پایان نامه ارشد بررسی آثار و برکات اخلاقی عفت در جامعه از نگاه قران و روایات

اختصاصی از یارا فایل پایان نامه ارشد بررسی آثار و برکات اخلاقی عفت در جامعه از نگاه قران و روایات دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

بررسی آثار و برکات اخلاقی عفت در جامعه از نگاه قران و روایات

مقدمه

تحلیل دقیق متون اسلامی نشان می دهد که وسعت عفاف به گستره همه ابعاد زندگی ظاهری و باطنی

ماست و زیبایی صحنه های عفت به زیبایی پیوستن حقایق عالم ملک و ملکوت است؛ زیرا

عفاف حقیقتی برتر از عالم ماده، هویتی فطری و آموزه ای آسمانی در وجود انسان است.

بررسی دقیق قوانین شریعت ما را به این نتیجه می رساند که: اولا در هر یک از قضایای دینی، عفاف

نهادینه شده است و پیوند خاصی بین عفاف و قوانین شرع وجود دارد. ثانیا در فلسفه بسیاری از احکام

پنجگانه و تکالیف اسلام تقویت بنیه عفاف نهفته است. ثالثا اگر این عصاره شیرین و ارزشمند از

حقیقت وجود آدمی بیرون رود، نه تنها دین درباره او کار آمدی نخواهد داشت، بلکه خصایص انسانی

هم به تدریج از وجود او رخت بر خواهد بست. در یک نگاه کلی، گستره عفاف به گستردگی فعل و

انفعالات جوارح و جوانح انسان است. لذا گاه موضوع کلی عفاف در امور اجتماعی است که انشعاباتی

چون عفاف در لباس، نگاه، صدا، گفتار، سر، مقام، مال، خوراک، خندیدن، زینت، کار، و...دارد و گاه

در خانه و خانواده است؛ مثل عفاف در حسن معاشرت زوجین، حفظ حریمها، شنیدن، نیت، تفکر،

رعایت حقوق متقابل و... و گاه موضوع عفاف فعل و انفعالات فردی و زمینه ساز ارزشهای خاصی از

جهت تمایزات اخلاق شخصی است، مثل مراقبت به هنگام عبادت، مشارطه در دوری از گناه و سوء

ظن، پرهیز از بیکاری و تنبلی، غفلت، خواب و خوراک.

گاهی هم یک حکم در هر سه عرصه اجتماعی، خانوادگی و فردی زمینه ساز باروری عفت است. پس

دایره عفت در زندگی بشر به وسعت دایره زندگی فردی، اجتماعی و کلیه تعاملات فکری و رفتاری

انسان است.

-2-1-1 اهداف تحقیق:

1. یافتن راهکارهایی برای عملی تر و موثر کردن تاثیراخلاقی در جامعه و تحقق اخلاق اسلامی درجامعه است.
2. مشخص شدن تاثیر عفت و پاکدامنی در جامعه
3. کاستن وجلوگیری از بی عفتی از طریق مشخص کردن تاثیر اخلاقی عفت در جامعه
4. شناخت بی عفتی و مصون ماندن جوانان در جهت ایجاد عفاف اجتماعی

-3-1-1 سوالات اساسی تحقیق:

- عفت چییست؟

- عفت چه تاثیری در زندگی اجتماعی دارد؟

- آثار و برکات اخلاقی عفت چیست؟

- آیا رعایت عفت در جامعه در استواری اجتماع تاثیرگذار است؟

-4-1-1 فرضیات تحقیق :

- به نظر می رسد بین عفت و استحکام خانواده رابطه بنیادین وجود دارد.

- به نظر می رسد بین عفت و آرامش روحی فرد و جامعه ارتباط مستقیم وجود دارد که این امر زمینه

ساز تحقق اخلاق اجتماعی است.

- به نظر می رسد عفت نقش محوری با توجه به آیات و روایات در اخلاق اسلامی دارد.

-به نظر می رسد عفت در اخلاق اجتماعی و ساخت جامعه اخلاقی موثر است.

- به نظر می رسد بین عفت و تحقق جامعه اخلاقی رابطه وجود دارد.

  تعداد صفحات 320 Pdf

فهرست مطالب
مقدمه .................................................................................................................................... 2
فصل اول
بخش اول:کلیات ....................................................................................................................... 3
-1-1 بیان مسئله: ....................................................................................................................... 3
-3-1-1 واژگان کلیدی: ............................................................................................................... 4
-3-1-1 اهداف تحقیق: ............................................................................................................... 4
-2-1-1 سوالات اساسی تحقیق: ..................................................................................................... 5
-2-1-1 فرضیات تحقیق : ............................................................................................................ 5
-3-1 بخش دوم:تعاریف .............................................................................................................. 6
-1-3-1 معنای لغوی عفاف .......................................................................................................... 6
-3-3-1 معنای اصطلاحی عفاف ................................................................................................... 10
-2-1 بخش سوم: رابطه عفاف با کلمات دیگر ................................................................................... 14
-1-2-1 مفهوم حیا ................................................................................................................... 14
-3-2-1 شَرَه )آزمندی( .............................................................................................................. 18
-2-2-1 خمودی )سستی و ضعف( ............................................................................................... 19
-2-2-1 عفت و غیرت .............................................................................................................. 20
-5-2-1 عفت و کیاست ............................................................................................................ 21
-6-2-1 عفت و بصیرت: .......................................................................................................... 21
-7-2-1 عفت و اخلاص: ........................................................................................................... 21
-4-2-1 عفت و عشق: .............................................................................................................. 21
-1-2-1 ترس و عفت: ............................................................................................................. 22
ابعاد عفاف در آیات و روایات ..................................................................................................... 24
فصل دوم
-1-3 عفاف در کردار )رفتار( ....................................................................................................... 24
-1-1-3 عفاف درنگاه ............................................................................................................... 24
316
-1-1-1-3 فرمان به چشم پوشی .................................................................................................. 27
-3-1-1-3 بزرگداشت حافظ نگاه ................................................................................................ 29
-2-1-1-3 مسئولیت چشم و تکالیف آن ......................................................................................... 30
-2-1-1-3 حرکات خیانت بار چشم ............................................................................................ 32
-5-1-1-3 نگاه هوسآلود .......................................................................................................... 25
-6-1-1-3 مصادیق نگاه حرام ..................................................................................................... 24
-7-1-1-3 آثار نگاه حرام .......................................................................................................... 21
-4-1-1-3 حرمت نگاههای آلوده در احادیث ................................................................................... 23
-1-1-1-3 حرمت نگاه ............................................................................................................. 23
-13-1-1-3 فرق دیدن و نگاه کردن .............................................................................................. 22
-3-1-3 عفاف در پوشش ........................................................................................................... 26
-1-3-1-3 بررسی جلوه هاى پوشش معنوى عفت ............................................................................. 21
-3-3-1-3 ضرورت حجاب: ...................................................................................................... 51
-2-3-1-3 حجاب و فرهنگ ..................................................................................................... 53
-2-3-1-3 عفت درستر )حجاب( ................................................................................................. 52
-5-3-1-3 سه شاهد قرآنی بر فطری بودن حیا و پوشش ..................................................................... 57
-6-3-1-3 پوشش جوامع اسلامی در آیات قرآن ............................................................................... 61
-7-3-1-3 حکم وجوب پوشش در قرآن ........................................................................................ 66
-4-3-1-3 پوشاندن برخى از اعضاى بدن ....................................................................................... 64
-1-3-1-3 ویژگی های حجاب ................................................................................................... 71
-13-3-1-3 پیامدهای مثبت فردی و اجتماعی حجاب و پاکدامنی .......................................................... 76
-11-3-1-3 حجاب و مسؤولیت های اجتماعی ................................................................................ 77
-13-3-1-3 حجاب و جذابیت .................................................................................................... 74
-12-3-1-3 بدترین اثر بد حجابی ................................................................................................ 71
-12-3-1-3 راهکارهایی برای جلوگیری از بدحجابی در آیات و روایات .................................................. 43
» زینت و آرایش « -2-1-3 عفاف در ............................................................................................... 42
317
-1-2-1-3 زینت از منظر پیشوایان ................................................................................................ 45
-2-1-3 عفاف در خوردن ........................................................................................................ 133
-5-1-3 عفاف در بعد مادی ...................................................................................................... 132
-1-5-1-3 عفاف در حالت فقر ................................................................................................. 132
-3-5-1-3 عفاف در حالت غنا .................................................................................................. 132
-6-1-3 عفت درمعاشرت ........................................................................................................ 135
-7-1-3 عفت در امور جنسی ................................................................................................... 137
-3-3 عفاف در گفتار )عفت کلام( .............................................................................................. 113
-1-3-3 اختلاط با نامحرم: ....................................................................................................... 117
-2-3 عفاف در اندیشه )فکر( .................................................................................................... 133
فصل سوم
-1-2 جایگاه اخلاقی عفت در آیات ............................................................................................ 136
-1-1-2 اهمیت عفاف در قرآن .................................................................................................. 136
-3-1-2 نشانه های عفت ......................................................................................................... 137
-2-1-2 کاربرد عفت در قرآن .................................................................................................... 134
-1-2-1-2 ازدواج ................................................................................................................ 134
-3-2-1-2 زنان سالخورده ....................................................................................................... 131
-2-2-1-2 درباره ثروتمندان ..................................................................................................... 131
-2 درباره تهیدستان -2-1-2 ................................................................................................... 123
-2-1-2 اهمّیّت پاکدامنى ......................................................................................................... 123
-5-1-2 عفاف، فضیلتی برای مرد و زن ........................................................................................ 121
-6-1-2 عفت در روابط جنسیتی ................................................................................................ 122
-1-6-1-2 عفت زنان ............................................................................................................. 122
-3-6-1-2 عفت همسران ........................................................................................................ 126
-7-6-1-2 عفت در خانواده ..................................................................................................... 127
-4-6-1-2 قانونمندى روابط زن و مرد در قرآن .............................................................................. 124
318
-1-6-1-2 داشتن مکان اختصاصى ............................................................................................. 123
-7-1-2 حضور زن در اجتماع در قرآن ......................................................................................... 123
-4-1-2 ایمان و تقوا بنیان عفّتورزى .......................................................................................... 125
-1-1-2 تاثیر شخصیت در تشدید عذاب و افزایش ثواب ................................................................... 125
-13-1-2 اسوه های حیا و عفت درقرآن ....................................................................................... 127
-3-2 جایگاه اخلاقی عفت در روایات .......................................................................................... 121
-1-3-2 پاکدامنى .................................................................................................................. 121
-1-1-3-2 اهمیت پاک دامنی و عفت .......................................................................................... 121
-3-1-3-2 فواید عفت و پاک دامنی ............................................................................................ 153
--3-3-2 عفاف لازمه عقل و غیرت ............................................................................................ 153
-1-3-3-2 غیرت مردان .......................................................................................................... 155
-3-3-3-2 غیرت پسندیده ....................................................................................................... 163
-2-3-3-2 غیرت نابجا ........................................................................................................... 161
-2-3-2 ارتباط عفاف و نفس انسانی ........................................................................................... 163
-2-3-2 رابطه حیاء و عفاف ...................................................................................................... 162
-1-2-3-2 آثار نیک حیا .......................................................................................................... 166
-5-3-2 ایمان و تقوا بنیان عفّتورزى .......................................................................................... 167
-6-3-2 رابطه حجاب و عفاف .................................................................................................. 173
-1-6-3-2 عفاف زن .............................................................................................................. 173
» زینت و آرایش « -7-3-2 عفاف در ............................................................................................. 172
-1-7-3-2 خودآرایی و غیرت پسندیده در روایات .......................................................................... 177
-4-3-2 عفّت در سیره پیشوایان ................................................................................................. 174
-1-4-3-2 چند نمونه از عفّتورزی پیشوایان ................................................................................ 143
-1-3-2 توصیههای اخلاقی عفت در روایات .................................................................................. 146
-13-3-2 حجاب و پوشش در روایات ......................................................................................... 113
-11-3-2 چهل حدیث در مورد حجاب زن و مرد ........................................................................... 112
319
-13-3-2 فواید عفاف ............................................................................................................. 111
-12-3-2 آثار بیعفتی ............................................................................................................. 331
-12-3-2 فضایل اخلاقی)امام غزالی(: .......................................................................................... 333
فصل چهارم
تاثیر اخلاق عفاف در زندگی اجتماعی ......................................................................................... 331
-1-2 مراتب و زمینههای رشد عفاف ............................................................................................ 331
-3-2 تاثیرات مثبت عفت و پاکدامنی ........................................................................................... 313
-1-3-2 از بین رفتن سوء ظن و افزایش اطمینان مرد به زن ................................................................ 313
-3-3-2 افزایش محبت و صمیمیت ............................................................................................. 313
-2-3-2 جلوگیری از انحراف مرد ............................................................................................... 311
-2-3-2 افزایش صداقت و راستی مرد .......................................................................................... 311
-5-3-2 افزایش احترام مرد به زن ............................................................................................... 311
-6-3-2 حفظ عفاف اجتماعی ................................................................................................... 313
-2-2 عفاف، عامل تقویت نظام امامت .......................................................................................... 313
-1-2-2 لاقیدی، خودنمایی و سه دوره ی خطرناک فراروی امت اسلامی ................................................ 312
-2-2 پوشش بدن، از احکام عقلانی و وحیانی ................................................................................ 316
-1-2-2 پوشش زنان در جامعه .................................................................................................. 314
-3-2-2 پوشش؛ حمایت از حضور اجتماعی زن ............................................................................. 314
-2-2-2 راهکار عدم حضور غیر ضروری زن در جامعه ..................................................................... 311
-2-2-2 تبیین فلسفه حجاب برای جامعه ...................................................................................... 333
-5-2-2 تربیت تدریجی بر تحجب در خانواده ................................................................................ 333
-6-2-2 جلباب ایرانی ............................................................................................................. 331
-7-2-2 ترویج فرهنگ قناعت و ساده پوشی در زنان ........................................................................ 333
-4-2-2 ایجاد مشاغل خانگی برای زنان جویای کار ......................................................................... 333
-1-2-2 راهکار ترویج فرهنگ تعامل غیرت در مردان ....................................................................... 333
-13-2-2 ترویج فرهنگ نماز در بین زنان .................................................................................... 333
321
-11-2-2 آثار و پیامدهای رعایت حجاب ...................................................................................... 223
-13-2-2 آثار حجاب ............................................................................................................. 227
-12-2-2 حجاب، ضرورت جامعه انسانی .....................................................................................233
-12-2-2 پیامدهای ناگوار بدحجابی بر اجتماع ............................................................................... 236
-5-2 مسئولیت انسان در قبال اعضا و جوارح ................................................................................. 241
-1-5-2 حیا و عفت اجتماعی در نگاه و چشم ها ............................................................................ 242
-3-5-2 راهکار حفظ نگاه ........................................................................................................ 242
-6-2 مراقبت در معاشرتها و همنشینی ها ..................................................................................... 242
-7-2 احیای امر به معروف و نهی از منکر ..................................................................................... 243
-4-2 شیوع انحراف جنسی )پیامدهای ناگوار بدحجابی بر اجتماع( ........................................................ 243
-1-2 اغتشاش حریمهای جنسیتی و اختلال در امنیت فردی و اجتماعی .................................................. 244
-1-1-2 خطرهای ناشی از بی عفتی در جامعه ................................................................................ 265
-13-2 عفاف در خانواده .......................................................................................................... 267
-1-13-2 عفاف زناشویی ........................................................................................................ 267
-3-13-2 اخلاق والدین نسبت به فرزندان ..................................................................................... 274
-2-13-2 اخلاق فرزندان با پدر و مادر ......................................................................................... 278
-11-2 وظایف رسانه ملی در قبال حفظ عفاف ................................................................................ 279
فصل پنجم
-1-5 نتیجه: ......................................................................................................................... 284
3-5 پیشنهادات: ..................................................................................................................... 303
-1-3-5 پیشنهادهای راهبردی: ................................................................................................... 303
-3-3-5 پیشنهاد به محققان دیگر ................................................................................................ 304
-2-5 محدودیت و مشکلات پژوهش .......................................................................................... 305
فهرست منابع: .................................................................................................................... 307

این پایان نامه به فرمت Pdf می باشد

برای دریافت فرمت ورد(word) با قیمت 50000 تومان

 به [e-mail]  ایمیل بزنید

دانلود مقاله رضایت شغلی و تاثیر آن بر جامعه

اختصاصی از یارا فایل دانلود مقاله رضایت شغلی و تاثیر آن بر جامعه دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود مقاله رضایت شغلی و تاثیر آن بر جامعه با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 40

مقدمه
از آنجا که بیشتر عمر ما در محیط کار سپری می شود و بسیاری از روابط و مناسبات ما در طول ساعات کار شکل می گیرد، می توان از کار به عنوان بخش بسیار مهمی از زندگی یاد کرد. با توجه به اهمیت ابعاد مختلف کار در زندگی انسانها ، می توان گفت که رضایت شغلی و تمایل به انجام کار نیز تأثیر بسزایی در نحوه خشنودی انسانها از وضعیت زندگیشان دارد. از سوی دیگر، سلامت روانی انسانها نیز دز گرو همین رضایت شغلی است،چنانکه می توان گفت انسانهایی که دستخوش نارضایتی شغلی هستند، دچار استرسهای شدیدی در زندگی خانوادگی و اجتماعی می شوند. بررسیهای انجام گرفته، نشان می دهد که تقریباً در تمامی مشاغل استرس وجود دارد، اما میزان و تأثیر آن به لحاظ  نوع و ماهیت استرس و خصوصیات شخصی افراد، در مشاغل گوناگون، متفاوت است ( پارکز ، 1992، ص 57 )
از جمله مشخصات یک سازمان سالم، این است که سلامت جسمی و روانی کارکنان، به اندازه تولید و بهره وری مورد توجه قرار گیرد. در جامعه سالم،‌ مسئولیت سازمانهای تولیدی، منحصر به تولید هر چه بیشتر کالا و خدمات سود آور نیست و مدیران سازمانهای چنین جوامعی می دانند که تولید بیشتر، نتیجه و محصول مدیریت اثر بخش است. مدیریت اثر بخش نیز بدون توجه  و اعتقاد به سلامت روانی کارکنان حاصل نمی شود. در مورد اهمیت توجه به بیماریهای روانی در محیط کار، کافی است بگوییم که هیچ پدیده ای به اندازه سلامت روانی برای کارگر اهمیت ندارد ( ساعتچی، 1375، ص 91).
شیوع و گستردگی استرس در محیط کار، محققان را بر آن داشته است که به تحلیل گسترده این موضوع در سازمان و تأثیر آن بر عملکرد کارکنان بپردازند. عده ای  از صاحبنظران رفتار سازمانی تا آنجا پیش رفته اند که استرس را « بیماری شایع قرن» نامیده اند و معتقدند دامنه این بیماری، به علت پیچیدگی روز افزون سازمانها، ابرازها و روشها، درصورت عدم برنامه ریزی صحیح افزایش خواهد یافت. این تحقیق شامل پنج فصل کلیات، پیشینه و ادبیات تحقیق، یافته و تجزیه و تحلیل داده ها و نتیجه گیری و پیشنهادات است.
2-1- بیان مسئاله :
در زندگی همه افرادی که در یکی از مشاغل مختلف جامعه فعالیت می کنند، استرس وجود دارد و به اشکال مختلف به آنها فشار وارد می کند. تحولات شغلی تغییرات سازمانی، انتقالات، ترفیعات ، تغییر حقوق، دستمزدها، تنبیهات شغلی و همچنین دگرگونیهای اجتماعی، از جمله مسائلی هستند که به نحوی بر فرد تأثیر می گذارند و او را دچار آشفتگی، نگرانی یا تشویق می کنند. این نگرانیها و تشویقها در مشاغل مختلف، متفاوت است. با وجود آنکه آمارهای دقیق در مورد میزان تنش ( استرس) به هنگام کار در مشاغل مختلف در دسترس نیست، ولی براساس تخمین و مطالعات انجام گرفته می توان بر آوردهایی را در این مورد ارائه داد. مثلاً‌ آکادمی پزشکان خانوادگی امریکا تخمین می زند که حدود   کسانی که در محل کارشان مورد بازدید و ارزیابی قرار گرفته اند، دارای نشانه هایی از تنش هستند. نتایج بررسیهای انجام شده در کشور ما نیز، بیانگر این است که استرس، نقش عمده ای را در محیطهای اداری و کارمندی، وقتی آشکار می شود که بدانیم گسترده عظیمی از نیروهای فعال جامعه را این قشر تشکیل می دهد. به نظر می رسد که عوامل استرس زا در مشاغل اداری، با توجه به ماهیت و شکل کار، متفاوت است، به خصوص در آن دسته از مشاغل و محیطهای اداری که دارای روابط و مناسبات ارباب رجوعی است و کارمندان بیشتر در ارتباط و تعامل با مسائل و مشکلات مردم قرار دارند، این تفاوت بیشتر به چشم می آید. تحقیق حاضر در مورد سازمان و تشکیلاتی (‌ اداره کل مالیاتهای غرب تهران)‌ انجام گرفته است که بخش عمده ای از آن به لحاظ ماهیت و ویژگیهای شغلی: دارای روابط و مناسبات ارباب رجوعی بسیار و نیز وجود عوامل استرس زا، تا چه اندازه موجب استرس کارمند گردیده و این فشارها و استرسها تا چه اندازه رضایت شغلی وی را تحت تأثیر قرار می دهد تا با توجه به مطالبی که پیش از این مندرج گردید، بدلیل اهمیت سلامت روانی و جسمی و رضایت شغلی کارکنان، و به منظور ارتقای عملکرد و بهره وری سازمان، با بررسی این نکته، سعی در به حداقل رساندن عوامل استرس زا و به تبع آن خود استرس و تنش در سازمان کنیم.
3-1 - هدف تحقیق:
بطور کلی، هدف اصلی این تحقیق، ررسی تأثیر استرس شغلی بر رضایت شغلی کارمندان اداره کل مالیاتهای غرب تهران است تا بتوان عوامل مؤثر بر استرس و رضایت شغلی کارکنان را شناسایی کرد.
 
4-1- ضرورت و اهمیت تحقیق:
با در نظر گرفتن اهمین رضایت شغلی و سلامت جسمی و روانی، و نیز وجود منابع متعدد استرس، بویژه در مشاغل صنعتی، بررسی اثر استرس برسلامت روان و رضایت شغلی کارکنان، اهمیت بسزایی دارد، چرا که استرس زیاد و شدید، اصولاً  سلامت افراد را به مخاطره انداخته و از خشنودی و رضایت آنان می کاهد ( کورمن ، 1999،ص171).
نیجه تحقیقات متعدد، مؤید اثر استرس بر سلامت جسمی و روانی افراد است. اختلالات قلبی- عروقی و بطور کلی بیماریهای روان- تنی نتیجه عامل استرس است. کوپر و ساترلند ( 1987) دریافتند که سلامت روانی کارکنان صنایع نفت امریکا در مقایسه با جمعیت عمومی ، نا مناسب تر بوده و سطح اضطراب این افراد، به گونه معنا داری بالاتر بوده است. نتایج پژوهشها در این زمینه، بیانگر تأثیر منفی و غیر انکار استرس بر سلامت جسمی و روانی افراد و نیز بر رضایت شغلی آنهاست. لوی ( 1990) به نقل از سازمان بهداشت جهانی
( W.H.O  ) اعلام کرده است که   جمعیت کارمندی ازشغل خود راضی نیستند و 90 درصد آنها میگویند که شغلشان درجهت اهداف زندگیشان نیست(جلالی،1380، ص52 ).
گستردگی عظیم قشر کارمند در جامعه ما و نتایج آماری تحقیقات مختلف، که نشانگر نارضایتی کارمندان از شغل خویش است، جملگی بیانگر اهمیت و ضرورت تحقیقات بیشتر برای تشخیص اولویتهای بهداشت روانی در محیط کار و عوامل مرتبط با آن است.
5-1- سؤالات تحقیق:
سوال اصلی تحقیق: « آیا استرس شغلی بر رضایت شغلی کارکنان تأثیر دارد؟»
سوالات فرعی تحقیق:
1- آیا ماهیت کارکنان بر رضایت شغلی آنها موثر است؟
2- آیا نحوه ارتباط کارمندان با همکاران خود بر رضایت شغلی آنها موثر است؟
3- آیا نحوه ارتباط کارمندان با رؤسای خود بر رضایت شغلی آنها مؤثر است؟
6-1- فرضیات تحقیق:
فرضیه اصلی: « استرس شغلی بر رضایت شغلی کارمندان مؤثر است.»
فرضیات فرعی:
1- ماهیت کار کارمندان ، بر رضایت شغلی آنها مؤثر است.
2- نحوه ارتباط کارمندان با همکاران خود بر رضایت آنها مؤثر است.
3- نحوه ارتباط کارمندان با رؤسای  خود بر رضایت شغلی آنها مؤثر است.
7-1- متغیرهای تحقیق:
متغیر مستقل: استرس شغلی
متغیر وابسته: رضایت شغلی
متغیر های تعدیل کننده: سن- جنسیت- وضعیت تأهل- سابقه کار- میزان تحصیلات - نوع شغل.

مقاله رشته معارف اسلامی جامعه شیعه در مدینه نخاوله

اختصاصی از یارا فایل مقاله رشته معارف اسلامی جامعه شیعه در مدینه نخاوله دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

دانلود مقاله رشته معارف اسلامی جامعه شیعه در مدینه  نخاوله با فرمت ورد و قابل ویرایش تعداد صفحات 62

دانلود مقاله آماده

مقدمه

پژوهش حاضر کوششی است برای تشریح وضعیت جامعه شیعه مدینه و مناطق همجوار آن در جنوب شهر مدینه، البته بیشتر از قرن نوزدهم به این سو و با اشارتی به پیشینه تاریخی آن. این گزارش مبتنی است بر یک رشته منابع جور و اجور; اعم از منابع درجه اول و دوم، از آثار عربی قرون میانه تا نوشته های سیاحان اروپایی و آثار مخالفان فعلی دولت سعودی. همچنین از نوشته های تاریخیِ سالشمارانه از قدیم تاکنون و گزارش هایی که ایرانی ها و لبنانی های شیعه و دیگر زائران مدینه نگاشته اند. البته تصویر به دست آمده، از بسیاری جهات مبهم است، بویژه از آن روی که مؤلفِ نوشته حاضر نتوانسته (و شاید هرگز نتواند) یک پژوهش جدی انجام دهد.

در آغاز بیان چند ویژگی، درباره اهمیت عمومی مدینه در تاریخ شیعه و نیز در تفکر مذهبی آن، بسیار مناسب است و ما باید به خاطر داشته باشیم که مدینه در مقایسه با سایر شهرهای مقدس و مذهبی نزد شیعیان امامی،1 [و به طور کلی] به دلیل داشتن چند ویژگی، متفاوت است:

(نخست آن که:) تاریخ و اهمیت مذهبی این شهر، بستگی کامل به شهر مکه دارد، به این معنا که هر چند زیارت مدینه بخشی از اعمال حج نیست، اما زیارت آن، قبل یا بعد از اعمال حج، مورد اعتنای تمامی مسلمانان است، و در اصل برای شیعیان یک وظیفه مقدس به شمار می آید; 2 این در حالی است که برخی از شهرهای مقدس شیعه، مانند نجف و کربلا در اصل، در اطراف مرقد امامان(علیهم السلام) ساخته شده و نیز برخی از آن ها مانند مدینه، مدت ها پیش از آن که نزد شیعه، شهری مقدس باشد، وجود داشته اند.3 اگر ما اهمیت تقدّس مذهبی شهرها را از دید شیعه، بر اساس شمار امامانی که در آن مدفونند بسنجیم، باید نتیجه بگیریم که شهر مدینه بیشترین اهمیت و محبوبیت را در قیاس با شهرهایی مانند نجف و کربلا دارد; چرا که به عنوان مثال، در هر یک از آنها تنها یک امام دفن شده، اما مدینه (شهر محبوب همه مسلمانان، به دلیل مدفون شدن پیامبر در آن)، قبر چهار امام را در خود جای داده است. وآنها عبارتند از: «حسن بن علی»، «علی زین العابدین»، «محمد باقر» و «جعفر صادق»[(علیهم السلام)]. در آنجا همچنین قبر فاطمه دختر پیامبر(صلی الله علیه وآله) مادر دو امام; حسن و حسین و یکی از محبوبترین زنان قدسیه در اسلام قرار دارد. همین طور مرقد شمار دیگری از اعضای خاندان پیامبر (اهل البیت) در آنجا     می باشد

تحقیق بررسی میزان مسئولیت پذیری در حیطه خانواده و جامعه بین دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی مدارس عادی و غیر انتفاعی

اختصاصی از یارا فایل تحقیق بررسی میزان مسئولیت پذیری در حیطه خانواده و جامعه بین دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی مدارس عادی و غیر انتفاعی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

تعداد  صفحات : 89   
فرمت فایل: word(قابل ویرایش)  
 فهرست مطالب:
فصل 1
فصل 2
فصل 3
فصل 4
فصل 5
فصل 6

مقدمه
امروز جامعه در حال پیشرفت، نیازمند افرادی مسئول و خودکفا است و آموزش مسئولیت پذیری به کودکان نیازمند جوی خاص در خانه و مدرسه است.
بایستی شرایطی فراهم کرد تا کودکان و نوجوانان، ابزارهای نگرش و ارزشیابی پیدا کنند تا به کمک آنها بتوانند بهتر تصمیم گیری کنند. تصمیماتی که آنان را در این دنیای پیچیده به سوی زندگی بارور و رضایت بخش رهنمون کند. انسانهای امروز بیش از بیش نیازمند پذیرش مسئولیت برای زندگی و سرنوشت خود هستند و این امر میسر نمی شود مگر اینکه مبنای آموزش و پرورش آنها مبتنی بر افزایش درک کودکان و نوجوانان در مورد نقش خود آنها به تعیین سرنوشت و ساخت کیفیت زندگیشان باشد و برای رسیدن به این اهداف، سعی و کوشش و برنامه ریزی دقیق لازم است.

بیان مسئله
همانطور که می دانیم انسان اجتماعی متولد شده و از زمانی که کودک به مادرش مهر می ورزد و یا به دیگران احساس عشق  ، حد و یا دشمنی می کند ، اجتماعی است . روان شناسان تربیت اولیه را در شکل گیری شخصیت کودک بسیار مؤثر دانسته اند .
فروید اولین کسی که نقش نخستین تربیت را در تشکیل شخصیت کودک عنوان کرد ، و جامعه شناسان را بر آن داشت تا از این دریچه به افراد و گذشتة آنان بنگرند و به تحصیل آن بپردازند . چرا که شخصیت هر فرد از ترکیب دو زمینه فطری و اکتسابی صورت می پذیرد . بدین معنا که بعضی از خصوصیات زمینه وراث و ژنتیکی دارند و برخی از آنها اکتسابی است. رفع نیازهای زیستی نوزاد و گرفتن پستان مادر و مکیدن و شیرخوردن، خوابیدن و نظایر آن، به طور غریزی و بدون آموزش صورت می پذیرد. ولی در زمان اندک، زمانی که کودک دست خود را برای گرفتن اشیاء ( خوب یا بد ، خطرناک و یا بی خطر ) دراز می کند، وقتی که سراپا ایستاده آهنگ راه رفتن می کند، آموزش و پرورش اهمیّت و ضرورت خود را می نمایاند، در این موقع است که مرحله ی یادگیری کودک آغاز می گردد. اساس یادگیری اجتماعی کودک که با مشکلات آموزشی نیز توأم است. از وقتی شروع می شود که با« دیگری »مواجه می گردد.یعنی اولین برخورد وی با افراد غیر از والدینش، یا افرادی چون خودش که تا کنون در ذهن و تصورش نبوده است.
او نه پدر و مادرش است و نه اسباب بازی، بلکه او« دیگری » و بیگانه است. کودک در نخستین برخورد و با این« دیگری » اولین نیاز اجتماعی شدن را درک می کند . و با این احساس « زندگی اجتماعی » وی آغاز می گردد. در برابر این وضع جدید مبهوت و سرگردان می شود. نمی داند چه بکند و چه واکنشی از خود نشان دهد. بخندد ، گریه کند ، سازش نماید و یا تسلیم شود. احساس نیاز اجتماعی از طرفی در« خویشتن خود » و از طرف دیگر، کشمکش درونی ایجاد می کند و، واکنش پناه بردن به مادر را در وی می آفریند. کودک تا چهار سالگی در مرحلة سرگردانی و تزلزل تصمیم قرار دارد. تسلط بر دیگران را با همکاری با دیگران و شیر را با سازش در هم می آمیزد. چرا که هنوز یادگیری انجام نشده و تجربة اجتماعی را کسب نکرده است او باید بعضی از بازتاب های اجتماعی را که بکارگیری آنها لازمة زندگی اجتماعی است، و نیز اصول و قواعد رفتارهای لازم و مورد قبول اجتماع را از طریق خانواده و بعضی از نهادها بیاموزد.
در این صورت که فرد با حفظ خویشتن خود شخص اجتماعی می شود و با جامعه و محیط اجتماعی خود روابط پیدا می کند این یادگیری اجتماعی به تدریج تا ۹ سالگی صورت می پذیرد و ادامه می یابد .

تحقیق بررسی میزان مسئولیت پذیری در حیطه خانواده و جامعه بین دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی مدارس عادی و غیر انتفاعی

اختصاصی از یارا فایل تحقیق بررسی میزان مسئولیت پذیری در حیطه خانواده و جامعه بین دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی مدارس عادی و غیر انتفاعی دانلود با لینک مستقیم و پرسرعت .

تعداد  صفحات : 89   
فرمت فایل: word(قابل ویرایش)  
 فهرست مطالب:
فصل 1
فصل 2
فصل 3
فصل 4
فصل 5
فصل 6

مقدمه
امروز جامعه در حال پیشرفت، نیازمند افرادی مسئول و خودکفا است و آموزش مسئولیت پذیری به کودکان نیازمند جوی خاص در خانه و مدرسه است.
بایستی شرایطی فراهم کرد تا کودکان و نوجوانان، ابزارهای نگرش و ارزشیابی پیدا کنند تا به کمک آنها بتوانند بهتر تصمیم گیری کنند. تصمیماتی که آنان را در این دنیای پیچیده به سوی زندگی بارور و رضایت بخش رهنمون کند. انسانهای امروز بیش از بیش نیازمند پذیرش مسئولیت برای زندگی و سرنوشت خود هستند و این امر میسر نمی شود مگر اینکه مبنای آموزش و پرورش آنها مبتنی بر افزایش درک کودکان و نوجوانان در مورد نقش خود آنها به تعیین سرنوشت و ساخت کیفیت زندگیشان باشد و برای رسیدن به این اهداف، سعی و کوشش و برنامه ریزی دقیق لازم است.

بیان مسئله
همانطور که می دانیم انسان اجتماعی متولد شده و از زمانی که کودک به مادرش مهر می ورزد و یا به دیگران احساس عشق  ، حد و یا دشمنی می کند ، اجتماعی است . روان شناسان تربیت اولیه را در شکل گیری شخصیت کودک بسیار مؤثر دانسته اند .
فروید اولین کسی که نقش نخستین تربیت را در تشکیل شخصیت کودک عنوان کرد ، و جامعه شناسان را بر آن داشت تا از این دریچه به افراد و گذشتة آنان بنگرند و به تحصیل آن بپردازند . چرا که شخصیت هر فرد از ترکیب دو زمینه فطری و اکتسابی صورت می پذیرد . بدین معنا که بعضی از خصوصیات زمینه وراث و ژنتیکی دارند و برخی از آنها اکتسابی است. رفع نیازهای زیستی نوزاد و گرفتن پستان مادر و مکیدن و شیرخوردن، خوابیدن و نظایر آن، به طور غریزی و بدون آموزش صورت می پذیرد. ولی در زمان اندک، زمانی که کودک دست خود را برای گرفتن اشیاء ( خوب یا بد ، خطرناک و یا بی خطر ) دراز می کند، وقتی که سراپا ایستاده آهنگ راه رفتن می کند، آموزش و پرورش اهمیّت و ضرورت خود را می نمایاند، در این موقع است که مرحله ی یادگیری کودک آغاز می گردد. اساس یادگیری اجتماعی کودک که با مشکلات آموزشی نیز توأم است. از وقتی شروع می شود که با« دیگری »مواجه می گردد.یعنی اولین برخورد وی با افراد غیر از والدینش، یا افرادی چون خودش که تا کنون در ذهن و تصورش نبوده است.
او نه پدر و مادرش است و نه اسباب بازی، بلکه او« دیگری » و بیگانه است. کودک در نخستین برخورد و با این« دیگری » اولین نیاز اجتماعی شدن را درک می کند . و با این احساس « زندگی اجتماعی » وی آغاز می گردد. در برابر این وضع جدید مبهوت و سرگردان می شود. نمی داند چه بکند و چه واکنشی از خود نشان دهد. بخندد ، گریه کند ، سازش نماید و یا تسلیم شود. احساس نیاز اجتماعی از طرفی در« خویشتن خود » و از طرف دیگر، کشمکش درونی ایجاد می کند و، واکنش پناه بردن به مادر را در وی می آفریند. کودک تا چهار سالگی در مرحلة سرگردانی و تزلزل تصمیم قرار دارد. تسلط بر دیگران را با همکاری با دیگران و شیر را با سازش در هم می آمیزد. چرا که هنوز یادگیری انجام نشده و تجربة اجتماعی را کسب نکرده است او باید بعضی از بازتاب های اجتماعی را که بکارگیری آنها لازمة زندگی اجتماعی است، و نیز اصول و قواعد رفتارهای لازم و مورد قبول اجتماع را از طریق خانواده و بعضی از نهادها بیاموزد.
در این صورت که فرد با حفظ خویشتن خود شخص اجتماعی می شود و با جامعه و محیط اجتماعی خود روابط پیدا می کند این یادگیری اجتماعی به تدریج تا ۹ سالگی صورت می پذیرد و ادامه می یابد .