 دقیقه و در کلاس درس یک خط بسته و یک خط باز را رنگ کند .
- دانش آموز بتواند در شرایط یکسان در محوطه حیاط مدرسه و با استفاده از گچ بر روی زمین با استفاده از خط باز و بسته یک نقاشی بکشد.
حیطه کلامی :
- تعریف خط باز وبسته را بیان کند.
- خط باز و بسته را بکشد و آن را توضیح دهد.
- مفهوم کاربرد خط باز و بسته را تشریح کند.
حیطه مهارت ذهنی:
- برای خط باز و بسته شکلی بکشد.
- خط باز و بسته را رنگ کند.
- برای خط باز و بسته مسئله ای طرح کند و آن را حل نماید.
راهبرد شناختی:
دانش آموز خود به تنهایی بتواند کشف کند که خط باز از نقطه شروع تا پایان . دیگر به نقطه شروع باز نمی گردد ولی در خط بسته به نقطه شروع بر می گردد .دانش آموز بتواند با استفاده از خط باز و بسته یک مدل را طراحی کنند.
راهبرد نگرشی :
حالت درونی به انتخاب عمل .
رعایت خطوط باز و بسته در فضای خارج از کلاس و شناخت خطوط.
راهبرد مهارتی حرکتی:
دانش آموز بتواند یک خط باز و یک خط بسته را روی طرحی که از طرف معلم به او داده شده را پیدا کند و روی آن را خوب رنگ کند و با استفاده از سیم و نخ یک خط باز و بسته را بکشد.
ابزار و وسایل:
گروهی : یک نقاشی در ورقه ترسیم شده را در اختیار گروه قرار می دهیم. نخ ،چسب مایع.
انفرادی : کتاب درسی – مداد رنگی – پاکن – مداد – تراش.
ابزار برای تدریس معلم:کتاب درسی ، تابلو ،گچ ،نخ ،سیم مفتولی.
برقراری ارتباط:
سلام و احوالپرسی از دانش آموزان حضور و غیاب و صحبت با دانش آموزانی که در جلسه قبل غایب بوده اند.
ایجاد انگیزه:
قبل از ورود دانش آموزان معلم بر روی زمین یک خط باز و بسته بکشد و با ورود دانش آموزان به کلاس بر روی آن راه برود یا «بازی باز می شیم بسته می شیم »را انجام می دهیم.
ارزشیابی ورودی:
معلم یک ماشین و یک قایق چوبی کوچک را به کلاس درس می آورد را در دست چپ وراست خود می گیرد . مثلاً می گویند : بچه ها ماشین در کدام دست من قراردارد . بچه ها می گویند دست راست .
معلم : بچه ها قایق در کدام دست من قرار دارد ؟ دانش آموزان پاسخ می دهند در دست چپ شما .
دیدن تکالیف:
تکلیفی را که به دانش آموزان در مورد دست چپ و راست داده ایم را بررسی می کنیم تا ببینیم دست انجام داده اند یا نه . اگر دانش‌آموزی درست انجام نداده بود از او می خواهیم پای تابلو بیاید و از او می خواهیم که ماشین را در دست راست و قایق را در دست چپ خود نگه دارد. با این تمرین باعث می شود که دانش آموز حس قبل را خوب یاد بگیرد.
ارائه درس:
به صورت مجسم و نیمه مجسم.
